ДЕТСКИЙ ТРЕНЕР
(журнал в журнале)

НАЗАД

СОДЕРЖАНИЕ

ДАЛЕЕ

УРОВЕНЬ КИНЕСТЕТИКО-ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ СПОСОБНОСТИ ЮНЫХ ЛЕГКОАТЛЕТОВ (12-14 ЛЕТ) ДЮСШ И СПОРТИВНОЙ ГИМНАЗИИ

Ледницки Антон, Коштьял Ян, Долежаева Ладислава
 Кафедра легкой атлетики, Факультет физического воспитания и спорта,
Университет им. Коменского, Братислава, Словакия

Введение. Структура и возможности развития координационных способностей (КС) являются постоянно актуальной проблемой научного исследования в области спорта. Hirtz (1985) показал тесную связь КС с процессом управления и регуляцией двигательной деятельностью центральной нервной системы. Одна из важнейших КС - кинестетико-дифференциальная способность, которая занимает важное место почти во всех видах спорта. Љimonek-Љimonek, ml. (1999) характеризовали это качество как способность оценивать, дифференцировать и осуществлять движения в пространстве в определенное время и нужной интенсивности. Кинестетико-дифференциальная способность является также сенсомоторной способностью, при которой восприятие внешней информации, ее обработка и моторное воздействие осуществляются в естественном взаимодействии (Blume, 1981). По Hirtz (1981), это качество тесно связано с общей координацией движений.

Лучший этап для развития кинестетико-дифференциальной способности - период с 7 до 12 лет (Ljach, 1989). Генетически определенную индивидуальную устойчивость каждого из молодых спортсменов своим исследованием подтвердили Kollбrovits, Gerhбt (1993) и Љimkovб, Ramacsay (1993). Вопреки этому утверждению Љimonek, Zrubбk (1996) указали на возможность развития КС и у взрослых. Независимость в реализации КС верхних и нижних конечностей подтвердила в своем исследовании Doleћajovб (2003) в группе 10 - 11-летних девушек.

Большинство авторов при определении кинестетико-дифференциальной способности сосредоточили свое внимание на ее оценивании в комплексном проявлении (Ljach, 1989, Љimonek, ml. 1998), однако некоторые - на отдельных ее проявлениях во времени, в пространстве и динамике (Kollбrovits, Gerhбt, 1993). Исходя из этих подходов, можно утверждать, что существует несколько способов ее тестирования. Таким образом, есть много тестов и шкал для ее оценивания. Однако отсутствуют возрастные нормы, определяющие необходимый уровень для различных спортивных специализаций и спортивного мастерства. Отсутствуют также данные для девушек и мальчиков. Hirtz (1982) указал на половые различия в возрасте 8 - 10 лет в тесте "Точность определения отрезка времени 5 секунд". Эти выводы в своих исследованиях подтвердили (Gerhбt, Kollбrovits, Teplickб, 1995). В группе 6 - 17-летних школьников девушки добились лучших результатов. В группе до 11 лет - даже на статистически достоверном уровне.

Целью нашего исследования было определение уровня взаимосвязи различных проявлений кинестетико-диференциальной способности в группе 12 - 14-летних легкоатлетов - членов ДЮСШ и спортивной гимназии.

Гипотезы

Предполагаем:

- во-первых, молодые спортсмены по сравнению с группой народонаселения будут на более высоком уровне по всем тестам кинестетико-диференциальной способности;

- во-вторых, самые яркие отличия в группе легкоатлетов будут показаны по тесту точность определения отрезка времени;

- в-третьих, независимость результатов по отдельным тестам в связи с показателями телесного роста и веса, а также в каждом из тестов кинестетико-диференциальной способности.

Методика. Группа состояла из 46 мальчиков и

24 девушек. Все - члены ДЮСШ и спортивной гимназии в г. Братислава. Средний возраст мальчиков 13,66, девушек - 13,45 года. Регулярно занимаются тренировкой 2 - 4 года. Мы обратили внимание на децимальный (календарный?) возраст; рост, вес и BMI; результаты в тесте "Кинестетико-диференциальные способности нижних конечностей (прыжок в длину с места к назначенной линии), верхних конечностей" (метание мяча в цель) и "Точность определения отрезка времени 5 секунд". Батарею тестов мы определили по Љimonek, ml. и др. (1998) и Ljach (1988). Результаты молодых легкоатлетов мы сравнивали с результатами народонаселения того же возраста.

В статистической обработке данных мы использовали среднее арифметическое значение (х), среднее квадратическое отклонение (s), максимальный (хмакс) и минимальный (хмин) результаты, параметрический t-тест для независимых групп и корелляционный анализ по Пирсону. Статистическую достоверность наблюдали на уровне 1 и 5%. Эмпирические результаты мы подвергли также логической обработке, на основе которой добились определенных результатов.

Результаты. Наше первое предположение о том, что молодые легкоатлеты будут во всех тестах на более высоком уровне по сравнению с народонаселением, было обосновано более высоким объемом физической нагрузки, регулярной спортивной подготовкой и закономерно более высоким опытом в тестировании.

Таблица 1. Статистическая характеристика показателей возраста, физических данных и результатов в тестах кинестетико-дифференциальной способности легкоатлетов

Показатели Мальчики (n = 46) Девушки (n = 24)
X s хмакс хмин X s хмакс хмин
Децимальный возраст, лет 13,66 0,82 15,73 12,30 13,45 0,71 15,13 12,24
Рост, см 166,48 9,81 189,50 150,00 159,44 6,09 167,00 145,50
Вес, кг 52,20 11,73 82,70 33,70 47,61 6,39 60,00 35,10
ВМI,1 18,61 2,37 24,18 14,24 18,69 1,99 22,46 14,80
Прыжок на точность, см 6,45 2,67 11,30 1,00 5,64 3,24 18,00 1,30
Метание на точность, см 82,04 24,05 147,00 40,00 63,38 18,31 110,00 26,00
Определение отрезка времени, с 0,82 0,54 2,31 0,02 1,14 0,62 2,02 0,01

Таблица 2. Статистическая характеристика результатов в тестах кинестетико-дифференциальной способности народонаселения (12 -14 лет) (Simonekml. и др., 1998)

Показатели Мальчики Девушки
n X s n X s
Прыжок на точность, см 137 676,00 4,25 128 7,64 5,37
Метание на точность, см 142 87,90 32,07 134 54,17 24,58
Определение отрезка времени, с 143 0,77 0,61 161 0,71 0,42

Таблица 3. Статистическая характеристика и уровень отличий (разница) средних арифметических значений по отдельным группам

Тесты Мальчики-народонасел. t-тест Мальчики-л/а
n X s n X S
Прыжок на точность 137 6,76 4,249 0,577 46 6,45 2,675
Метание на точность 142 87,90 32,070 1,302 46 82,04 24,047
Определение отрезка времени 143 0,77 0,611 0,524 46 0,82 0,537
Девушки-народонасел. t-тест Девушки-л/а
Прыжок на точность 128 7,64 5,371 2,425+ 24 5,64 3,240
Метание на точность 134 54,17 24,584 2,098+ 24 63,38 18,312
Определение отрезка времени 161 0,71 0,423 3,191++ 24 1,14 0,621

р<0,05+, р<0,01++

Таблица 4. Статистическая характеристика и уровень отличий (разница) средних арифметических значений по отдельным группам

Тесты Мальчики-л/а t-тест Девушки-л/а
n X s n X S
Прыжок на точность 46 6,45 2,675 1,033 24 5,64 3,240
Метание на точность 46 82,04 24,047 3,563++ 24 63,38 18,312
Определение отрезка времени 46 0,82 0,537 2,102+ 24 1,14 0,621
Мальчики-народонасел. t-тест Девушки-народонасел.
Прыжок на точность 137 6,76 4,249 1,480 128 7,64 5,371
Метание на точность 142 87,90 32,070 10,08++ 134 54,17 24,584
Определение отрезка времени 143 0,77 0,611 0,972 161 0,71 0,423

р<0,05+, р<0,01++

Таблица 5. Корреляционная матрица показателей возраста, физического развития и результатов в тестах кинестетико-диференциальной способности

Мальчики-л/а (n = 46)
Показатели 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. Дец. воз. 1 0,663++ 0,620++ 0,452++ -0,133 -0,035 -0,029
2. Рост 1 0.866++ 0,566++ -0,129 -0,131 0,114
3. Вес 1 0,898++ -0,198 -0,092 0,084
4. BMI 1 -0,209 -0,058 0,044
5. Прыжок 1 -0,318+ 0,299+
6. Метание 1 0,127
7. Время 1

r0,05=0,284+ r0,01=0,368++
Девушки-л/а (n = 24)
Показатели 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. Дец. воз. 1 0,508++ 0,390+ 0,127 0,392+ -0,296 -0,255
2. Рост 1 0,644++ 0,094 0,415+ 0,150 0,069
3. Вес 1 0,819++ 0,489+ 0,106 -0,059
4. BMI 1 0,296 0,029 -0,133
5. Прыжок 1 -0,165 -0,164
6. Метание 1 0,054
7. Время 1

r0,05 =0,389+ r0,01 =0,496++

Основные статистические данные представлены в табл. 1 (группа легкоатлетов - мальчики и девушки) и в табл. 2 (народонаселение). Сравнение средних арифметических значений (х) не подтвердило наше предположение (табл. 3). Мальчики оказались на более высоком уровне в двух, а девушки лишь в одном из трех тестов. Результаты в тесте "Точность определения отрезка времени 5 секунд" были в наших группах значительно ниже, чем в контрольной. Для нас это было неожиданным результатом, так как у легкоатлетов есть много тренировочных упражнений, связанных со временем. Вероятно, у них отсутствует более высокий уровень связи между специфическими и неспецифическими упражнениями. Мы предполагаем, что эти результаты обоснованы тренировочным процессом, направленным только на физические качества. Наоборот, техническая подготовка, мелкие детали движений в тренировке отсутствуют. Повлияли также условия подготовки и соревнований по легкой атлетике, которые относительно стабильные, и генетические данные.

Второе предположение - об отличиях внутри экспериментальной и контрольной групп - также не подтвердилось (табл. 4). Незначительные отличия в группах были показаны в тестах "Прыжок в длину с места к назначенной линии" и "Точность определения отрезка времени 5 секунд" только в контрольной группе. Результаты этого теста, вопреки предположению, были у мальчиков на более высоком уровне по сравнению с результатами девушек. Самое высокое отличие на уровне статистической достоверности (р<0,01) мы зарегистрировали в тесте "Метание мяча в цель". Этот результат подтвердил наше предположение, что у мальчиков более сложные условия. Как правило, их результаты метания мяча в длину на более высоком уровне по сравнению с девушками, и, естественно, есть невыгодное расстояние (50% из максимального результата) при метании мяча в цель. Их средний результат был 9,7 м, у девушек - 7,07 м. Исходя из этого, нам кажется, что для определения кинестетико-диференциальной способности верхних конечностей необходимо искать новый тест. Этот вывод мы будем проверять в группах с более высоким количеством спортсменов.

Третье предположение - о независимости проявлений кинестетико-дифференциональных способностей верхних и нижних конечностей - мы проверяли только в экспериментальной группе, так как эти данные отсутствовали в группе народонаселения. Результаты статистической обработки подтвердили наше предположение, за небольшим исключением: тест "Прыжок в длину с места к назначенной линии" связан с децимальным возрастом и соматическими данными (в группе девушек на уровне р<0,05). Предполагаем, что эта связь показана за счет небольшой группы (n = 24). В группе мальчиков была показана связь тестов "Прыжок в длину с места к назначенной линии" и "Точность определения отрезка времени 5 секунд". Все остальные коэффициенты корреляции были на низком уровне, некоторые показали отрицательную связь.

Выводы

1. Молодые спортсмены-легкоатлеты, которые входят в центр для талантливой молодежи, не показали более высокого уровня кинестетико-диференциальной способности по сравнению с народонаселением. Одна из главных причин этого результата, по нашему мнению, - недооценка координационной подготовки в легкоатлетической тренировке молодежи.

2. Не подтвердилось предположение о лучших результатах девушек в тесте точность определения отрезка времени. На высокий результат в тесте "Метание мяча в цель" значительное влияние оказало небольшое расстояние до цели и, таким образом, относительно легкие условия исполнения этой задачи.

3. Исследование подтвердило в тестах независимость кинестетико-диференциальной способности от возраста и физического развития, а также независимость отдельных проявлений кинестетико-диференциальной способности.

Литература

1. BLUME, D. D.: Charakteristika koordinaèných schopností a mo•nos• ich rozvoja v tréningovom procese. Wiss. Zeitschrift, 22, 1981, è. 3, s. 17-41.

2. GERHÁT, Š. - KOLLÁROVITS, Z. - TEPLICKÁ, S.: Bisexuálna dimorfnos• v ukazovate¾och kinesteticko - diferenciaèných schopností 6-17- roènej mláde•e. Tel. Vých. Šport, 5, 1995, è. 4, s. 12-16.

3. HIRTZ, P.: Koordinaèní schopnosti - urèení pojmu a podstaty. In: Koordinative Fähigkeiten. Greifswald : E. M. Arndt. - Univ., 1981, s. 1-21.

4. HIRTZ, P.: K charakteristice, diagnostice a ontogenetickému vývoji koordinaèních schopností. In : Mìkota, K. a kol.: Koordinaèní schopnosti a pohybové dovednosti. Metod. dopis. Praha : ÚV ÈSTV, 1982, s. 241-265.

5. DOLE•AJOVÁ, L.: Efektívnos• rozvoja koordinaèných schopností a ich vplyv na techniku vybraných atletických disciplín 10-11-roèných •iaèok ZŠ. Dizertaèná práca. FTVŠ 32 UK, 2003. 173 s.

6. KOLLÁROVITS, Z. - GERHÁT, Š.: Hodnotenie kinesteticko-diferenciaèných schopností. Tel. Vých. Šport, 3, 1993, è. 1, s. 14-18.

7. LJACH, V. I.: Testy a normativi úrovnje rozvitija koordinacionnych sposobnostej ško¾nikov. Fiz. ku¾. v škole, 1988, è. 7, s. 19-24.

8. LJACH, V. I.: Koordinacionnyje sposobnosti ško¾nikov. Minsk : Polymja, 1989. 159 s.

9. ŠIMKOVÁ, N. - RAMACSAY, L.: Koordinaèné schopnosti a ich dedièné dispozície. Tel. Vých. Šport, 3, 1993, è. 1, s. 11-13.

10. ŠIMONEK, J.- ZRUBÁK, A.: Základy kondiènej prípravy v športe. Bratislava: UK, 1996. 192 s.

11. ŠIMONEK, J. ml. a kol.: Hodnotenie a rozvoj koordinaèných schopností 10 - 17 - roèných chlapcov a dievèat. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, 1998. 60 s.

12. ŠIMONEK, J. - ŠIMONEK, J. ml.: Rozvoj koordinaèných schopnostн v љkole. Bratislava : Metodickй centrum, 1999. 28 s.

 Home На главную   Library В библиотеку   Forum Обсудить в форуме  up

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!
 

Реклама: