В статье представлена система организации самостоятельной работы студентов на основе заданий разного уровня сложности в условиях рейтинговой системы обучения. Такая организация учебного процесса стимулирует активность студентов, повышает внутреннюю мотивацию учебной деятельности, позволяет придать ей личностно ориентированный характер, активизирует познавательную и творческую самостоятельность, формирует способности к саморазвитию, творческому применению полученных знаний, способность к профессиональной адаптации, что значительно улучшает качество подготовки будущих педагогов.
|