В статье рассматриваются теоретико-методологические подходы к профессиональной подготовке будущих педагогов. Среди ключевых теоретико-методологических подходов выделяются следующие: системно-структурный подход; компетентностно-контекстный подход и деятельностный подход. Предложенный комплекс подходов, на наш взгляд, позволяет повысить качество подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности.
The article discusses the theoretical and methodological approaches to training the future teachers. Among the key theoretical and methodological approaches there are the following: the systemic-structural approach; the competence-contextual approach and activity approach. The proposed complex of the approaches, in our opinion, can improve the quality of the students' preparation for their future professional activity.
sportlib@umail.ru