Приведены методологические основания полисубъективного подхода к педагогическому взаимодействию. Представлена уровневая типология общностей, образующихся в процессе разных видов взаимодействия: совокупность предсубъектов, атомарный коллективный субъект, корпоративный коллективный субъект, универсальный полисубъект. раскрывается сущность понятия "полисубъективное взаимодействие". Описана типология полисубъекта "учитель - учащиеся".