Разбираются обязательная (урочная), бытовая и дополнительная (внеурочная) организационные формы физкультурного образования умственно отсталых детей. Занятия физической культурой и спортом в значительной мере обеспечивают решение основной цели специального образования - доведение способностей умственно отсталых лиц до уровня, позволяющего самостоятельно трудиться. Содержание занятий должно быть дифференцировано в соответствии с задачами для каждого этапа возрастного развития детей и подростков. Эти задачи ранжируются в следующей последовательности: занятия, направленные на коррекцию сопутствующих дефектов развития и соматических заболеваний; на общее физическое развитие; на развитие двигательных качеств, специфичных для вида спорта или предстоящей трудовой деятельности учащихся.
sportlib@umail.ru