Здоровье нации в опасности - это уже общепризнанный факт. Больных детей больше 90%. Именно за школьные годы дети теряют потребность в движении, зато приобретают букет болезней и тягу к развлечениям. Это последнее обстоятельство и можно использовать для того, чтобы привлечь детей к тренировкам, к спорту. Для этого необходимо просто объединить развлечение с тренировкой. Эту задачу решают спортивные аттракционы.

Спортивные аттракционы - это аттракционы нового поколения, т.е., как любые конструкты нового поколения, они имеют новые возможности, а значит, способны выполнять новые функции. Главное - дети на них одновременно развлекаются и тренируются; соревнуются и обучают друг друга; выполняют разряды и становятся юными тренерами. Кратко опишем их новые свойства.

В основу спортивных аттракционов положены уже существующие тренажеры (акробатические, гимнастические, цирковые, десантные), облегчающие и ускоряющие освоение сложных движений и спортивных упражнений ("трюков"). Например, акробатические аттракционы - это нестандартные спортивные батуты, совмещенные с каруселями, качелями, вышками, горками, ловушками, подвесками. С помощью подвесок (на них получено авторское свидетельство) человек сам себе помогает руками и управляет своим телом. Именно подвески дают возможность использовать батуты и горки в качестве аттракционов нового поколения. Подвески настолько облегчают освоение трюков, что страх отступает и даже слабые или упитанные дети способны почти сразу освоить подготовительные трюки. При этом у них тут же возникает неутолимое стремление к улучшению и усложнению трюков, к постоянному, ежедневному их повторению. Легкость выполнения трюков, возможность их многократного повторения позволяют детям развлекаться с их помощью.

Спортивные аттракционы связаны с риском и преодолением страха, вырабатывают силу и выносливость, ловкость и координацию, решимость и волю, дарят детям радость успеха и ежедневный праздник.

Основные трудности тренировочной работы с детьми на аттракционах: дети постоянно меняются, их подготовленность разная, количество их может быть достаточно большим. В этих условиях тренеру на аттракционах трудно уделить внимание каждому посетителю. Многолетний опыт показывает, что в массовой спортивной работе с детьми (и в массовых видах спорта, и на уроках физкультуры, и в работе на спортивных аттракционах) лучшие помощники тренера - сами дети. Они с удовольствием обучают других детей тем упражнениям, которые уже освоили сами. А главное - они способны сделать то, что не сможет ни один взрослый: они могут привлечь в тренировки своих друзей, особенно слабых, и способны побуждать их к постоянным тренировкам (это самая трудная, почти невыполнимая часть работы тренера- профессионала). Конечно, все это возможно в случае, если мы специальными методами мотивации сможем заинтересовать детей в такой работе.

Опыт работы на акробатических тренажерах и на уроках физкультуры привел к следующему педагогическому методу мотивации (заметим, что этим же методом мы обеспечиваем безопасность - направляем интерес детей на освоение прежде всего упражнений безопасности). Дети, освоившие упражнения безопасности (это пять простых упражнений), получают звание "Юный тренер", младший спортивный разряд, а также некоторые привилегии. Мы формируем их престиж в зависимости от количества их учеников, ставших юными тренерами, и от их суммарного спортивного рейтинга (журнал "Физическая культура", 1997, №1). В этих условиях юному тренеру выгодно привлечь к занятиям как можно больше учеников, обучать их упражнениям безопасности и постоянно побуждать к тренировкам, а его ученики заинтересованы в более быстром освоении упражнения безопасности.

Таким образом мы формируем у детей взаимную заинтересованность, общие цели и единые высокие ценности (забота о слабом, об интересах коллектива на уроках физкультуры). Благодаря этим внутренним причинам самопроизвольно возникает движение школьников к общей цели. Мы обязаны его усилить и направить, т.е. организовать. Организации юных тренеров уже были созданы в двух областных городах. Таким образом, предлагаемая технология решает не только задачу оздоровления и физического развития детей, но и их воспитания.

Поскольку дети осваивают всё более сложные и интересные трюки, между ними само собой возникает соперничество. Это стихийное соревнование мы обязаны поднять на профессиональный уровень, а именно: создать развлекательные виды спорта (облегченные формы спортивной акробатики, гимнастики) и организовать по ним массовые соревнования (т.е. прежде всего постоянные заочные) всех уровней, в том числе и международные.

Опыт работы автора в шести школах показывает, что институт юных тренеров хорошо работает и на уроках физкультуры. Только через уроки физкультуры организация юных тренеров дойдет до каждого школьника.

Спортивные аттракционы, организация и проведение соревнований юных тренеров - основные инструменты новой технологии, с помощью которой можно решать задачу физического развития детей - всех и каждого.

Значение и перспективы. Для развития и оздоровления детей нужны не столько деньги, сколько новые высокие технологии.

"Спорт-парк" с его спортивными аттракционами - это новое направление и новые функции индустрии развлечений. В спорт-парке можно разместить до полусотни спортивных аттракционов и устраивать народные спортивные забавы. Все они предельно просты и дешевы, приводят в восторг детей и взрослых. Поэтому "Спорт-парк" должен вызвать коммерческий интерес во многих странах.

В мире нет единой спортивно-развлекательной детской организации, а таковой она станет только на основе организации "Спорт-парка". Если к этому добавить организацию института детских тренеров, то принять в нем участие захочет каждый школьник и идея станет международной. Почетными президентами организации выступят губернаторы и президенты стран.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!