|
Цель исследования - разработка модели профессиональной надежности педагога. В настоящее время существует множество точек зрения на понятие "профессиональная надежность", но авторы считают необходимым рассматривать ее с позиций общеизвестного вероятностно-статистического подхода. Построение моделей профессиональной надежности и выделение критериев ее оценки - необходимое условие создания системы мониторинга профессиональной деятельности педагога, который, как известно, включает контроль, диагностику, планирование, прогнозирование и принятие решений. Модели и критерии оценки профессиональной надежности педагога - целевой ориентир для системы профессиональной подготовки и переподготовки педагогических кадров для образовательных учреждений любого типа. По мнению авторов статьи, профессиональная надежность педагога связана с устойчивостью профессиональной деятельности, резистентностью к эмоциональному выгоранию и иным негативным факторам, влияющих на профессиональную деятельность.
The purpose of investigation is teacher professional reliability models elaboration. In contemporary world many models of the professional reliability exist, but by our opinion, the professional reliability may be considered basing on the well-known probabilistic and statistical approach. The professional reliability models and criteria elaboration is necessary condition for the monitoring system launching, including the control, assessment, planning, forecasting and solutions taking. The professional reliability models and criteria is a target for the teacher's vocational training system. By author's opinion, the professional reliability is interrelated with the professional activity stability, resistance to burning out, and other factors, exerting the negative influence on the professional activity.
|
