Сопоставление темпов прироста координационных способностей показало, что наиболее выраженные сдвиги по большинству показателей приходятся на 5 год жизни. Результаты корреляционного анализа дают возможность утверждать о высокой специфичности изучаемых координационных способностей у дошкольников. Исходя из закономерностей развития моторики, характера генетического контроля за развитием двигательной функции и особенностью дошкольного возраста целесообразно использовать возраст 4-6 лет для расширения диапазона движений и коррекции двигательных качеств.