НАШЕМУ "ЗЕЛЕНОМУ" - ДЕСЯТЬ ЛЕТ

ЮБИЛЕЮ ЖУРНАЛА ПОСВЯЩАЕТСЯ

Abstract

TENTH ANNIVERSARY OF OUR "GREEN JOURNAL"

V.K. Balsevich, Dr. Biol., professor Corresponding member of the Russian Academy of Education,

The Russian state university of physical culture, sports and tourism, Moscow

Key words: scientific-methodical journal, physical education, youth sports.

The scientific-sports public of Russia has very recently celebrated the 80-anniversary of the scientific-theoretical journal "Theory and Practice of Physical Culture" ("Teoriya i Praktika Fizicheskoj Kultury"). And here is again a significant, though a rather modest date - the 10^th anniversary of its younger brother - the scientific-methodical journal "Physical Culture: Education, Treatment, Training" ("Fizicheskaya Kultura: Vospitaniye, Obrazovaniye, Trenirovka").

In this not a simple situation in the scientific and educational space of sports education of the rising Russian generation our journal has occupied the principle position of upholding the values of the sports science for the creation of the new quality of pedagogical knowledge and mentality of a teacher of physical culture and heads of the Russian education of all levels.

НАШЕМУ "ЗЕЛЕНОМУ" - ДЕСЯТЬ ЛЕТ

Член-корреспондент РАО, доктор биологических наук, профессор В.К. Бальсевич
Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Москва

Ключевые слова: научно-методический журнал, физическое воспитание, детско-юношеский спорт.

Совсем недавно научно-спортивная общественность России отмечала 80-летие научно-теоретического журнала "Теория и практика физической культуры". И вот снова знаменательная, хотя и достаточно скромная дата - десятилетие его младшего брата - научно-методического журнала "Физическая культура: воспитание, образование, тренировка".

Первый номер нашего молодого периодического издания напутствовал выдающийся представитель замечательной и всемирно авторитетной школы советской и российской психологической и педагогической науки, вице-президент РАО, академик Василий Васильевич Давыдов: "Приветствую выход в свет нового научно-методического журнала, призванного усилить влияние психолого -педагогической науки на формирование и совершенствование профессионального мастерства специалистов по физическому воспитанию, детскому и юношескому спорту. Расширение информационного пространства педагогических, психологических, медико-биологических и организационных достижений физической культуры будет способствовать развитию инновационных процессов в теории и технологиях физического воспитания подрастающего поколения".

Депутат Государственной Думы, академик В. В. Кузин так определил главную задачу первого в СССР и Российской Федерации научно-методического издания такой направленности: "Наш журнал призван обеспечить фундаментальную теоретико-методическую и технологическую основу для создания и расширения нового информационного пространства в физическом воспитании подрастающего поколения, способного с нарастающими темпами удовлетворять потребности практики в обоснованных рекомендациях по совершенствованию педагогического процесса освоения дошкольниками, учащимися и студентами ценностей физической культуры"[11].

Последующая, ныне завершенная, пятилетка журнала ознаменовалась серьезным прорывом науки о физическом воспитании детей и подростков в новое малоисследованное и еще очень немногими специалистами понятое пространство спортивной культуры детей, подростков и молодежи, обучающихся в образовательных учреждениях нашей страны разного типа и назначения, от детского сада до высшего учебного заведения [13, 15].

Впервые в мировой научной периодике была поставлена проблема освоения ценностей элитной и массовой спортивной культуры в интересах формирования здоровья детей, подростков и молодежи [1, 3, 22, 24, 27, 33]. В этих публикациях была открыта принципиально новая страница в освещении методологии научного поиска разных направлений исследования инновационных форм организации массового физического воспитания на основе конверсии теоретических положений элитной спортивной подготовки, приемлемых в адаптированных педагогических паттернах для целей физического воспитания.

Лидирующее положение нашего журнала в освещении проблем теории физического воспитания в общеобразовательной школе (более к сожалению, чем к гордости) подтверждается целенаправленной организацией и стимулированием развития теоретических изысканий российских ученых в проблематике массового физического воспитания в направлении создания новых полей взаимодействий педагогической науки и образовательной практики.

Как справедливо указывал один из наших авторитетных авторов, профессор В. П. Лукьяненко: "Не "стаскивание" ученых с "благочестивых" высот в лоно "грешной" действительности, а попытки с их помощью приподняться над ней и вместе, помогая друг другу, находить наиболее продуктивные способы разрешения проблем общеметодического, методологического, системного характера должно явиться главным содержанием совместной деятельности ученых и специалистов. Без такого взаимно полезного, скоординированного, основанного на достойной оценке и взаимоуважении объединения усилий мы не только не сможем решить задачу постановки процесса физического воспитания учащейся молодежи на новый качественный уровень, но и просто вытащить его из того состояния безыcходности, в котором оно сейчас находится почти повсеместно" [16].

Реализация этого нового направления исследования стратегических проблем поддерживалась редакцией нашего журнала последовательно развернутой пропагандой нового научного знания и образцов передового опыта реорганизации физического воспитания и массового детско-юношеского спортивного движения в Российской Федерации [1-36].

Целью этого направления деятельности редакции журнала и творческого актива его авторов стало энергичное формирование нового информационно-образовательного пространства для овладения специалистами, работающими в сфере физического воспитания и физкультурного образования, теоретико-технологическими основами системных инновационных преобразований в физическом воспитании подрастающего поколения россиян.

При этом мы ясно представляли себе ожидающие нас трудности и активное сопротивление о закостенелой консервативности не только бюрократов из управленческих структур образовательных систем разного уровня, но и представителей спортивной и педагогической науки. Первые не разглядели креативного потенциала спортивной культуры для физического и нравственного оздоровления нации (В. И. Столяров), а для вторых опора на придуманные ими убогие стандарты физкультурного образования была несовместимой с возможностями энергичной наступательной работы по формированию физического и нравственного здоровья детей, подростков и молодежи России (А. П. Матвеев).

Жаль, что в числе наших непримиримых оппонентов оказалось и руководство Института возрастной физиологии РАО (в прошлом НИИ возрастной физиологии и физического воспитания АПН СССР). Похоже на то, что исчезновение из высокочтимого титула института, когда-то авторитетнейшего лидера мировой науки о физическом воспитании , слов "и физического воспитания" явилось главной причиной опасного крена этого судна. Есть основания думать, что этот крен оказался далеко не случайным роковым обстоятельством истории российской педагогической науки и практики физического воспитания.

В этой далеко не простой ситуации в научном и образовательном пространстве физкультурного и спортивного воспитания подрастающего поколения россиян наш журнал занял принципиальную позицию отстаивания ценностей спортивной науки для создания нового качества педагогического знания и ментальности учителя физической культуры и руководителей образования России всех уровней.

Уже созданные в результате этой пропагандистской кампании новые творческие и внедренческие коллективы ученых, педагогов и управленцев разного уровня -от министра, чиновников высокой государственной структуры, главы муниципальной администрации до директора учреждения образования, ДЮСШ, учителя физкультуры и тренера позволяют обеспечить существенное повышение здоровьеформирующей и социокультурной эффективности сферы физического воспитания и спорта для детей, подростков и молодежи

Литература

1. Бальсевич В.К. Инфраструктура высокоэффективного физического воспитания в общеобразовательной школе: методология проектирования и эксплуатации // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003, № 4, с. 2-3.

2. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Теория и технология спортивно ориентированного физического воспитания в массовой общеобразовательной школе // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2005, № 5, с. 50-53.

3. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Концепция информационно -образовательной кампании по развертыванию национальной системы спортивно ориентированного физического воспитания // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2005, № 1, с.11-15.

4. Бацина О.Н., Александрова В.В., Баженов Е.П. и др. Информированность студентов о реализации проекта "Наш спорт - наше здоровье в г. Чайковском" // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2005, № 5, с. 17-18.

5. Блинков С.Н., Левушкин С.П. Организация оздоровительной работы со школьниками в условиях села // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003, № 3, с. 25.

6. Горохов Г.М. Ценностные ориентации юных спортсменов-легкоатлетов на здоровьесбережение в процессе спортивной подготовки // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006, № 3, с. 59-53.

7. Демидова Е.В. Организационно-содержательные основы физического воспитания в прогимназии // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003, № 5, с. 11-18.

8. Зотова Ф.Р. Эффективность дополнительных "тренировочных" уроков в инновационных школах // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004, № 1, с. 2-4.

9. Кондратьев А.Н. Формирование мотивационной сферы учащихся в условиях здоровьеформирующей технологии физического воспитания // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2005, № 5, с. 59-61.

10. Криволапчук И.А. Немедикаментозная профилактика и коррекция последствий школьного стресса: возможности физических упражнений // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004, № 4, с. 10-12.

11. Кузин В.В. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996, № 1, с. 2-3.