Ефременков, К.Н. Олимпийское образование в формировании общекультурных и профессиональных компетенций бакалавров в вузах физической культуры = Olympic education in formation of public cultural and professional competences of bachelors in physical culture higher schools / Ефременков К.Н., Ефременкова И.А., Ковылин М.М. // Учен. зап. ун-та им. П.Ф. Лесгафта. - 2012. - № 2 (84). - С. 62-66. - Библиогр. (2 назв.).
Использование средств олимпийского образования в процессе подготовки бакалавров по физической культуре и спорту осуществляется уже давно, сейчас требуется дальнейшее совершенствование этого процесса. Связано это, прежде всего, с отсутствием целенаправленных разделов олимпийского образования, которые охватывали бы всех студентов с 1-го по 4-й курсы. В процессе анализа статистических данных за период обучения с 2006-2007 по 2009-2010 уч. годы было отмечено значительное повышение уровня общекультурной и профессиональной компетентности студентов Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма в экспериментальной группе в ходе трех этапов педагогического эксперимента по внедрению модели, определяющей нормативно-правовые, целевые, содержательные, дидактические, технологические и интегративно-результативные аспекты олимпийского образования, и обобщения данных, полученных в ходе исследования.
Application of means of the Olympic education in the course of bachelors' preparation in physical culture and sports has been already carried out for a long time; the further perfection of this process is required now. It is connected firstly with absence of purposeful sections of the Olympic education, which would cover all students of first to fourth courses. In the course of analysis of the statistical educational data beginning from 2006-2007 up to 2009-2010 education years there was substantial increase of level of common cultural and professional competence of students of Smolensk state academy of physical culture, sports and tourism in experimental group within three stages of pedagogical experiment on introduction of the model, defining standard-legal, target, content, didactic, technological and integral-productive aspects of the Olympic education, and generalization of the data received during research.
sportlib@umail.ru