В статье представлены данные, характеризующие особенности параметров темпов прироста балльных оценок интегральных, обобщенных и суммарных показателей специфических координационных способностей детей 7 лет дошкольных образовательных организаций в годичном учебно-воспитательном цикле. В результате исследований выявлены особенности, отражающие неоднозначное восприятие организма детей старшего дошкольного возраста целенаправленных педагогических воздействий в контексте развития их специфических координационных способностей.
The article presents the data characterizing the features of growth rates parameters of integral, generalized and total scores of the specific coordination abilities indicators among 7-year-old children at pre-school educational institutions in a year educational cycle. As a result of the studies the authors revealed the features, reflecting the ambiguous perception of the children organism at senior preschool age of the targeted pedagogical influences in the context of their specific coordination abilities development.
sportlib@umail.ru