А.Буркашов, Л.Кудашова, Т.Мустафина, К.Смагулова, Г.Кобикова

Казахский институт физической культуры,
Алматы, Казахстан

Охрана здоровья детей одна из важнейших задач общества. Здоровье это не только отсутствие болезней, но и гармоничное физическое развитие, высокие адаптационные возможности и физическая работоспособность. Одной из актуальных и недостаточно разработанных проблем физиологии и медицины является решение вопросов управления физическим здоровьем детей. Анализ литературы показал, что наименее разработанными вопросами данной проблемы является разработка "Паспорта физического здоровья" для детей и взрослых различного возраста и пола. Несмотря на то, что в последнее время много говорят о паспорте здоровья, у специалистов нет единого мнения о его содержании, из каких составляющих частей он должен состоять, что должен включать в себя и каким образом исследоваться. Паспорт физического здоровья, на наш взгляд, должен концентрировать в себе следующие основные показатели: 1) наличие или отсутствие болезни, дефекта; 2) уровень и гармоничность физического развития; 3) уровень физиологических резервов основных функциональных систем организма; 4) уровень физической работоспособности при различных пульсовых режимах; 5) уровень адаптационных возможностей ведущих физиологических систем организма; 6) состояние неспецифической резистентности организма; 7) сведения об образе жизни (двигательная активность, питание и др.). Проблема состоит не только в разработке унифицированного паспорта физического здоровья, основанного на системном, целостном подходе при его составлении и оценке с позиций новой теории о здоровье, но и во внедрении его в практику медицины и физическое воспитание населения.

Учитывая вышеизложенное, целью настоящей работы было на основе комплексной оценки уровня физического и функционального развития детей-казахов младшего школьного возраста разработать модельные характеристики для паспорта физического здоровья школьника.

Для реализации поставленной цели использовалась унифицированная методика антропометрических измерений (длина и масса тела, окружность грудной клетки, сила кистей и мышц спины, ЖЕЛ с вычислением ВРИ, силовых и жизненного индексов), соматоскопия, пульсометрия, измерение артериального давления, проба Мартине, Штанге, Генче, определение уровня физической работоспособности при пульсе 130, 150, 170 уд/мин, определение уровня физической подготовленности (челночный бег (3х10м), прыжок с места в длину, подъем туловища лежа на спине, гибкость). Обследовано 350 детей-казахов 1-3 классов.

Внедрение разработанного нами "Паспорта физического здоровья школьника" позволило выявить процент детей 7-9 летнего возраста с низким уровнем физического развития, который превышал допустимые "нормативные" величины, встречающиеся среди здоровых детей. Удельный же вес школьников с высоким уровнем физического развития. Наоборот, был меньше допустимых значений.

Слабое физическое развитие в сочетании с дисгармоничным развитием создает "риск" развития нарушений в состоянии здоровья, о чем свидетельствуют выявленные примерно у половины практически здоровых детей функциональные изменения. Определена недостаточная физическая подготовленность, слабое развитие мышц спины и брюшного пресса, плохая гибкость. Установлен низкий уровень физической работоспособности и адаптационных способностей сердечно-сосудистой системы более чем у 40% обследованных детей, что говорит о необходимости индивидуализации физической и функциональной подготовки детей 7-9 лет.

Одним из путей обеспечения дифференцированного подхода к физическому воспитанию детей младшего школьного возраста и профилактики заболеваний является, на наш взгляд, использование во время ежегодных медицинских обследований в школе разработанных нами центильных и оценочных шкал, позволяющих выделить группы детей по уровню физического состояния и тем самым осуществить скрининг здоровья.

Учет физических и функциональных особенностей младших школьников на основе данных паспорта физического здоровья при проведении уроков физкультуры обеспечивает научно-обоснованное управление функциональной подготовкой детей и позволяет целенаправленно развивать физиологические резервы организма.

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!

Некоторые аспекты проблемы управления физическим здоровьем детей / Буркашов А. [и др.] // Человек в мире спорта : Новые идеи, технологии, перспективы : Тез. докл. Междунар. конгр. - М., 1998. - Т. 2. - С. 543-544.