Ключевые слова: инновации в образовании, государственная программа, укрепление здоровья, комплексный подход.

Современная жизнь требует от каждого молодого человека определенного уровня развития физических качеств, формирования у него привычки к постоянному физическому совершенствованию с целью поддержания хорошей физической формы на протяжении всей жизни. В процессе жизнедеятельности ему приходится постоянно и интенсивно участвовать в процессе многосторонней непрерывной социальной адаптации, механизмы которой могут полноценно функционировать лишь на основе высокой физической подготовленности, крепкого здоровья.

В связи с этим целесообразной и своевременной представляется разработка Уфимским филиалом УралГАФК совместно с Государственным Комитетом по физической культуре, спорту и туризму Республики Башкортостан Государственной программы укрепления здоровья, повышения качества физического воспитания и спортивной работы среди учащихся высших и средних профессиональных учебных заведений.

Данная целевая комплексная Программа направлена на создание необходимых условий для укрепления здоровья учащейся молодежи средствами физической культуры и спорта, подготовки высококвалифицированных физически здоровых специалистов для любой отрасли, прочно овладевших знаниями и навыками управления собственным здоровьем, с тем чтобы на долгие годы сохранить творческую активность и высокую работоспособность. Эти меры как никогда актуальны именно сейчас в связи с постоянно снижающимся уровнем здоровья населения в целом, и молодежи в особенности.

Основанием для разработки данной Программы по укреплению здоровья учащейся молодежи служит реальная потребность в перестройке действующей до настоящего времени системы физического воспитания в образовательных заведениях как Республики Башкортостан, так и Российской Федерации в целом.

В Концепции охраны здоровья населения Российской Федерации на период до 2005 г., одобренной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 августа 2000 г. №1202-р, в числе первоочередных мер, направленных на охрану здоровья, определено создание условий и вовлечение различных групп населения в активные занятия физической культурой и спортом.

В плане действий Правительства Российской Федерации в области социальной политики и модернизации экономики на 2000-2021 гг., утвержденном Правительством Российской Федерации 26 июля 2000 г. №1072-р, развитие массовой физической культуры и спорта отнесено к стратегическим целям социальной политики государства.

Большое значение в решении вопросов развития физической культуры и спорта, формирования у населения устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом, в достижении нашими спортсменами побед на Олимпийских играх имеет качество профессиональной подготовки тренерско-преподавательского состава работников физической культуры и спорта в высших и средних профессиональных учебных заведениях спортивной направленности.

Одно из важных мероприятий в плане сохранения здоровья молодежи, активно занимающейся спортом, - тщательный предварительный медицинский осмотр, так как из-за повышенного нервно-эмоционального напряжения и физических нагрузок у данной категории учащихся существует вероятность и риск развития патологических и предпатологических состояний организма во время учебы в высших и средних профессиональных учебных заведениях.

Медико-психологический подход к данной проблеме определяется тем, что физическое и психической здоровье - необходимое условие успешной учебной деятельности и продуктивного труда по окончании образовательного учреждения.

Углубленный предварительный медицинский осмотр должен базироваться на оценке профессионально значимых психофизиологических функций организма абитуриентов с учетом адаптационных возможностей отдельных, наиболее заинтересованных систем организма, поэтому его основная задача - определение физиологических особенностей организма при высоких физических нагрузках и нервно-эмоциональном напряжении.

Не вызывает сомнений тот факт, что сохранение здоровья молодого поколения невозможно без развитой, научно обоснованной системы физического воспитания; наличия и содержания в хорошем состоянии всех видов материального и технического оснащения практики физического воспитания, соответствующего спортинвентаря и спортсооружений; эффективного функционирования организаций, осуществляющих практическую профессиональную деятельность в области пропаганды и развития физической культуры и спорта среди учащейся молодежи.

Адаптивная физическая культура - дисциплина, базирующаяся на применении в оздоровительных и профилактических целях различных средств и методов физической культуры. Сами средства физической культуры, применяемые в работе с больными детьми, представляют собой факторы не только оздоровительного, но и воспитательного воздействия, что нередко бывает значительно шире и многообразнее тех или иных конкретных лечебных задач.

Являясь оригинальным способом оздоровления и реабилитации больных детей (как и лиц любого возраста), адаптивная физическая культура отличается от других видов лечения (фармакотерапии, диетотерапии, физиотерапии и др.) не только физиологическим характером применяемых средств, связанных с естественными движениями, но и широким использованием в практической работе методов лечебной педагогики и психологии.

В целом при выполнении Государственной программы укрепления здоровья, повышения качества физического воспитания и спортивной работы среди учащихся высших и средних профессиональных учебных заведений Республики Башкортостан планируется проведение исследований по определению оптимального соотношения умственной и физической нагрузки на организм учащихся различных образовательных учреждений, которое позволит сохранить и улучшить состояние их здоровья, поможет формированию высокой физической культуры.

Будут предложены меры по совершенствованию системы профотбора абитуриентов для поступления на спортивные факультеты институтов Республики Башкортостан.

Предполагается осуществление следующих мероприятий: разработка рекомендательных документов по контролю за функциональным состоянием учащихся на занятиях физической культурой со стороны медико-педагогического состава кафедр физического воспитания (с приобретением для этих целей соответствующего оборудования и обязательным выделением времени в учебной программе);

- разработка инструкций по определению группы "риска" из числа учащихся общеобразовательных учреждений, занимающихся спортом, с последующим их направлением на углубленное медобследование во врачебно-физкультурный диспансер;

- проведение научных исследований для определения критериев и тестов по выявлению наиболее ранних патологических и предпатологических изменений со стороны сердечно-сосудистой системы на занятиях по физическому воспитанию силами медико-педагогического состава кафедр и факультетов физической культуры.

Для учащихся школ, высших и средних профессиональных учебных заведений, имеющих какие-либо отклонения в состоянии здоровья, относящихся к "спецгруппе", будет составлена региональная рабочая программа по адаптивной физической культуре.

По нашему мнению, подобный комплексный подход к проблеме оздоровления подрастающего поколения силами и средствами физической культуры и спорта может оказаться эффективным в современных условиях.

Литература

1. Аулик И.В. Как определить тренированность спортсмена. - М.: ФиС, 1977.

2. Анохон П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. - М.: Медицина, 1975.

3. Готовцев П.И., Дубровский В.И. Методы повышения физической работоспособности и снятия утомления у спортсменов: Методические рекомендации. М., 1977.

4. Гурова А.И., Горлова О.Е. Практикум по общей гигиене. - М.: Изд-во Ун-та дружбы народов, 1991.

5. Дубровский В.И. Спортивная медицина: Учебник для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС, 1998. - 480 с.

6. Дубровский В.И. Реабилитация в спорте. - М.: ФиС, 1991.

7. Евсеев С.П., Шапкова Л.В., Федорова Т.В. Адаптивная физическая культура в системе высшего профессионального образования. // Теор. и практ. физ. культ., 1996, № 5, с. 51 - 54.

8. Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура (цель, содержание, место в системе знаний о человеке) //Теор. и практ.физ. культ. 1998, № 1, с. 1 - 7.

9. Мойкин Ю.В. Психофизиологические основы профилактики перенапряжения. -М.: Медицина, 1987.

10. Розенблат В.В. Проблема утомления. - М.: Медицина, 1975.

11. Хедман Р. Спортивная физиология / Пер. со шведского. - М.: ФиС., 1980.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!