В статье рассматриваются возможности использования гуманитарных форм в познании педагогических явлений. Поднимается вопрос о том, что вненаучные формы познания, которые для педагогики еще пока не стали традиционными, позволяют рассматривать явления в области воспитания, обучения и образования через призму культуры и истории.
This article shows the opportunities of using the humanitarian forms during assimilation of the pedagogical notions. The question upon the unscientific forms of cognition has been raised, stating that these forms are not traditional for pedagogy, but they allow examining notions in the field of upbringing and education through the prism of culture and history.