Дабаева, М.Ж.
    Индивидуальная образовательная траектория в системе дистанционного образования = Individual educational trajectory in the distance education system / Дабаева Мария Жалсановна, Литвинова Жанна Борисовна, Рыгзынова Марина Викторовна
    // Учен. зап. ун-та им. П.Ф. Лесгафта. - 2021. - № 7 (197), ч. 1. - С. 73-76. - Рез.: рус., англ. - Библиогр.: с. 76 (3 назв.).

 HTTP://lesgaft-notes.spb.ru/files/7-197-2021/18.pdf

    -- 1. Образование высшее. 2. Образование дистанционное. 3. Индивидуальный подход. 4. #Мотивация обучения.

    УДК 378

    В статье рассмотрены особенности внедрения индивидуальной образовательной траектории в систему дистанционного образования и эффективность ее реализации в образовательной практике. Исследование организовано в рамках непосредственной педагогической деятельности авторов при проведении занятий по математике, математическому моделированию и физике. Для исходной и итоговой диагностики использовалась методика изучения мотивационной сферы обучающихся (автор М.В. Матюхина, модификация Ж.Б. Литвинова), позволяющая выявить доминирующие широкие социальные, личностные и учебно-познавательные мотивы студентов.