ВЫЯВЛЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ЗАНЯТИЯХ СПОРТОМ

Л.Семенов, Т.Губарева

Екатеринбург, Россия

Роль спорта в развитии личности, благополучном существовании человека в мире, сохранении его здоровья и адаптации к изменениям в обществе значительно возрастает в современных социально-экономических, экологических, нравственных условиях в России. Важнейшей задачей является приобщение детей и подростков к спорту, формирование у каждого ребенка потребности в занятиях физической культурой, спортом. Наиболее эффективным в этом плане является младший школьный возраст, когда дети стремятся к овладению новыми способами деятельности, готовы следовать примеру, велико влияние на них взрослых. Вместе с тем, именно в этом возрасте складывается уровень притязаний, мотивация достижений, волевая регуляция, на формирование которых оказывает положительное воздействие спорт. Развитие мотивационной сферы ребенка невозможно без учета его наличных интересов и потребностей.

Целью нашего исследования является выявление интересов и потребностей младших школьников в сфере физической культуры, их отношения к занятиям спортом. Нами использовался метод опроса: беседы с детьми и анкетный опрос родителей. Были опрошены учащиеся 1-3 классов трех екатеринбургских школ (всего 200 чел.) и их родители.

Как выяснилось, 90,6 % детей (97 % мальчиков и 87,3 % девочек) хотят заниматься спортом, представляя, что это связано с нагрузками, строгим режимом, отсутствием свободного времени и т.п. Не высказали желания заниматься спортом только 6,5 % детей: 2,3 % мальчиков и 9,8 % девочек; характерными причинами такого отношения для мальчиков являлись болезнь и слабость, для девочек - отсутствие интереса и убеждение родителей, что девочке спорт не нужен. Причем, если у мальчиков - число желающих заниматься спортом возрастает от первого к третьему классу, то у девочек, напротив, возрастает в 4 раза число не желающих заниматься.

Дети отвечали на вопрос: "Зачем люди занимаются физической культурой, спортом?" По мнению детей, спорт дает человеку силу, выносливость - 54,3 % (мальчики - 56,7 %, девочки - 52,1 %); здоровье - 35,5 % (мальчики - 31,3 %, девочки - 39,4 %). Среди не столь часто называемых причин выделяются следующие: "Это - интересно" (5,9 % мальчиков и 4,2 % девочек); "Для своего удовольствия" (4,5 % девочек); "Быть знаменитым, все завидуют чемпионам; быть богатым" (4,5 % мальчиков); "Чтобы хорошо выглядеть" (12,7 % девочек). На первое место дети поставили то, что спорт дает силу и выносливость, которая мальчикам нужна для того, чтобы "защищать других", "защищать своих детей и девушек", "защищать себя" и "не бояться опасностей"; для девочек сила важна, "чтобы постоять за себя".

В ходе опроса дети называли виды спорта, которыми они хотели бы заниматься. По их ответам можно с уверенность утверждать, что дети называют те виды спорта, с которыми непосредственно знакомы, которыми занимаются сами, их друзья, родственники, одноклассники. Например, выбор баскетбола девочками, две одноклассницы которых серьезно тренируются в спортивной школе; или почти поголовное увлечение мальчиков карате в школе, при которой действует эта секция.

Особенностью спорта является то, что это конкурентный вид деятельности. В нашем исследовании рассматривалось, насколько дети склонны к состязательности. Отвечая на вопрос: "Любишь ли ты соревноваться?", 84,7 % ответили "Да" и "Да, очень" (86,9 % мальчиков и 81,7 % девочек). В беседах с ребятами выяснилось, что практически все они отказались бы от самых любимых дел и заманчивых предложений ради того, чтобы поучаствовать в соревнованиях (прежде всего в классе и школе). В основном, как мальчики, так и девочки предпочитают командные соревнования одиночным, где "каждый за себя", отмечая, что в команде веселее, в ней поддержат. Предпочтение одиночных соревнований характерно либо для физически развитых и уверенных в себе, самолюбивых детей; либо, напротив, для неуверенных, имеющих невысокий статус в группе.

Ответили, что не любят соревноваться только 6,5 % детей, из них 6 % мальчиков и 7 % девочек. С возрастом, от первого к третьему классу наблюдается некоторое уменьшение числа тех, кому нравится соревноваться; в большей степени интерес к соревнованиям падает у девочек.

По нашим данным, число детей, посещающих спортивные школы и секции, превышает число детей, занимающихся в других дополнительных учреждениях (музыкальных, художественных, танцевальных). Число занимающихся спортом детей заметно возрастает во втором и третьем классах. В целом, занимаются в различных секциях и спортивных школах около ЗО % опрошенных младших школьников (из 90,6 % готовых заниматься спортом 1). Часть детей не прошла строгого отбора в спортивные школы, но подавляющее большинство детей отметили отсутствие в семье материальных возможностей для оплаты занятий, а также то, что родители никак не соберутся отвести их в желанную секцию.

Вместе с тем, 47,6% (40 % мальчиков и 54,9 % девочек) из опрошенных нами детей не посещают никаких секций и кружков, ничем не увлечены. В то же время 77,5 % всех опрошенных (76 % мальчиков и 78,8 % девочек) считают, что у них достаточно много свободного времени, не занятого ни приготовлением уроков, ни домашними делами, в течение которого они предоставлены самим себе и улице.

Ставя в ответах о своих любимых занятиях на одно из первых мест физические упражнения, бег, подвижные игры, дети тем не менее уделяют им не так много времени в повседневной жизни. Как основные занятия в свободное время и мальчики, и девочки назвали телевизор и игры с друзьями. Родители также среди занятий детей в свободное время на 1 место поставили просмотр телепередач, на 2 - общение с друзьями.

Налицо, таким образом, противоречие между интересом детей, их готовностью заниматься спортом, физической культурой и их реальным воплощением. Одной из главных причин такого положения мы считаем неудовлетворительную постановку спортивной работы в школе. Необходимо приближение спорта к общеобразовательной школе, прежде всего путем интеграции с детско-юношескими спортивными школами, детско-юношескими клубами физической подготовки. Существенное влияние может оказать также внедрение спорта через вариативный компонент школьной программы по физическому воспитанию.

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!

Семенов, Л. Выявление потребностей младших школьников в занятиях спортом / Семенов Л., Губарева Т. // Человек в мире спорта : Новые идеи, технологии, перспективы : Тез. докл. Междунар. конгр. - М., 1998. - Т. 2. - С. 391-392.