Исследована эффективность двух методов: первый основывался на учете особенностей стиля соперника шахматиста, которые соотносились с его собственными; второй был связан с обеспечением общепсихологических условий для шахматиста, способствующих здоровой реализации его личностных склонностей, снижению уровня спортивно-педагогической депривации.