Было проведено психофизиологическое обследование школьников тестами Люшера, Джоса, Спилберга-Ханина и обследование функционального состояния при помощи анкетирования, врачебного осмотра, анализа волновой структуры сердечного ритма в покое и ортопробе, определении адаптационных резервов организма и состоянии отдельных систем и органов. Внедрению в обучение любой инновационной педагогической технологии должен предшествовать предварительный валеологический анализ, а саму инновацию постоянно сопровождать валеологический мониторинг с целью ослабления неблагоприятного влияния излишних нагрузок на организм учащихся.