Кореневский, С.А.
    Научно-образовательный трансфер в системе совершенствования подготовки кадров в вузах физкультурного профиля = Scientific Educational Transfer in System of Professional Training's Perfection in Universities of Sports Structure
    // Теория и практика физ. культуры. - 2003. - № 12. - С. 17-22. - Библиогр.: с. 22 (6 назв.).

 HTTP://sportlib.su/Press/TPFK/2003N12/p17-22.htm

    -- 1. Подготовка физкультурных кадров. 2. Образование физкультурное. 3. Наука спортивная. 4. Вуз физкультурный. 5. Работа научно-исследовательская. 6. Деятельность образовательная. 7. Подготовка профессиональная. 8. Подход методический. 9. Педагогическое совершенствование. 10. Образование последипломное. 11. Интеграция. 12. Университет. 13. Финансирование. 14. Модель. 15. Правовые вопросы. 16. Студенты. 17. Аттестация. 18. Ученая степень. 19. Стандарт образовательный. 20. Программа авторская. 21. Инновации. 22. Методологический подход. 23. Аспект социальный. 24. Требования квалификационные. 25. Деятельность преподавательская. 26. Институт физической культуры. 27. Опыт работы. 28. Смоленский ГИФК. 29. System of higher sports education. 30. Scientific-educational transfer. 31. Integration.

    УДК 796.077.5               ГРНТИ 77.01.79.15
                                ГРНТИ 14.01.79
                                ГРНТИ 77.01.21

    In opinion of the author, the transition to principles of the education of the university type is expedient and effective. The author offers to change the approach to the concept "professional preparedness" of the sports teacher, by providing of inclusion research activity in the contents of his preparedness. The "University" system of training of graduates of sports higher schools demands the transition from a trainee to an educational principle of the construction of educational process. The correction of curricula for the logical combination of principles of training for specialization and to scientific and pedagogical activity on the base of "outstripping training" is required accordingly: the concrete discipline in the beginning accustoms "totally" to a general plan, and specialized in the further educational activity.