В статье представлены результаты социально-педагогических исследований, позволившие определить особенности коммуникативного взаимодействия между детьми в дошкольных группах. На основе полученных данных разработаны и представлены основные педагогические позиции, способствующие рациональному построению эффективного процесса обучения детей, общению и более успешной их социализации в условиях дошкольного образовательного учреждения, а в дальнейшем и в общеобразовательной школе.
The results of social and pedagogical investigations allowing determine peculiarities of communicative interaction between children of preschool groups are presented in the article. The primary pedagogical items based on the data are worked out and submitted. They contribute to rational formation of effective process of children's training, their communication and more successful socialization in the environment of preschool educational institution and of comprehensive school subsequently.
