Разрабатываются новые пути физического воспитания школьников, связанные с более полным учетом их духовного развития. Показано преимущество опережающего психомоторного развития, произвольности в управлении своими движениями, различительной чувствительности и тонкого самоконтроля, двигательной памяти и воображения, координационных способностей. Обосновано применение тестов и опросников как средства систематического психолого-педагогического контроля за индивидуальным развитием детей.