В статье представлено исследование по разработке метода интегративной диагностики учебно-информационного взаимодействия на базе портала дистанционного обучения. Учебно-информационное взаимодействие на базе систем дистанционного обучения - это взаимодействие, направленное на обеспечение учебной деятельности обучающихся средствами информационных технологий. В настоящее время разработаны первичные математические модели учебно-информационного взаимодействия (на основе общеизвестной теории множеств) и критерии его оценки, что послужило авторам статьи научной основой для выделения и обоснования его уровней. При выделении и обосновании уровней учебно-информационного взаимодействия авторы учитывали, что его рассматривают в контексте информатизации образования, а информатизацию образования - как эффективный механизм решения большинства социально-педагогических задач.
sportlib@umail.ru