МОНИТОРИНГ И ДИАГНОСТИКА В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ

Abstract

MORPHOLOGICAL AND FUNCTIONAL PARAMETERS OF YOUNGER PUPILS OF NORTHERN CITY WITH VARIOUS LEVELS OF MOTOR ACTIVITY

O.G. Litovchenko, Ph.D.

Surgut state pedagogical university, Surgut

Zh.I. Busheva, Ph.D.

School №2, Surgut

Key words: morphological indices, functional indices, physical activity, younger pupils.

The purpose of this research is to determine the morphofunctional condition of younger pupils living in the city of Surgut and having various levels of motor activity. The authors studied anthropometrical characteristics, physical preparedness and the state of functional systems of the children of 8-10 years. The research was of longitudinal character. The results of the research have shown that the younger pupils engaged in sports on the regular basis (not less than 7 hours a week) have significant advantage over the pupils of the same age, attending only lessons of physical culture (three hours a week), both in parameters of physical development and physical preparedness and functional possibilities that is especially important in the unfavourable conditions of the Tyumen North.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СЕВЕРНОГО ГОРОДА С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

Кандидат биологических наук, доцент О. Г. Литовченко
Сургутский государственный педагогический университет, Сургут

Кандидат педагогических наук Ж.И. Бушева
МОУ начальная школа №2, Сургут

Ключевые слова: младшие школьники, морфологические показатели, функциональные показатели, двигательная активность.

Проблема сохранения здоровья подрастающего поколения в условиях Тюменского Севера приобретает особую значимость в настоящее время, когда возрастает число экзогенных и эндогенных факторов (включая гиподинамию), неблагоприятно воздействующих на процессы роста и общего развития ребенка, что проявляется в снижении адаптационных возможностей растущего организма [3, 5, 7].

В жизни ребенка двигательная активность (ДА) является фактором активной биологической стимуляции [6], способствует совершенствованию механизмов адаптации [4], что приобретает особое значение в условиях Севера.

ДА, как наиболее сильному физиологическому раздражителю, стимулирующему нормальную жизнедеятельность, отводится основная роль в полноценном становлении и развитии потенциалов организма [1, 8]. Возрастной интервал 7-10 лет наиболее благоприятен для закладки практически всех физических качеств, реализуемых в ДА человека. Если такой закладки не произошло, то время для формирования физической и физиологической основы будущего кинезиологического потенциала можно считать упущенным [2, 9].

Цель нашей работы заключалась в определении морфофункционального состояния младших школьников с различным уровнем ДА, проживающих в г. Сургуте.

Методы исследования. Мы изучали антропометрические характеристики, физическую подготовленность, функциональные показатели детей 8-10 лет. В обследовании приняли участие практически здоровые дети, не имеющие хронических патологий, уроженцы г. Сургута. Исследования носили лонгитюдный характер.

Первую группу обследованных нами школьников составили 42 мальчика и 27 девочек, занимающихся в спортивных секциях не менее 4 ч в неделю и посещающих занятия физической культурой в рамках школьной программы, вторую группу - 27 мальчиков и 45 девочек, занимающихся физической культурой только на школьных занятиях по общеобразовательной программе 3 ч в неделю.

Результаты исследования и их обсуждение. Наше исследование базировалось на измерении меняющихся с возрастом параметров основных физиологических систем, антропометрических данных, на результатах реакции основных физиологических систем в ответ на физические нагрузки.

Мы сравнили исходные и конечные результаты антропометрических измерений и получили следующее.

Достоверная динамика антропометрических показателей отмечена как у девочек, так и у мальчиков обеих групп. В первой группе у мальчиков достоверный прирост наблюдался в длине тела, массе тела, в окружности грудной клетки (ОГК); у девочек - в длине тела и в ОГК. Во второй группе у мальчиков наблюдалась достоверная положительная динамика массы тела и ОГК. У девочек второй группы достоверные различия обнаружены в длине тела, массе тела и ОГК.

Прирост длины тела мальчиков первой группы составлял от 1,2 до 4,1 см; у девочек данной группы - от 0,1 до 4,5 см, а во второй - от 0,7 до 1,6 см и от 0,3 до 1,1 см. Средний показатель прироста длины тела составил в первой группе: мальчиков 2,67 см, у девочек - 1,8 см, во второй - 1,03 и 0,8 см. Анализ динамики показателей массы тела свидетельствовал об относительной равномерности их изменения. Средние значения приростов массы тела за время исследования у детей первой группы колебались от 0,93 кг у девочек до 1,5 кг у мальчиков, у детей второй группы - от 1,2 кг у мальчиков и от 1,53 кг у девочек.

В процессе изучения динамики показателей ОГК установлено, что мальчики первой группы отстают от своих сверстников по этим показателям. Темпы прироста ОГК у мальчиков первой группы варьировались в пределах от 1,1 до 2,7 см; у девочек - от 0,4 до 2,0 см; у мальчиков второй группы - от 1,1 до 3,1 см; у девочек - от 0,5 до 3,2 см. В целом прирост ОГК составил в первой группе: у мальчиков - 6,5 см, у девочек - 3,5 см; во второй - 5,5 и 5,6 см соответственно.

Результаты антропометрии у детей г. Сургута были ниже общепринятых показателей соматического развития и биологического созревания организма.

Неблагоприятная среда обитания оказывает тормозящее влияние на ростовую активность организма, а занятия спортом в определенной степени восполняют эту потерю, индивидуально воздействуя на морфологические и функциональные структуры тела.

Для оценки физической подготовленности детей с различной ДА мы исследовали их двигательные и функциональные возможности.

Контрольные упражнения (прыжок в длину с места, наклон туловища вперед, сгибание-разгибание рук в упоре, подъем туловища в сед за 30 с, челночный бег с мячом 2х3 м, отбивание мяча от пола за 10 с) несут достаточно обширную информацию о состоянии опорно-двигательного аппарата ребенка, отражают уровень подготовленности его основных качеств и способностей, а их динамика дает довольно полную информацию об уровнях подготовленности школьников.

На первом контрольном испытании полученные результаты даже среди сверстников с одинаковыми показателями физического развития весьма отличались друг от друга. Мальчики первой группы уступали своим сверстникам из второй группы по показателям прыжка в длину с места и подъему туловища в сед за 30 с. Однако достоверных различий результатов двигательных тестов у мальчиков мы не обнаружили ни в одном из шести контрольных упражнений.

Сравнительный анализ исходных и итоговых результатов показал следующее. В первой группе наблюдалось улучшение всех результатов, но динамика была достоверной лишь у мальчиков по двум из шести тестов: наклон вперед сидя и подъем туловища в сед; у девочек по четырем из шести упражнений (кроме челночного бега с мячом и отбивания мяча от пола). У мальчиков второй группы наблюдались достоверные приросты по тем же показателям, что и у мальчиков первой группы, а у девочек - в наклоне вперед сидя, сгибании-разгибании рук в упоре и подъеме туловища в сед. Следует отметить, что у мальчиков второй группы по трем показателям (прыжок в длину с места, сгибание-разгибание рук в упоре, отбивание мяча от пола) в заключительном исследовании отмечалась отрицательная динамика по отношению к исходным результатам. Таким образом, 9-10-летние мальчики и девочки, занимающиеся спортом, превзошли своих сверстников практически во всех упражнениях, при этом достоверными отличия были в пяти из шести тестов (исключение составил челночный бег с мячом).

Уровни прироста результатов говорят о том, что занятия физической культурой и спортом приводят к повышению уровня общей физической подготовленности детей при адекватной физической нагрузке.

От уровня ДА зависело и функциональное состояние детей. Так, под влиянием занятий физическими упражнениями отмечались достоверные изменения показателей жизненной емкости легких (ЖЕЛ). У девочек 8-10 лет первой группы ЖЕЛ увеличилась с 1419,2±6,62 до 1889,2±8,43 мл, у мальчиков - с 1569,3±11,95 до 1988,6±12,21 мл; второй группы - с 1415,0±8,57 до 1699,5±7,16 мл и с 1566,4±13,32 до 1840,3±13,51 мл соответственно.

Оценив антигипоксическую устойчивость по данным пробы Штанге (задержка дыхания на вдохе), мы обнаружили у мальчиков и у девочек первой группы положительную динамику с 39,1±1,2 до 44,07±0,86 с и с 37,2±1,17 до 38,82±0,76 с соответственно. Во второй группе наблюдалась отрицательная динамика показателя пробы Штанге как у мальчиков (с 35,9±2,13 до 34,48±0,81с), так и у девочек (с 31,8±1,88 до 29,64±0,71с). К концу исследования дети первой группы опережали своих сверстников по показателю прироста задержки дыхания на вдохе.

За два года исследования частота дыхания девочек первой группы уменьшилась на 6,05% по сравнению с исходной величиной, у мальчиков - на 1,71%, а во второй группе увеличилась соответственно на 13,81 и 6,06%.

Обнаружилась отрицательная динамика показателя частоты сердечных сокращений (ЧСС) после дозированной нагрузки в обеих группах. Снижение ЧСС произошло: в первой группе у мальчиков на 3,97%, у девочек - на 6,26%; во второй - на 0,28 и 1,12% соответственно. Можно отметить, что при меньшей ЧСС после нагрузки и одновременном увеличении уровня физической подготовленности у детей первой группы функциональные возможности сердечно-сосудистой системы были выше, чем у детей второй группы. Уровень благоприятной реакции сердечно-сосудистой системы детей, занимающихся спортом, был несколько выше, чем детей, не занимающихся спортом.

Анализ систолического давления выявил отрицательную тенденцию у девочек первой группы (с 91,3±0,9 до 90,0±0,75 мм рт. ст.) и положительную - у мальчиков (с 90,0±0,91 до 90,12±0,27 мм рт. ст); во второй группе - положительную и у девочек (с 90,8±0,83 до 91,45±0,55 мм рт.ст), и у мальчиков (с 91,1±0,57 до 94,26±0,85 мм рт. ст.). Достоверными отличия результатов были только между группами мальчиков. Диастолическое давление у детей обеих групп незначительно повысилось, но достоверность различий имелась только между группами мальчиков.

Наиболее низкие значения ЧСС, артериального систолического и диастолического давления у детей, занимающихся спортом, говорят о большей степени устойчивости к неблагоприятным климатическим воздействиям.

Таким образом, дети, регулярно занимающиеся спортом, имеют статистически значимое преимущество перед сверстниками в показателях как физического развития, так и физической подготовленности и функциональных возможностей, что особенно важно в неблагоприятных климатических условиях Тюменского Севера.

Литература

1. Алифанова Л.А. Соматофункциональный потенциал школьников в зависимости от различных режимов двигательной активности // Гигиена и санитария. 2002, № 3, с. 56-59.

2. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. - М.: Теория и практика физ. культуры, 2000. - 275 с.

3. Жвавый Н.Ф., Койносов П.Г., Сосин Д.Г. и др. Морфофункциональные особенности организма жителей Тюменского Севера // Медико-биологические и экологические проблемы здоровья человека на Севере / Сб. матер. Всерос. науч.-практ. конф. Ч. 1. - Сургут: СурГУ, 2000, с. 76 - 79.

4. Камалетдинов В.Г., Малышкин В.В., Кабанов С.А. и др. Физическое воспитание как фактор адаптации в условиях районов Крайнего Севера // Теория и практика физ. культуры. 1997, №12, с. 19-23.

5. Ковязина О.Л., Лепунова О.Н., Панин С.В. и др. Функциональные показатели школьников северного города // Экология человека. 2000.

6. Койносов А.П. Медико-биологические аспекты физического развития детей с различной двигательной активностью // Национально-региональное образование по физической культуре и спорту: Матер. III регион. науч.-практ. конф. - Сургут: РИО СурГПИ. 2002, с. 105 - 107.

7. Рапопорт Ж.Ж. Адаптация ребенка на Севере. - Л.: Медицина, 1979. - 192 с.

8. Sallins J., Owen N. Physical activity and behavioral medicine. - Sage Publications. - 1999. - 210 p.

9. Rowland Th. Exercise and children health. - Human Kinetics books, 1990. - 356 p.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!