Отмечено, что традиционная рационалистическая система воспитания и образования не дает знаний о глубинной природе препятствий и возможных путей их преодоления, сохраняя при этом психический, душевный и духовный потенциал, который является важным условием здоровья. Указано, что такие знания дают восточные системы образования, основанные на космоцентрической философии человека. Сведения по энергетике человека, здоровья, "пограничных" ситуаций имеются в западных иррационалистических философских концепциях: философия жизни, фрейдизме, экзистенциализме.