Установлено, что диапазон спортивных игр дошкольников определяется сформированностью их двигательного опыта. Это напрямую связано с проявлением интереса детей к играм. Усложнение правил игры вне связи с предварительной специальной подготовкой детей резко снижает их интерес к игре. В рамках классической теории и методики обучения двигательным действиям и движениям определены пути наиболее эффективного разучивания, для которых характерны два направления: преимущественное развитие основных движений и освоение технических приемов, связанных с использованием специальных для данной игры инвентаря и оборудования.