В статье рассматривается сущность основных понятий исследования: "готовность студентов к самообучению", "формирование готовности студентов к самообучению"; спроектированная автором готовности студентов университета к самообучению в процессе математической подготовки, а также педагогические условия ее эффективного функционирования.
The main investigation notions such as "the students' readiness", to the self-education", "the development of high- students' readiness' are described in this article. The designed model for the development of high- students' by the author readiness to the self-education, as well as the pedagogical methods for its effective realization is presented here.