"Родители - это самая
большая наша подмога.
Родители - это самое
большое наше несчастье".
Джорж Хейнц -
американский тренер

Еще до моего появления на свет мой отец говорил своим родным и друзьям, что его сын обязательно будет теннисистом. С самого раннего детства, по его выражению, он "пропустил" меня через такие виды спорта, как плавание, прыжки в воду, гимнастика, лыжный спорт, с целью моего разностороннего физического развития, имея в виду, что в конечном итоге основным моим видом будет только теннис.

Когда я стал взрослее, я попытался узнать у отца, почему он принял именно такое решение.

К тому времени, когда я родился (1958 год), мой отец был уже тренером по стрельбе в сборной команде СССР по современному пятиборью и преподавателем кафедры фехтования, современного пятиборья и стрельбы ГЦОЛИФКа. Работая тренером, он видел, какие большие физические и психические нагрузки переносят спортсмены, особенно юные, у которых фактически отнимается детство, и считал, что в раннем возрасте такие нагрузки должны даваться только через игровые виды спорта: футбол, волейбол, баскетбол, теннис, где спортсмен получает радость от игры, не замечая больших нагрузок.

Только спустя какое-то время я стал понимать, что отец был прав. Начав заниматься плаванием и гимнастикой в раннем возрасте, я делал это без явного удовольствия, в то время как в 9 лет играл в теннис с большим желанием.

Почему я вам рассказал об этом?

Дело в том, что с начала моего раннего спортивного пути и практически до сегодняшнего дня, несмотря на то что теперь я предпочитаю выступать в ветеранских соревнованиях и давно работаю тренером, со мной постоянно по мере возможности находится мой отец, будь-то тренировки или соревнования, и я не помню случая, чтобы он когда-нибудь вмешивался в деятельность моего тренера, учитывая даже то, что в институте отец читал спецкурс: "Педагогическое мастерство тренера" (для тренеров по всем видам спорта, и в том числе для тренеров Москвы и России по теннису).

В течение многих лет я наблюдал за поведением родителей теннисистов, как российских, так и зарубежных, их отношением к деятельности тренера и решил с вами поделиться рядом советов на основе анализа и сравнения поведения отца, моего поведения - ведь я тоже родитель (моя дочь - ей 9 лет - тренируется у другого тренера по теннису) и родителей других теннисистов, учитывая тот факт, что в последнее время родители все больше и больше не сотрудничают, а вмешиваются в деятельность тренера, что, на мой взгляд, совершенно недопустимо.

Если тренер хочет добиться от своего ученика высоких результатов, то прежде всего семья юного спортсмена должна стать его союзником. Практика показывает, что положительное отношение родителей к занятиям сына или дочери дает хорошие результаты и, наоборот, отрицательное отношение уменьшает возможности роста спортивных результатов спортсменов.

Заслуженный тренер СССР, доктор педагогических наук, профессор Сергей Михайлович Вайцеховский в своей книге "Быстрая вода", которую я очень советую Вам прочитать, посвятил целую главу родителям спортсменов, где поделился своими мыслями о взаимоотношениях с ними, будучи в те годы, когда он писал эту книгу, главным тренером сборной команды СССР по плаванию.

Всех родителей он условно подразделял на несколько категорий:

- родители, которые знать ничего не знают, никогда ни на каких соревнованиях не бывают, ничем не интересуются. Дети таких родителей очень редко становятся большими спортсменами;

- папы и мамы, которые жаждут, чтобы их ребенок занимался спортом, учился в балетной студии, ходил в хоровой кружок, отлично учился в школе и еще занимался бы английским языком. Эти родители не понимают: ребенок, которого заставляют беспрекословно выполнять все бесчисленные требования, ничего увлеченно делать не будет. А ведь унылый, безрадостный труд нигде - и в спорте тоже - не может привести к большому успеху;

- категория родителей - неуемные честолюбцы. Им все время кажется, что ребенок прогрессирует не столь стремительно, как хотелось бы. Проявление родительского честолюбия порой бывает чудовищным. На моих глазах, пишет С.М. Вайцеховский, один папа ударил свою дочь за то, что она неправильно выполнила поворот. Людей такого типа интересует только одно - награды. В их доме всегда можно увидеть витрину, увешанную медалями, значками, вымпелами. Ходить в гости в этот дом неинтересно, потому что все разговоры будут вестись только вокруг этой витрины;

- пожалуй, самая неприятная категория - родители, которые, как им кажется, все знают и потому могут без всяких сомнений критиковать тренеров, почему-то считая себя специалистами в области спорта. Даже если такие люди действительно что-то знают, а читают они, как правило, только популярную спортивную литературу, все равно очень смешно и грустно видеть, как они все время жаждут поучать тренеров. Нередки случаи, когда родители, пытаясь укрепить свой авторитет, в присутствии сына или дочери начинают критиковать тренера. А в результате, наоборот, достигают обратного эффекта, так как авторитет тренера в глазах спортсмена ничуть не ниже, а зачастую выше авторитета родителей. С тренером советуются и о том, какую книгу почитать, и на какой фильм или концерт сходить, и кем стать в жизни. Ведь недаром говорят: тренер - это и "швец, и жнец, и на дуде игрец...".

Как правило, большинство родителей хотят видеть в лице тренера человека, который может восполнить пробелы в воспитании их ребенка, допущенные семьей, школой, вузом, производственным коллективом, улицей. А посему необходимо хорошее общение тренера с родителями юных теннисистов, которое дает представление об обстановке в семье, о взаимоотношениях между родителями и детьми, помогает совместными усилиями исправить, если необходимо, отрицательные моменты, должным образом скоординировать с родителями режим дня спортсмена, время подготовки домашних заданий, отдыха, питания и обеспечить контроль со стороны родителей за спортивным режимом воспитанника, выполнением дома всех заданий тренера. Необходимо проводить беседы с родителями и родительские собрания, привлекать родителей к оказанию помощи спортивному коллективу, к ведению внесекционной работы с ребятами (экскурсии, беседы, походы и др.).

С помощью родителей тренер может получить чрезвычайно ценную информацию о нервной системе спортсмена, его характере, увлечениях, привычках. Японскими учеными проведены широкие опросы среди самых различных групп населения, которые показали, что наиболее оптимальное состояние нервной системы у людей, которые первые пять лет своей жизни провели в хорошей, спокойной семейной обстановке.

Нередко спортсмены приходят на тренировку уставшими, без желания тренироваться. И только непосредственный контакт тренера с родителями позволяет выяснить причину этого. Оказывается, что уже несколько дней их ребенок приходит домой поздно, не высыпается и не бежит сломя голову на тренировку, как раньше. И в этом случае, если тренер общается с родителями только через спортсмена, он не всегда получает полную и достоверную информацию о жизнедеятельности своего ученика.

Чтобы специально не заострять внимания спортсмена на посещении его родителей дома, тренер может приглашать их на тренировки и соревнования и в беседе с ними решать, как лучше и эффективнее организовать домашний быт. Посоветовать родителям, а лучше дать им почитать специальную литературу, где они могли бы ознакомиться с морфологическими, физиологическими, физическими и психическими особенностями организма спортсмена разного возраста. Порекомендовать им познакомиться с педагогической литературой по психологии общения в зависимости от возраста и по вопросу правильного питания и личной гигиены. Очень важно умение тренера через непосредственный контакт с родителями определить, не изменилась ли мотивация его ученика успешно тренироваться, так как о новом увлечении и интересе спортсмена в первую очередь знают только его родители. Они должны всячески поддерживать желание ребенка тренироваться, побеждать, но ни в коем случае по своей собственной инициативе не добавлять к домашним заданиям тренера собственную систему физических упражнений, так как в вопросах физической подготовки тренер намного профессиональнее родителей. Задача же родителей заключается в помощи спортсмену: вовремя ложиться и вставать, не засиживаться у телевизора, напоминать о необходимости выполнять домашние задания учителей.

Хочу также обратить внимание родителей на недопустимость наказания ребенка в виде запрета ему идти на тренировку из-за неуспеваемости в школе или вузе. В этом случае лучше всего вместе с тренером согласовать режим тренировок, провести дома хронометраж эффективности или неэффективности использования спортсменом своего домашнего времени и при необходимости перепланировать по минутам и часам его домашнюю жизнь. Очень важно в этом случае умение и желание родителей помочь спортсмену совершенствовать его самоорганизационную способность.

Считаю полезным поделиться с родителями собственным опытом совершенствования самоорганизационной способности . В моей жизни был период, когда мне приходилось ездить на тренировки в Сокольники почти каждый день с одного края Москвы на другой. Придя домой из школы, я обедал, после обеда без отдыха сразу же приступал к выполнению письменных домашних заданий и ехал на тренировку.

Все устные домашние задания я делал на следующий день рано утром перед школой. Я хорошо успевал в школе благодаря хорошей самоорганизованности и самодисциплине, а иногда удавалось выкроить время и на отдых и развлечения. Художественную литературу читал во
время поездок на тренировку и обратно. Такой организационный опыт школьного периода моей жизни я перенес и на институтский, что не помешало мне успешно тренироваться, выступать на соревнованиях различного ранга, стать мастером спорта и с отличием закончить институт. Думаю, что в этом большая заслуга моих родителей и тренера, которые помогли эффективно построить мою спортивную деятельность и личную жизнь.

Приведу пример еще одной действенной помощи родителей тренеру и всему спортивному коллективу, в котором тренируется их сын или дочь. Вспоминаю время, когда я, будучи юношей и тренируясь в теннисной школе ЦСКА, неоднократно замечал, что ряд родителей наших юных теннисистов в зависимости от своих профессий оказывали действенную помощь: в организации и проведении летних спортивных лагерей (аренда кортов, размещение, питание, досуг и др.); приобретении железнодорожных билетов, питании в пути, организации и проведении сборов, подготовке к выезду на соревнования. Если на сборах были совсем юные спортсмены, то их мамы помогали тренеру благоустраивать быт (стирка спортивной формы, контроль за питанием в столовой или кафе, дополнительная покупка овощей и фруктов и др.).

В настоящее время, когда детско-юношеские спортивные школы финансируются недостаточно, важна не только умственная и физическая помощь родителей, но еще и спонсорская . Это в большей мере относится, конечно, к родителям, работающим в солидных фирмах, банках, компаниях, на производственных предприятиях, которые часть финансовых расходов, связанных с поездками на соревнования и организацией подготовки к ним, а также с приобретением спортивной формы и спортинвентаря, могли бы взять на себя.

Ни в коей мере не осуждаю родителей спортсменов, которые, может быть, не знают, какими конкретно педагогическими способностями должен обладать тренер (советую прочитать научно-популярную книгу моего отца: "Тренер: деятельность и личность"), он должен еще обладать перцептивной способностью - умением проникать во внутренний мир спортсмена, знать его психические особенности, определяя потребности, интересы, жизненную позицию, мотивацию, по незначительным признакам улавливать малейшие изменения во внутреннем состоянии ученика и др. И даже обладая таким важным умением, тренер нередко оказывается у "разбитого корыта": его ученик уходит к другому тренеру. Анализируя причину происшедшего и хорошо зная характер спортсмена, тренер установил, что сам спортсмен не смог так поступить, значит, на принятие такого решения кто-то активно повлиял. Как потом оказалось, во всем этом главная "заслуга" принадлежала родителям спортсмена и другим тренерам, как я их называю "соблазнителям", обещающим как спортсмену, так и родителям "золотые горы", которые впоследствии, как правило, становятся "железными горами" и спортсмену и родителям приходится с покаяниями возвращаться обратно к своему тренеру. Все хорошо, что хорошо кончается. А ведь, бывает, у тренера тоже есть очень важная черта - самолюбие, и это возвращение может и не состояться. В эпизоде, который я вам рассказал, проявилась отрицательная роль неуемных честолюбцев. Такого в жизни не должно быть: прежде чем уговорить своего ребенка уйти к другому тренеру, родители должны были поговорить с его тренером и найти компромиссное решение. Я знал мало случаев, когда тренеры, которые очень любили своих учеников, наоборот, советовали им перейти к другому тренеру, если чувствовали и знали, что с ним и в других тренировочных и жизненных условиях ему будет лучше.

Родители должны помнить, что они являются членами одной команды, в которой кроме них есть тренер, врач и другие представители единого коллектива, ставящие перед собой цель: воспитание в первую очередь Человека и неразрывно связанную с ней подготовку высококлассного спортсмена. Невероятно велика роль и других членов семьи спортсмена: жены или мужа, которые могут быть или не быть союзником тренера. Ведь в жизни спортсменов, очень много времени находящихся на сборах и соревнованиях, нередки конфликты из-за долгого отсутствия дома, малого участия в воспитании детей, плохого настроения после неудачных выступлений и переноса этого настроения на семью. Родителям, женам или мужьям, бабушкам и дедушкам, детям спортсменов необходимо помнить, что никогда нельзя переносить свое плохое настроение на других. Вы слышали такую фразу: "Он (она) сегодня не в духе. Лучше к нему (к ней) не подходить". Поэтому хочу рассказать очень поучительную историю о прибалтийском тренере. У нее случилось горе: после долгих лет совместной жизни с мужем они развелись. Ей было очень тяжело. Но, несмотря на такое ужасное состояние, она, приходя на тренировки, вела себя так, что ученики в течение долгого времени даже не замечали ее горя. И только через год они случайно узнали, что с ней произошло. В один прекрасный день в квартире тренера раздался звонок. Открыв дверь, она увидела на площадке своих учеников с цветами, фруктами и тортом. Когда она спросила их, что же произошло, они сказали, что просто пришли в гости, посидеть, поговорить, а если можно, то и потанцевать, попеть и попить чайку. Вечер состоялся, но ей и в голову не могло прийти, что ребята своим посещением отблагодарили ее за то, что она несмотря на личные неприятности никогда не переносила их на взаимоотношения с ними.

Приведу пример из жизни еще одного спортсмена. Когда в его семью пришли гости и сели за обеденный стол, жена попросила мужа-спортсмена отставить наполненный бокал вина, напомнив ему о предстоящей вечерней тренировке. Вот что значит солидарность в единой команде. И когда жена или муж знает о тех больших требованиях, которые предъявляет современный спорт, они становятся союзниками тренера.

Не могу не рассказать о самых первых годах моей теннисной жизни. Каждое лето мы выезжали в Ригу (Межа-парк), где проходили наши тренировки в рамках спортивного летнего лагеря. Как правило, к нам приезжали родители, чтобы посмотреть, как мы живем, тренируемся, соревнуемся, а заодно и отдохнуть, используя свой очередной отпуск. Как приятно было видеть, что не только мы, спортсмены, дружим друг с другом, но и наши родители также стали друзьями и впоследствии очень много помогали нашему спортивному коллективу. До сих пор у меня не прекращается дружба с ребятами и девочками того времени. Они тоже теперь имеют детей, и очень отрадно, что родители наши до сих пор тоже дружны. Именно сейчас я все больше и больше осознаю, какую положительную роль сыграли мои и другие родители в нашей спортивной судьбе. И особенно хочу подчеркнуть, что в то время вмешательство родителей и других членов семьи в деятельность тренера не носило такого отрицательного характера, как сейчас. Тренер - это человек, который так же, как и родители, несет моральную, профессиональную и юридическую ответственность за здоровье, воспитание и качество спортивных результатов своих воспитанников.

Нельзя не забывать, что у тренера есть своя семья, которой он должен уделять соответствующее внимание, и порой он делает для своих спортсменов намного больше, чем для своей семьи, нередко считая их своими детьми.

Нервы у любого человека не беспредельны. Нервные клетки не восстанавливаются, их надо беречь. А для этого родителям и другим членам семьи необходимо понять и осознать фразу "берегите тренеров". В качестве оценки своего отношения к тренеру и своему сыну или дочери предлагаю сделать следующее. Возьмите листок бумаги, линией разделите его на две части, в одной части напишите все то, что вы делаете положительное, а в другой отрицательное по отношению к тренеру и своему сыну или дочери. Предварительно внимательно прочитайте еще раз мои рекомендации и советы. Постарайтесь в дальнейшем сделать так, чтобы все то, что у вас было записано как отрицательное, со временем с помощью ваших усилий перешло, исходя из ваших уже положительных действий, в часть листа, где все положительное. И уверяю вас, что через некоторое время в новый чистый листок будут вписаны только положительные действия и он уже не будет разделен на две части. А вам останется только радоваться и вести себя так же, как мама и бабушка бразильского теннисиста Куэртена в Испании на соревнованиях в конце 2000 года, когда он, победив в финале Агасси, стал первым теннисистом мира. По всей видимости, такой финал возможен только при условии хорошего взаимопонимания между тренером и семьей Куэртена.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!
 

Реклама: