В статье рассматривается развитие представлений о межнациональном воспитании детей дошкольного возраста в нашей стране периода начала 20-х до настоящего времени. На различных этапах становления нашего государства задачи, содержание и средства интернационального воспитания детей дошкольного возраста определялись социально-политической ситуацией, уровнем развития психолого-педагогической науки, мировыми тенденциями.
The article considers the development of ideas for the international education of children at preschool age in our country throughout the period beginning from the 20s until now. At various stages of our state formation, the tasks, content and means of the international education of children at preschool age were defined by the socio-political situation, by the level of development of psychology and pedagogical sciences, world tendencies.