Результаты научных исследований и практика показывают, что профессиональная подготовка в вузе не в полной мере обеспечивает высококачественную подготовленность выпускаемых специалистов. В профессиональном становлении специалиста выделяются следующие этапы: довузовский с его профориентационным содержанием работы; вузовский, включающий овладение необходимым составом знаний и умений, а также формирование профессионально значимых личностных качеств; послевузовский с его профессиональной адаптацией и достижением профессионализма в работе. Проходя этапы профессионального становления, субъект не просто изменяется в интеллектуальном, моральном, операциональном планах, но и выступает как активный инициатор своего профессионального становления.