Спартианская программа социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья

Спартианская программа социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья

В.И.Столяров, Т.И.Губарева, Е.А.Лубышев

Предисловие

Излагаемая ниже программа базируется на идеях гуманистического проекта под названием "СпАрт" /"SpArt"/, который был разработан в 1990 г. и изложен его автором в многочисленных публикациях, выступлениях на семинарах, конференциях, конгрессах и т.д. [см. Столяров, 1990-1996; Stolyarov, 1991, 1995, 1996].

В названии проекта (оно производно от трех английских слов: "Spirituality" - духовность, "Sport" - спорт и "Art" - искусство) отражена его главная идея и основной замысел: поиск новых путей, средств и методов гуманизации современного спорта, повышения его духовно-нравственной и эстетической ценности, а также укрепления союза, интеграции с искусством.

Гуманизация спорта и его интеграция с искусством не рассматриваются в проекте как самоцель. Предлагаемые проектом новые формы объединения спорта (в его гуманизированной, "одухотво-ренной" форме) с искусством и другими видами духовно-творческой деятельности призваны содействовать решению целого ряда важных социальных, социально-педагогических и культурных задач, ориентированных на различные группы населения, в том числе на лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Практическая реализация проекта началась в 1991 г. В разработке материалов отдельных акций, связанных с реализацией проекта, и в самой этой реализации принимала участие большая группа ученых, преподавателей, аспирантов, практических работников в области культуры, физического воспитания, спорта, организации досуга: Баринова И.В., Батманов Н.П., Богословский В.В., Брызгалов Ю.С., Вишневский В.И., Гаврилкин И.Б., Горбатов А.Н., Губарева Т.И., Егоров А.Г., Елистратов М.В., Козырева О.В., Кузнецова З.М., Курило С.И., Кучер Н.И., Лабскир В.М., Михович А.С., Новикова С.С., Подколзина Л.Н., Русаков В.И., Савельев А.Ф., Самусенков О.И., Симаков Ю.П., Стопникова Е.В., Чайникова Е.Д. и др. Работа по проекту продолжается и в настоящее время.

На основе идей проекта "СпАрт" разработан и практически реализуется целый ряд программ, ориентированных на различные группы населения (например, на детей школьного возраста - программа "СпАрт-Школа", детей дошкольного возраста - программа "Друзья Спартиашки" и др.) или связанных с решением специфических задач (например, спартианская программа олимпийского образования и воспитания, спартианская программа гуманизации спорта высших достижений и реализации в современных условиях Кубертеновского идеала олимпийского атлета, спартианская программа интеграции спорта с искусством и др.) и др.

Уже первые шаги по реализации проекта "СпАрт" и, в частности, проведение в 1991 г. в г. Анапа Спартианских Игр школьников, на которые по инициативе И.Б.Гаврилкина в качестве участников была приглашена группа детей-инвалидов, показали огромные возможности форм и методов работы, предусмотренных этим проектом, для социальной интеграции и реабилитации инвалидов, организации их досуга. Поэтому в последующие годы была организована постоянная целенаправленная работа по активному включению инвалидов во все акции, проводимые на основе проекта "СпАрт", - в Спартианские Игры, Спартианские клубы и т.д.

В настоящее время эта работа проводится на основе специальной программы "Стань спартианцем!" (координатор программы - Губарева Т.И.). Основные цели и задачи программы - использование форм и методов, предусмотренных проектом "СпАрт", для оказания помощи в социальной реабилитации инвалидов, преодолении их социального отчуждения, а также для формирования и усиления их ориентации на духовно-нравственные ценности, самопреодоление, развитие и реализацию своих способностей, для организации их активного, творческого отдыха.

В данной работе ставится задача изложить теоретико-методологические основания данной спартианской программы, охарактеризовать предлагаемые в ней основные формы и методы культурно-спортивной работы с инвалидами и проанализировать первые шаги на пути ее практической реализации.

В Приложениях приведены дополнительные материалы, которые могут быть использованы при организации практической работы с инвалидами на основе данной программы.

I. Теоретико-методологические основы программы

В теоретико-методологическом плане программа ориентируется на принципы гуманистической педагогики и психологии. Важнейшими из этих принципов являются: понимание человека как высшей социальной ценности; принцип деятельностного подхода к развитию личности; превращение ученика из объекта социально-педагогического воздействия педагога в субъекта активной творческой деятельности на основе развития внутренних мотивов к самосовершенствованию и самопреодолению; демократизация в отношениях педагога с учениками; индивидуализация в работе на основе получения и учета достоверной информации о состоянии здоровья человека, уровне его физической подготовленности, индивидуальных психологических особенностях и т.д.; организация личностного обучения в групповой форме; осуществление активного социального обучения в целях педагогических коррекций и т.д. [подробнее см. Бальсевич, 1988; Лебедев, Филиппова, 1992; Лубышева, 1992; Столяров, 1993].

При истолковании реабилитации (от позднелат. rahabilitatio) мы исходим из ее характеристики в официальных документах известных международных организаций.

По определению Международной организации труда (МОТ), сущность реабилитации состоит в восстановлении здоровья лиц с ограниченными физическими или психическими способностями для достижения их максимальной физической, психической, социальной и профессиональной полноценности.

Согласно решению Международного симпозиума бывших социалистических стран по реабилитации (1964 год), под реабилитацией следует понимать совместную деятельность медицинских работников, педагогов (в области физической культуры), экономистов, руководителей общественных организаций, направленную на восстановление здоровья и трудоспособности инвалидов.

Во II отчете Комитета экспертов ВОЗ (Всемирной организации здравоохранения) по реабилитации (1969 г.) говорится, что реабилитация - это координированное применение медицинских, социальных, просветительских и профессиональных мероприятий, направленных на достижение инвалидами по возможности наиболее высокого уровня функциональной активности.

В соответствии с этим под реабилитацией мы понимаем комплекс социально-педагогических, медицинских, профессиональных, юридических мер, направленных на восстановление (или компенсацию) нарушенных функций организма, социальной активности и трудоспособности больных и инвалидов.

Как подчеркивается в материалах ВОЗ, реабилитация инвалидов не ограничивается узкими рамками восстановления отдельных психических и физических функций. Она предполагает комплекс мер, обеспечивающих возможность для инвалидов вернуться, либо максимально приблизиться к полноценной общественной жизни. Конечной целью реабилитации инвалидов является социальная интеграция, обеспечение их активного участия в основных направлениях деятельности и жизни общества, "включенность" в социальные структуры, связанные с различными сферами жизнедеятельности человека - учебной, трудовой, досуговой и др. - и предназначенные для здоровых. Интеграция инвалида в определенную социальную группу или общество в целом предполагает возникновение у него чувства общности и равенства с другими членами этой группы (общества) и возможность сотрудничества с ними как равными партнерами.

Проблема социальной реабилитации инвалидов - комплексная, многоплановая проблема, имеющая различные аспекты: социально-экономический, правовой, медицинский, педагогический, психологический, организационный и др. [см. Инвалидность..., 1989; Камалов, 1983; Сб. материалов к лекциям..., 1993].

Социально-экономический аспект данной проблемы связан с уровнем жизни инвалидов. Принято считать, что он крайне низок, ниже уровня жизни основной массы населения. Однако до сих пор вопросы об уровне качества жизни инвалидов различных категорий, об отличии его от качества жизни здоровых людей остаются малоизученными. То же касается профессионального, образовательного уровня и ряда других вопросов социально-экономичес-кого аспекта реабилитации и интеграции инвалидов [см. Отчет..., 1991].

В ряде стран вопросы социальной реабилитации и интеграции инвалидов регулируются актами высших законодательных органов [см. Службы..., 1987]. Начато решение этой проблемы и в нашей стране. Это отразилось в принятии ряда правовых актов и постановлений. За последние годы наиболее четко ориентированы на решение задач социальной реабилитации и интеграции меры, принимаемые в отношении инвалидов с детства.

Наиболее важным как на уровне массового сознания, так и на индивидуально-психологическом представляется психологический аспект интеграции: по существу даже принятие тех или иных законов, организационных мер (например, устранение архитектурных барьеров и пр.) зависит от осознания обществом и отдельными людьми, выдвигающими и принимающими решение, проблем инвалидов, от отношения к ним. Организационные меры, не подготовленные психологически, рискуют оказаться неэффективными.

Одним из важнейших факторов интеграции инвалидов в обществе является отношение к ним здорового окружения. Даже имея профессию, а значит, потенциальные возможности участвовать в жизни общества, инвалид не всегда может реализовать их просто потому, что здоровые не хотят вступать с ним в контакт, администрация предприятия опасается принять его на работу.

Результаты многочисленных исследований [см. напр., Айшервуд, 1991; Камсюк, 1990; Полунин, 1991] свидетельствуют о негативном, а иногда и прямо-таки враждебном, отношении здоровых к инвалидам. Многие считают, что больным и инвалидам свойственны такие качества, как недоброжелательность, неестественность поведения, высокомерие. Им часто приписывают такие черты, как завистливость, недоверие к здоровым, апатия, недостаток инициативы, повышенное чувство жалости к самим себе, настойчивая требовательность при выполнении своих желаний. Отмечают и такую реакцию здоровых по отношению к инвалидам, как сострадание, любопытство, вежливое нерасположение, чувство отвращения [см. напр. Психологические исследования..., 1989]. Подчеркивают, что в социальном взаимодействии с инвалидами здоровые стремятся быстрее его прекратить, используют меньший, чем обычно, словарный запас, выражают не столько свое мнение, сколько то, которое, на их взгляд, должно нравиться инвалиду. Иногда прямо утверждается, что внешне заметная инвалидность (ампутации, двигательные нарушения) - это клеймо, с которым инвалид вынужден существовать.1

По данным исследований, проведенных учеными Института экпертизы трудоспособности и организации труда инвалидов [см. Отчет..., 1991], более трети опрошенных инвалидов считает, что здоровые относятся к ним с пренебрежением, как людям "второго сорта". При этом ярко выражена связь тяжести заболевания с частотой ощущения пренебрежительного отношения окружающих. Инвалиды, имеющие тяжелые двигательные нарушения, чаще вы-сказывают как одно из главных желание иметь возможность равноправного участия в жизни общества. Это свидетельствует о том, что у них существует нереализованная потребность в социальной интеграции, и они в наибольшей степени ощущают ее.

Социальная интеграция инвалидов тесно связана с их активностью в таких важных сферах, как обучение и трудовая деятельность. Решение этой проблемы связано со значительными трудностями, в том числе психологическими. Установки здоровых могут стать решающим фактором успеха или провала учащихся-инвалидов. В ряде исследований [Айшервуд, 1991; Отчет..., 1991] отмечается, что здоровые учащиеся характеризуют своих однокашников-инвалидов как подчиняющихся, замкнутых, беспомощных и зависимых. Они чувствуют долг общения с инвалидом, но если им предоставляется возможность избежать такого контакта по каким-либо "уважительным" причинам, они охотно используют эту возможность. Таким образом, процесс интеграции инвалидов в обычных учебных заведениях достаточно сложен с психологической точки зрения.

Не меньшие трудности возникают при интеграции инвалидов и на предприятиях. Это вызвано в большей степени существованием негативных стереотипов в отношении инвалидов: считается, что они чаще не выходят на работу по болезни, хуже справляются с работой, больше подвержены риску травмы и т.д. Такие предубеждения сохраняются несмотря на множество исследований, опровергающих тот факт, что инвалиды заведомо худшие работники [см. Отчет..., 1991; Психологич. исследования..., 1989].

Однако психологический аспект интеграции инвалидов в обществе не исчерпывается взаимоотношениями инвалидов и здоровой части населения. Не меньшее значение имеет и то, как сами инвалиды воспринимают свою жизненную ситуацию - себя, свои взаимоотношения с окружающими, наконец, свое положение в обществе.

Большинство инвалидов считают необходимым создание условий, которые позволяют им жить среди здоровых - посещать те же школы, клубы и т.д. С другой стороны, среди них немало и таких, которые убеждены в том, что инвалиды должны жить своей жизнью. На первый план они выдвигают не изменение своих материально-бытовых условий, а социально-психологические проблемы интеграции, вопросы взаимоотношений со здоровыми.

Создание равных возможностей для инвалидов как направление социальной политики связано с обеспечением доступности для них в такой же степени, как и для остальной части общества не только образования и работы, но и различных форм культуры, культурной деятельности (социально-культурная реабилитация).

Эффективное решение этих проблем зависит от множества факторов, связанных с областью медицины, техники, экономики, педагогики, культуры и т.д. Среди них можно выделить и такой фактор, как организация свободного времени инвалидов. От того, каким образом используется свободное время, чем оно заполняется, во многом зависит не только здоровье и самочувствие инвалидов, но и их активность вне рамок свободного времени.

Исходя из этих соображений важно обеспечить рациональную организацию свободного времени лиц с ограниченными возможностями здоровья, планомерный и целесообразный подбор таких привлекательных и доступных средств, форм его проведения, которые позволяют этим лицам не только нормально отдыхать, развлекаться, но также формируют у них установку на активное участие в различных сферах общественной жизни, в определенной степени готовят их к этому, развивают соответствующие знания и умения.

Инвалидам нужен в первую очередь шанс (хотя бы в сфере свободного времени), чтобы доказать себе и обществу право на активное существование - в умственном и физическом плане.

Необычайно важное значение в этом плане имеет спорт, который может быть использован в работе с самыми различными поло-возрастными, профессиональными, социальными группами населения, в том числе с инвалидами. Это обосновано во многих публикациях, в том числе в статье американского врача Эрнста ван Аакена, опубликованной в данном сборнике. Он отмечает, в частности, что спорт как занятия физическими упражнениями, как тренировка мышц, требующая и значительных волевых усилий, позволяет инвалидам любой категории настолько развить "определенные функции своего тела, что ошибки и невозможность других функций почти не замечаются". Занятия спортом предполагают здоровый образ жизни и правильное питание, соблюдение режима труда и отдыха, позволяют отдохнуть, развлечься, отвлечься от грустных мыслей, вызванных состоянием инвалидности. Все это позволяет инвалиду поддерживать и улучшать свое физическое состояние и самочувствие. Вместе с тем спорт содействует интеграции инвалида в общественную жизнь, вначале в кругу друзей и в семье, а в ряде случаев и в отвечающей его наклонностям профессии. Он позволяет ему включиться в социальные контакты с другими людьми.

Участие в спортивных соревнованиях дает возможность людям с ограниченными возможностями здоровья испытать радость победы над своим соперником, достигнутой на основе воли, настойчивости, длительной подготовки, самоотверженного труда. Он получает возможность пережить необычайно радостное чувство победы над самим собой, над своими слабостями и недостатками, радость самоутверждения, самореализации и самосовершенствования, радость ощутить себя полноценным, а не ущербным человеком, имеющим ограниченные возможности здоровья. Он получает возможность достигнуть то, что на первый взгляд кажется просто фантастичным и невозможным. В качестве иллюстрации этого Эрнст ван Аакен ссылается на то, что в 1979 г. в г. Вальдниле (Германия) одна из японских спортсменок приняла участие в марафоне, хотя у нее было всего одно легкое.

Учитывая эти и другие возможности, заключенные в спорте для социальной реабилитации и интеграции людей с ограниченными возможностями здоровья, с определенными нарушениями в двигательной или интеллектуальной функциях, в последние годы практически во всем мире предпринимаются активные усилия по организации и развитию спорта для инвалидов - от организации небольших спортивных соревнований, до проведения таких масштабных соревнований, как Параолимпийские игры, Спешлолимпик и др. В ряде стран разработаны комплексные программы физкультурно-оздоровительной и спортивной работы среди инвалидов, в том числе детей [см. Башкирова, 1990, 1991; Нечаева, Сыромолотов, 1988; Jochheim, 1984].

Проблема состоит, однако, в том, чтобы найти такие виды спортивной деятельности, такие формы ее организации, которые были бы пригодны для инвалидов, соответствовали бы не только их физическому, но и психическому состоянию и позволяли бы максимально полно и эффективно реализовать по отношению к ним огромный потенциал этой деятельности.

При вовлечении инвалидов в активные занятия спортом предпринимаются попытки использовать для этих целей традиционные виды спорта, например, футбол, волейбол, лыжи и др. Вместе с тем подчеркивается необходимость учета специфики лиц с нарушениями двигательной или интеллектуальной функций при включении их в спортивные игры и соревнования [Сермеев, Ефименко, 1990; Arbogast, Lavay, 1987; Hoskova, 1981]. В связи с этим ведется поиск таких форм спортивной деятельности, которые адаптированы к физическому и психическому уровню людей с нарушениями двигательной или интеллектуальной функций [Gramford, 1983], выявляются виды спорта, которые наиболее пригодны и эффективны для тех или иных групп инвалидов [Гавриков, Северина, 1988; Григоренко, Глоба, 1991; Сермеев, 1983 и др.].

Усилия в решении данной проблемы направляются в двух основных направлениях. С одной стороны, модифицируются, адаптируются (например, на основе изменения правил) традиционные виды спорта. Например, в США с 1989 г. успешно реализуется программа "Челенджер" - развития среди инвалидов бейсбола с несколько видоизмененными правилами. С другой стороны, делаются попытки разработать для инвалидов новые формы игровой и спортивной активности [см. напр. Schwarts, 1988].

На пути включения инвалидов в спортивную деятельность имеется немало социальных барьеров и проблем. Это и чисто медицинские проблемы (физическое состояние многих инвалидов затрудняет их приобщение к спорту), и проблемы технического плана (для занятий спортом инвалидам, как правило, нужно специальное оборудование, которое не всегда имеется в наличии), и психологические барьеры (многие инвалиды стесняются своего состояния, боятся насмешек со стороны неинвалидов и т.д.). Во всех этих отношениях инвалидам нужна активная помощь и поддержка.

Важное значение имеет еще одно обстоятельство. При организации и проведении спортивных соревнований среди инвалидов, как правило, используется та модель спорта, которую мы называем традиционной.

Эта модель является соревновательной. В самом соревновании на первый план выдвигается острое соперничество, жесткая конкуренция участников. Ставится задача на основе предельно точных измерений сравнить их результаты и учитывая разницу (даже минимальную) по каким-то показателям, обязательно выяснить, у кого результат лучше, а у кого - хуже. В ходе этой оценки учитывается лишь соблюдение правил, принятых в данном виде спорта, и не принимаются во внимание нравственные и иные аспекты их поведения. На основе такой процедуры участники соревнования расставляются "по местам". Причем лица, занявшие первое место или несколько первых мест (как правило, три первых места), всемерно восхваляются и поощряются (в том числе призами и наградами, имеющими большую материальную ценность), тогда как другим обычно достаются лишь упреки, насмешки и т.п.

Для создания равных условий участники соревнования распределяются по различным группам (с учетом пола, возраста, уровня подготовки и т.д.), и соревнования проводятся раздельно в этих группах (в частности, инвалиды соревнуются отдельно от других).

При проведении соревнований на основе традиционной модели обычно устанавливаются правила, которые жестко определяют, какие предметы (мяч, шайба, ракетка и т.п.) и каким образом могут использоваться в соревновании.

Еще одна особенность традиционной модели состоит в том, что она предполагает проведение только спортивных соревнований (в каком-то одном виде или нескольких видах спорта), хотя они и могут дополняться культурной программой (концертами и т.п.), научными мероприятиями (симпозиумами, конференциями и т.п. ) и т.д. Эта модель, следовательно, изолирует спортивное соревнование от художественных и других творческих конкурсов.

Традиционная модель спорта позволяет успешно решать ряд социальных задач: она стимулирует активность участников, вырабатывает у них стремление к постоянному повышению результатов и т.д. Вместе с тем она имеет достаточно серьезные "минусы", особенно в работе с инвалидами.

Прежде всего эта модель предполагает разделение участников соревнований на победителей и побежденных. Первых ждут награды, слава, почести, вторых - упреки, насмешки и т.п. Люди, слабо физически развитые, психологически неустойчивые из-за этого боятся принимать участие в спортивных соревнованиях, опасаясь проигрыша и связанных с ним негативных явлений.

Данная проблема крайне актуальна для людей с ограниченными возможностями здоровья, с нарушениями в двигательной или интеллектуальной функциях. Она является одной из важнейших причин, препятствующих их социальной интеграции на основе спортивной активности. Это подтверждают и данные социологических исследований. Так например, при опросе высококвалифицированных глухих спортсменов 89% из них отметили, что одной из основных причин, мешающих лицам с нарушением слуха активно включаться в физкультурно-спортивную деятельность, является нежелание казаться смешным [Корабликов, Гониянц, 1993].

В целях обеспечения сравнимости результатов традиционная модель спорта предполагает также разделение спортсменов на группы в зависимости от их возраста, пола, уровня результатов, физического и психического состояния и т.д. При таком подходе люди с нарушениями в двигательной или интеллектуальной функциях, даже если они и включаются в спорт, выделяются в особую, обособленную от других группу спортсменов-инвалидов. Такое разделение, обособление происходит и в рамках самой этой группы (например, дети отделяются от взрослых, лица, имеющие нарушения в опорно-двигательном аппарате, выделяются в одну группу, а те, кто имеет ограничения в зрении или в слухе - в другую, и т.д.). Значит, и в этом смысле традиционная модель спорта затрудняет социальную интеграцию лиц с ограниченными возможностями здоровья, поскольку сужает сферу их социальных контактов, изолирует их от лиц, не имеющих таких ограничений.

Еще один существенный негативный момент традиционной модели спорта состоит в том, что она выдвигает на первый план не внутренние, а внешние для человека стимулы - победу над противником и связанные с этой победой ценные призы, награды, другие материальные блага, славу и т.п. У спортсмена развивается желание любой ценой - даже за счет здоровья, одностороннего развития, нарушения нравственных принципов - добиться победы, продемонстрировать свое превосходство над другими. Многочисленные исследования, проведенные в разное время и в разных странах [см. напр. Mantel & Vander, 1974; Heinila, 1974; Kroll, 1976; Nixon, 1980; Allisson, 1982; Silva, 1983; Regnier, 1984; Mugno & Feltz, 1985; Вишневский, 1987; Goncalves, 1988; Винник, 1991; Гутин, Самусенков, Сегал, Стопникова и др. - в рамках комплексного международного исследования (1982-1992 гг.), проведенного по программе и под руководством Столярова], показывают, что активные и регулярные занятия спортом (на основе традиционной модели) не повышают, а снижают ориентацию на нравственное поведение в спорте. Те, кто не участвует регулярно в спортивных соревнованиях, проявляют гораздо больше желания выступать за соблюдение кодекса честной игры, чем постоянные участники состязаний, и спортсмены высокой квалификации по сравнению со своими коллегами "более низкого класса" проявляют меньшую склонность связывать себя этим кодексом.

Существующая в спорте жесткая, порой жестокая, система отбора и спортивной иерархии ("звезды"; "зачетники", обеспечивающие призовые места "звездам"; "неудачники" и др.), приводит, с одной стороны, к переживанию многими спортсменами своей незначительности, даже ничтожности, отверженности ("комплекс вины"), а с другой стороны, к возникающему у ряда спортсменов чувству исключительности, незаменимости, вседозволенности (так называемая "звездная болезнь").

Вследствие отграничения (в указанном смысле) спорта от искусства и других видов творческой деятельности традиционная модель содействует одностороннему развитию участников, снижает зрелищность соревнований, их привлекательность для многих людей и т.д., а также - в силу жестких правил - ограничивает проявление творческих способностей участников.

Указанные выше проблемы и трудности, связанные с использованием традиционной модели спорта, ставят вопрос о необходимости поиска других его моделей, которые обладают более высоким гуманистическим, духовно-нравственным потенциалом и могли бы более эффективно использоваться в работе с инвалидами.

Важное значение для социальной реабилитации этих лиц имеет активное включение их и в различные виды деятельности, связанные с искусством, наукой, техническим творчеством и т.д. Однако, как показывает практика, однобокое увлечение искусством или какими-то другими видами духовно-творческой деятельности, как правило, влечет за собой ухудшение физического состояния, а порой и здоровья человека.

С учетом всех отмеченных выше обстоятельств и разработана излагаемая ниже спартианская программа социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Эта программа предусматривает целый комплекс "спартианских" (основанных на новых, предлагаемых проектом "СпАрт" формах и методах интеграции "одухотворенного" спорта с искусством) социально-педагогических и культурных акций, призванных содействовать активному, творческому отдыху, социальной реабилитации и интеграции инвалидов, усилению их ориентации на духовно-нравственные ценности, самопреодоление, развитие и реализацию своих способностей.

II. "Спартианские" формы культурно-спортивной работы

Центральное место среди "спартианских" форм культурно-спортивной работы занимает организация и проведение Игр под названием "Спартианские Игры" (другие возможные их названия: Игры "СпАрт", "Турнир Рыцарей СпАрта", Игры "Спартианская семья" и др.).

Что представляют собой эти Игры? Чем они отличаются от других Игр, соревнований, турниров, фестивалей? Каковы их достоинства и сфера применения? Ответим на эти и другие, связанные с ними, вопросы, опираясь на пятилетний опыт проведения Спартианских Игр.

2.1. Спартианские Игры

Название этих Игр - "Спартианские" - производно от указанного выше слова "СпАрт" (а не от имени древнегреческого города Спарта, как нередко полагают). Игры называются так потому, что их программа включает в себя разнообразные соревнования и конкурсы, которые связаны с миром спорта, искусства и других видов творческой деятельности, сам спорт выступает в его необычной, нетрадиционной форме, и кроме того всемерно поощряется поведение участников в соответствии с критериями духовности, нравственности и красоты.

Спартианские Игры, как и другие Игры, в первую очередь ориентированы на то, чтобы обеспечить активный, творческий отдых и общение участников.

Вместе с тем они имеют специфические цели и задачи:

- повышение ориентации участников Игр на гармоничное духовное и физическое развитие, разностороннее и творческое проявление своих способностей, самосовершенствование;

- исключение грубости, насилия, агрессивности, национализма и т.п. из поведения участников соревнований, формирование у них стремления к красоте действий и поступков;

- создание условий для того, чтобы каждый участник мог попробовать свои силы и проявить свои способности в различных видах творческой деятельности - спорте, искусстве, техническом творчестве и др.;

- совместное и равноправное участие в Играх людей разного возраста, пола, физического состояния и т.д., включая лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- содействие сохранению и развитию самобытной национальной и народной культуры.

Эти специфические (основанные на идеалах и ценностях гуманизма) цели и задачи Спартианских Игр, определяют и другие их важные особенности. К числу важнейших из них относятся следующие:

  • уникальная программа Игр, которая, во-первых, включает в себя "спартианские агоны", объединяющие спорт с искусством, с другими видами духовно-творческой деятельности и требующие от участников разностороннего развития, гармонии духовного и физического, и во-вторых, предусматривает сочетание соревнований с не-соревновательными играми;
  • новая, гуманистически ориентированная, "мягкая" система оценки и поощрения участников соревнований, ориентирующая их на бескорыстное и одухотворенное соревнование;
  • равноправное участие инвалидов вместе с другими лицами.

Программа Игр

Программа Спартианских Игр прежде всего включает в себя определенные соревнования и конкурсы. Их особенность состоит в том, что они связаны не только со спортом, но также с искусством и другими видами духовно-творческой деятельности.

В этом отношении программа Спартианских Игр сходна с программой Истмийских, Панафинейских, Пифийских, Немийских и других Игр, проводимых в Древней Греции, а также первых современных Олимпийских игр, которые включали в себя не только спортивные соревнования, но и художественные конкурсы. Принципиальное отличие Спартианских Игр заключается, однако, в том, что каждый их участник обязан выступить в соревнованиях и конкурсах, связанных как со спортом, так и с искусством. Он должен продемонстрировать разностороннее и гармоничное развитие - физическую и спортивную подготовку, художественное мастерство, определенные знания, творчество, юмор и т.д.

Определенный комплекс соревнований и конкурсов, подобранных таким образом, чтобы на их основе можно было сравнить и оценить параметры как физического, так и духовного развития участников Игр: их физическую подготовленность, спортивное и художественное мастерство, творческие способности, юмор, знания и т.д., составляет спартианский агон (агон по-гречески - борьба, состязание, турнир). Программа Игр может включать в себя один или несколько спартианских агонов.

Приведем для иллюстрации некоторые "спартианские агоны", которые неоднократно использовались на практике в ходе организации и проведения Спартианских Игр с участием инвалидов.

Исходным агоном на Играх, как правило, является "Спартианская визитка". В этом агоне каждый участник (команда или отдельное лицо) представляет свою "визитку" ("визитную карточку"), но не обычную, а "спартианскую". Это представление включает в себя художественно-театрализованное выступление и художественно оформленный стенд, которые заранее (до Игр) готовятся участниками и выполняют для них функцию "визитной карточки" - с их помощью они должны представить себя другим участникам, жюри, зрителям, познакомить со своими интересами, идеалами, достижениями в спорте, искусстве, науке, техническом творчестве, продемонстрировать свое понимание принципов спартианского (соответствующего критериям духовности, нравственности и красоты) поведения в соревнованиях, спартианской идеи объединения спорта и искусства и т.д.

Художественно-театрализованное выступление участника включает в себя:

а) приветствие других участников, судей, зрителей и демонстрацию своей атрибутики: названия или имени, эмблемы, талисмана, девиза, вымпела (флага), песни (гимна) и т.д.;

б) показ оригинальной "спартианской одежды" и "спартианских украшений" участника, которые символизируют идею единства спорта с искусством и предусматривают творческое использование в одежде и украшениях спортивного и художественного инвентаря (например, футбольного или теннисного мяча, музыкальных инструментов и т.д.);

в) спортивную художественную композицию (сценку), в которой средствами хореографии и пантомимы показывается мир спорта, соблюдение и нарушение спортсменами принципов спартианского поведения в соревнованиях, а вместе с тем демонстрируется физическая подготовленность и спортивное мастерство участника.

Продолжительность выступления уточняется организаторами с учетом общего числа участников и продолжительности Игр. По согласованию с организаторами выступление может быть целостным или расчлененным на несколько этапов.

Наряду с выступлением каждый участник выставляет художественно оформленный стенд, на котором могут быть представлены любые материалы (рисунки, фотографии, карикатуры, модели, коллекции, рассказы и т.д.), которые содержат в себе какую-то интересную и важную информацию об участнике, о его жизни, интересах, идеалах, способностях и достижениях в спорте, искусстве, науке, техническом творчестве и т.д.

Один из простейших (с точки зрения организации, подготовки и т.д.) спартианских агонов, который может быть включен в программу Игр - спартианское многоборье.

Он включает в себя традиционные спортивные соревнования и художественные (творческие) конкурсы. Характер этих соревнований и конкурсов зависит от места и продолжительности проведения спартианского многоборья, возможностей организаторов, состава участников, их возраста, подготовленности, особенностей физического состояния, умственного развития и т.д. В принципе в программу спартианского многоборья могут быть включены любые спортивные соревнования и художественные (творческие) конкурсы, например, соревнования по легкой атлетике, плаванию, конкурсы певцов, танцоров, музыкантов и т.п.

Однако оптимальный вариант организации спартианского многоборья с участием лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривает включение в его программу таких спортивных соревнований и художественных (творческих) конкурсов, в которых эти лица могут активно участвовать и которые в наибольшей степени соответствуют целям и задачам (всей "идеологии") Спартианских Игр.

Из спортивных соревнований к числу таковых относятся:

  • спортивные соревнования в традиционных видах спорта (по легкой атлетике, в спортивных играх - футбол, волейбол, баскетбол и др.), но с измененными правилами для того, чтобы сделать эти соревнования более демократичными, гуманными, доступными для любого человека независимо от уровня его физической или спортивной подготовленности, инвалидности и т.д. (например, в волейболе вводится правило, что игроки должны сидеть - "сидячий волейбол", каждой команде разрешается бить по мячу более трех раз, игроки могут принимать мяч не только руками, но также телом, головой и т.д.);
  • наиболее наиболее "эстетичные" спортивные соревнования, т.е. такие, которые проходят под музыку, требуют от спортсменов красоты телосложения и движений;
  • соревнования в эстетической демонстрации спортивного мастерства (например, соревнования среди баскетболистов по умению красиво забивать мяч в корзину или среди футболистов - на самый красивый гол и т.п.);
  • эстафеты типа "веселые старты";
  • народные игры и забавы, национальные виды спорта, способствующие сохранению и развитию самобытной национальной и народной культуры;
  • соревнования, в ходе которых перед отдельным участником, командой или всеми участниками Игр ставится задача "превзойти (победить) самих себя" (показать результат лучше того, который они показывали раньше - до Игр, в период проведения данных Игр или на предыдущих Играх);
  • соревнования по туризму и в ориентировании (особенно в ориентировании по тропам, которое позволяет участвовать в этом соревновании лицам с ограниченными физическими возможностями).

Из художественных (творческих) конкурсов предпочтительны для включения в программу спартианского многоборья:

- те из них, которые связаны с национальными и народными культурными традициями, обычаями;

- художественные и творческие конкурсы (в области живописи, хореографии, пантомимы, пения, фотографии, кино, технического творчества и т.д.) спортивной тематики;

- конкурс знатоков и ораторов (возможные формы проведения: ответы на вопросы об искусстве, спорте, олимпизме; рассказ - с использованием картин, фотографий, коллекций и т.д. - об интересных событиях, фактах, связанных со спортом или искусством; рассказ о наиболее интересных событиях Игр; реклама или критика определенного вида спорта; комментарий по поводу демонстрируемого спортивного соревнования и т.д.);

- спартианский конкурс изобретателей. Участники конкурса предлагают на суд жюри свое "изобретение": соревнование (игру) или техническое приспособление для соревнования (игры), требующие от участников физической подготовленности, спортивного мастерства. Это могут быть совершенно новые, уникальные соревнования (игры, приспособления) или модификации известных соревнований (игр, приспособлений). Модификация соревнования или игры может затрагивать их правила, используемый инвентарь и т.д. Предложенная модификация соревнований (игр, приспособлений) должна делать их более интересными, эстетичными, гуманными и демократичными (доступными для всех, включая инвалидов). Особо поощряется изобретение "спартианских" соревнований и игр, в программе которых спорт объединяется с искусством. Конкурс проходит в 2 этапа. На первом этапе участники представляют свои "изобретения", сделанные дома, а на втором - изобретают соревнование, игру или приспособление, выполняя задание организаторов (указываются предметы, которые должны быть использованы, число участников, место проведения соревнования или игры и т.д.).

С учетом указанных выше видов соревнований и конкурсов спартианское многоборье может выступать как двоеборье: Спорт + Арт" (спортивные соревнования + художественные конкурсы), троеборье: Спорт + Арт + Знания" (спортивные соревнования + художественные конкурсы + конкурсы знатоков), четырехборье: Спорт + Туризм + Арт + Знания и т.д.

Во всех этих случаях возможно несколько вариантов проведения агона. Например, можно использовать вариант, при котором каждый участник обязан выступить во всех соревнованиях и конкурсах, включенных в программу спартианского многоборья. Но может быть избран и другой вариант: в рамках каждой группы соревнований и конкурсов (спортивных, художественных и т.д.) участник имеет возможность выбрать те или иные соревнования и конкурсы (например, в спортивных соревнованиях - соревнования по городкам или дартсу, в художественных конкурсах - конкурс музыкантов или поэтов и т.д.).

Спартианское многоборье может проводиться как "Спартианская тропа испытаний". Участники должны пройти "спартианскую тропу": преодолеть специально созданную полосу препятствий, выполнить ряд заданий, связанных со спортом, искусством и т.д. В спартианскую тропу может быть включена и экологическая тропа [см. Организация работы..., 1990].

Другой формой организации спартианского многоборья являются "спартианские" спортивные соревнования и эстафеты, программа которых требует от участников не только физической подготовленности и спортивного мастерства, но и выполнения заданий, связанных с искусством или другими видами творческой деятельности (например: соревнования по бегу, при проведении которого перед спортсменами ставится задача как можно быстрее перенести перемешанные буквы из одного места в другое и расставить их так, чтобы получился правильный ответ на поставленную организаторами задачу, загадку и т.п.; эстафета, участники которой должны не только как можно быстрее преодолеть отдельные этапы, но и придумать оригинальный способ их прохождения и т.д.; эстафета, на различных этапах которой участники должны демонстрировать физическую подготовленность, спортивное или художественное мастерство, интеллект, знания в различных областях искусства, спорта, олимпизма и т.д.).

Еще одна разновидность организации спартианского многоборья - создание "спартианских станций" ("контрольных пунктов"), на которых участники могут выполнить какое-то упражнение (напр., подтягивание, бросок мячом в баскетбольное кольцо, сбивание мячом кеглей, поднимание гантелей и т.д.) или задание, связанное с искусством (например, исполнить песню, рассказать стихотворение и т.п.), продемонстрировать знания в области искусства, спорта, олимпизма и т.д. За успешное выполнение упражнения (задания) участник получает жетон. При этом опять-таки возможны два варианта: либо участник в обязательном порядке проходит все эти станции, либо он выбирает те, которые ему нравятся, и стремится набрать как можно больше жетонов. Может быть установлено контрольное время для прохождения "станций". Соревнование может проводиться как личное или как командное.

Как бы ни строилась программа спартианского многоборья важно, чтобы в ней (как и в программе Спартианских Игр в целом) были сбалансированы (в равной мере представлены) соревнования и конкурсы, требующие физической и спортивной подготовки, художественного мастерства и определенных знаний. Это делается для того, чтобы исключить возможность победы в спартианском многоборье (на Спартианских Играх в целом) за счет одностороннего развития лишь физических качеств, спортивного или художественного мастерства, знаний.

Программа соревнований спартианского агона "Гармония" ("Культура личности") включает в себя специализированные упражнения, тесты, задания, которые позволяют оценить у каждого участника: его физическую подготовленность и двигательную культуру; психические способности - память, внимание, интеллект, точность и скорость психомоторики, эмоциональную устойчивость и др.; эстетическую и художественную культуру; творческие способности; экологическую культуру; культуру общения и т.д. В своей совокупности эти качества, способности, элементы культуры характеризуют общую культуру, разносторонность и гармоничность развития личности. Спартианский агон "Гармония" призван определить тех участников, которые имеют наибольшие достижения по этим параметрам своего духовного и физического развития.

"Орхестрика" (Искусство движения).2 В данном агоне участники соревнуются в искусстве движений, показателями которого являются: 1) гибкость, ловкость, координация движений, сила, меткость и другие физические качества и двигательные способности; 2) умение творческой и эстетической демонстрации этих качеств и способностей; 3) чувство ритма и музыки в движениях, красота и пластика "одухотворенного" движения (способность в движениях выражать чувства, переживания, вызываемые музыкой, картинами природы и т.д.); 4) искусство создания в движениях художественных образов.

Участники по заданию организаторов, а также по произвольной (выбираемой ими самими) программе выполняют акробатические и другие упражнения, танцуют под музыку, разыгрывают пантомимы или балетные сценки (прежде всего на спортивную тему) и т.д.

Соревнование обычно проводится в несколько этапов.

1-й этап. Участники демонстрируют уровень развития своей гибкости и/или других физических качеств и двигательных способностей (координации движений, силы, меткости и т.д.): а) выполняя предложенные организаторами физические упражнения; б) произвольным способом.

2-й этап. Участники показывают придуманные ими оригинальные физические упражнения (это могут быть: прыжки; броски; попадание в цель; удары; жонглирование; удержание на голове, носу и т.д. различных спортивных предметов - мяча, ракетки и т.д.; езда на велосипеде, самокате и т.д.) и/или новые, оригинальные и соответствующие эстетическим критериям способы демонстрации силы, меткости, других физических качеств: а) используя предложенные организаторами предметы (приспособления), б) используя любые другие предметы и приспособления.

Примечание. Данный этап проводится на "спартодроме". Так называется зал или площадка, приспособленные для спартианской демонстрации физических качеств и двигательных способностей (здесь размещаются различные предметы и приспособления, которые участники используют для демонстрации физических качеств, выполнения физических упражнений).

3-й этап. Участники демонстрируют чувство музыки и ритма в движениях, красоту и пластику "одухотворенного движения" (способность выражать в движениях чувства и переживания, вызванные музыкой): а) под фонограмму организаторов и выполняя их задания; б) под собственную фонограмму.

4-й этап. Участники демонстрируют способность создавать в движениях художественный образ: а) выполняя задания организаторов; б) разыгрывая заранее подготовленную пантомиму, клоунаду или балетную сценку на спортивную тему).

Данный агон может проводиться и не поэтапно, а в виде разового целостного выступления каждого участника.

При организации Спартианских Игр с участием инвалидов агон "Орхестрика" также может быть использован, хотя для некоторых категорий инвалидов участие в нем затруднено.

В последнее время в программу Спартианских Игр стал включаться и еще один агон - "Спартианская дуэль". Он организуется следующим образом. Каждый участник этого спартианского агона (в командных соревнованиях в этом агоне чаще всего участвуют капитаны команд или определенное число представителей от команды) вызывает других участников на "дуэль". В этой дуэли он использует свое, заранее подготовленное спартианское "оружие": а) задает вопросы, касающиеся спорта, олимпизма, искусства, культуры, народных обычаев, традиций, б) демонстрирует какой-то уникальный трюк, связанный с искусством или спортом (это может быть, например: игра на необычных музыкальных инструментах или необычным способом; необычный способ рисования, письма; уникальная способность к счету, запоминанию; оригинальный фокус, прыжок, бросок и т.д.) и 3) предлагает придуманное им оригинальное соревнование (лимит времени на проведение данного соревнования уточняется организаторами)

Другие участники должны попытаться ответить на заданные им вопросы, повторить демонстрируемый трюк и выиграть предложенное соревнование (в нем может выступить любой участник; при наличии нескольких желающих соперник участника, предложившего соревнование, определяется по жребию).

Возможен и другой вариант организации этого агона. Каждый участник поочередно вызывает других участников на "дуэль" и определяет вид "оружия" дуэли. Оно должно включать в себя два соревнования, одно из которых связано со спортом, а другое - с искусством. Оговаривается лимит времени на проведение каждого соревнования. Если разные участники предлагают одно и то же соревнование, оно проводится лишь один раз (когда его предлагают впервые).

Таковы основные "спартианские соревнования (агоны)", которые включались и включаются в программу Спартианских Игр с участием инвалидов. В будущем, безусловно, будут придуманы и новые спартианские агоны.

В зависимости от состава участников (их возраста, физической подготовленности, характера инвалидности и т.д.), продолжительности и условий проведения Игр, их уровня (районные, городские, региональные, межрегиональные, международные), целей и задач, которые ставят перед собой организаторы Игр, и т.д. они могут проводиться по полной (с включением всех указанных выше спартианских агонов) или по сокращенной программе.

Программа Игр может включать личные и командные или только личные (командные) соревнования. Так например, на Спартианских Играх, участниками которых являются родители со своими детьми-инвалидами, основное внимание обычно уделяется организации командных, а не личных соревнований, хотя может быть предусмотрено поощрение (за те или иные достижения) и отдельных участников.

При организации соревнований на Играх ставится задача объединить лиц различных национальностей, регионов и т.д., чтобы не дать повода для возникновения каких-либо "трений", вражды между ними. Поэтому командные соревнования на Спартианских Играх проводятся как соревнования "смешанных" команд, включающих в свой состав представителей различных наций, регионов и т.д. (по крайней мере такие соревнования должны быть включены в программу Игр).

Для полной реализации основных целей и задач Спартианских Игр в их программу должны быть включены не только разнообразные соревнования, в которых сравниваются достижения отдельных участников или команд, но и такие игры, в которых отсутствует разделение участников на победителей и побежденных, основной акцент смещается с результата на сам процесс игры, придумывание игр, юмор, творчество и т.д.

Ниже в качестве иллюстрации приводятся некоторые не-соревновательные игры, которые могут быть проведены с участниками Спартианских Игр.

Необычный волейбол. Перед игроками обеих команд ставится задача как можно дольше продержать мяч в воздухе.

Большой мяч. Все игроки пытаются как можно выше подбросить вверх огромный мяч (диаметром до 2 м.), не давая ему упасть на землю.

Необычные прыжки. Все игроки образуют круг, положив свою левую руку на плечо впереди стоящего партнера и взяв правой рукой правую ногу того, кто стоит сзади; после этого все пытаются совместно прыгать по кругу на своей левой ноге.

Музыкальные стулья. Широко известна традиционная соревновательная игра под таким названием. Игроки сидят на стульях, которые образуют круг, Когда начинает играть музыка, игроки встают и передвигаются вокруг стульев, Когда музыка перестает играть, каждый игрок старается сесть на стул, Одному из них стула не хватает, поскольку во время музыки его убирают, Игрок, которому не удалось сесть на стул, исключается из игры. Она продолжается до тех пор, пока не останется один игрок, который и провозглашается победителем.

В отличие от традиционной игры в не-соревновательной игре под указанным названием при прекращении музыки игроки должны сесть или на стул или на колени другому игроку, и игра продолжается до тех пор, пока не будут убраны все стулья за исключением одного, и все игроки будут сидеть на одном стуле.

Обмен палкой. Два игрока занимают позицию: на коленях и лицом друг к другу. Один игрок размещает палку на правом плече, а другой кладет второй конец палки на свое левое плечо. Не используя своих рук, они должны попытаться помочь друг другу двигать палку в направлении другого плеча, постепенно перемещая ее к средней позиции. После достижения средней позиции они должны попытаться изменить направление движения и вернуть палку в первоначальное положение. Если игрок использует руки или палка падает с плеча любого из игроков, они должны начать снова с исходной позиции.

Слепой полет. Группа игроков встает друг за другом и одевает на голову бумажные пакеты. Еще один игрок (ведущий) устанавливает 4 кегли и обучает группу трем командам: а) натяжение веревки вправо - значит, колонна должна повернуть за первым игроком вправо; б) натяжение веревки влево - значит, движение колонны за первым игроком влево; в) натяжение обеих концов веревки справа и слева означает необходимость движения колонны прямо вперед. Ведущий пытается подвести колонну к первой кегли. Когда первый игрок дотрагивается до нее, он ставит кеглю на другое место и заменяет ведущего. Прежний ведущий одевает бумажный пакет на голову, встает сзади группы в качестве последнего игрока в колонне, а второй игрок теперь становится первым. Группа продолжает играть, игроки опять меняются местами. Игра продолжается до последнего игрока.

Катание. Участники садятся на пол, образуя тесный круг так, чтобы касаться соседей с каждой стороны. Затем берется мяч (футбольный, баскетбольный и т.п.) или глобус и кладется на колено одного из игроков. Цель игры - перекатить мяч по кругу, с колена на колено, но без использования рук. У каждого игрока есть возможность изменения направления движения. В течение игры один раз он может сказать: "в обратную сторону". После этих слов мяч надо катить в обратном направлении. Существует много вариантов разнообразить эту игру. Например, можно добавить сигналы: "стоп". "медленно" и др.

Летучий голландец. В игре участвуют 10 человек. Все берутся за руки по кругу, кроме двух человек. Эти двое - "затерявшийся в море корабль". Взяв друг друга за руки, они ходят вокруг круга в поисках "порта". Когда они находят подходящее место, расцепляют руки двух участников, стоящих в круге в этом месте и продолжают "плыть" вокруг круга. Два игрока, чьи руки были расцеплены, должны, взявшись за руки, побежать с внешней стороны круга в противоположную сторону и постараться возвратиться в "порт" до "летучего голландца". Та пара, которая первой достигнет "порта", встает в круг. Двум другим партнерам приходится вновь искать пристанища.

Для разнообразия можно договориться, что во время "плавания" нужно скакать на одной ноге или прыгать, бежать спиной вперед, нести партнера на спине, бежать к "порту", закрыв глаза и т.д.

Плетеная сеть. Сначала игроки образуют широкий круг, держась руками за скакалки, которые соединяют их друг с другом. Из этого круга игроки должны образовать как можно более запутанную сеть, меняясь местами, перешагивая через скакалку и т.д. и не выпуская концы скакалок из рук. Цель игры состоит в том, чтобы потом попытаться распутать сеть, не выпуская скакалок из рук. Эту игру можно проводить и без скакалок. Сначала игроки, закрыв глаза, образуют запутанную сеть (своеобразный "гордиев узел"), а затем, открыв глаза, пытаются распутать его, не распуская рук.

Вампир и его жертвы. Игроки с закрытыми глазами передвигаются по кругу (во избежание травм они держат руки перед собой). Один игрок считается "вампиром". Он ищет свои "жертвы". Игроки могут облегчать вампиру поиски, издавая какие-то звуки. При соприкосновении с другим игроком вампир громко произносит слово "вампир" (или какой-то другой условленный звук). Игрок становится вампиром и тоже идет искать свои жертвы. Эта игра может длиться до бесконечности, так как если вампиры схватывают друг друга, они вновь превращаются в обычных игроков.

Аура. Партнеры стоят лицом друг к другу (если участников много, они могут образовать круг) и вытягивают руки вперед, пока их ладони не коснутся друг друга. Затем они закрывают глаза, опускают руки и поворачиваются вокруг себя три раза. Не открывая глаз, партнеры пытаются восстановить контакт ладоней одной или обеими руками.

Такие игры целесообразно проводить в промежутках между различными соревнованиями и конкурсами, чтобы объединить, сблизить участников Игр. К участию в них могут быть привлечены не только зрители, но также судьи и т.д.

Программа Спартианских Игр может предусматривать организацию нескольких разных спартианских турниров с учетом интересов и уровня подготовки различных участников Игр.

Программа Спартианских Игр может быть сформирована таким образом, что включаемые в нее соревнования и конкурсы связаны с национальными и народными культурными традициями, обычаями. Яркой иллюстрацией такого подхода является программа Спартианской Игры "Родом из России", разработанная Л.Н.Подколзиной. Эта Игра включает в себя: а) художественную викторину "Зри в корень", требующую знания: "великого и могучего" русского языка, устного народного творчества и творчества российских литераторов; летописей и летописцев земли Российской, исторических событий, судеб, деяний и заслуг выдающихся деятелей России; труда, быта, традиций, спорта и искусства народов России; б) конкурс искусных дел мастеров "Коробейники", участники которого представляют свои работы в области декоративно-прикладного народного творчества, блюда национальной кухни народов России и т.п.; в) народные гулянья и посиделки "Веселись, моя душа!"; г) конкурс юных литераторов "Глас Баяна"; д) спортивно-развлекательные "Молодецкие забавы", составленные на основе игр, забав и развлечений народов России. Аналогичная модель Спартианских Игр под названием "Веселая ярмарка" проводится в школе N 39 г. Смоленска.

Одна из популярных форм организации Спартианских Игр - "СпАрт-туриады" или "Туристские Спартиады". Они проводятся для туристов, участников туристских слетов, походов и т.д.

До начала основных соревнований и конкурсов, включенных в программу Игр, могут быть организованы "спартианские испытания" (для этой цели может быть использовано, например, спартианское многоборье в таких указанных выше формах, как "спартианская тропа испытаний", "спартианские станции" и т.п.). К участию в Играх допускаются те, кто выдержал эти испытания.

Помимо соревнований, конкурсов и игр в программу Спартианских Игр включаются и другие акции, содействующие реализации их целей и задач: встречи участников с известными спортсменами, олимпийцами, деятелями науки, искусства, культуры, изобретателями, политиками и т.д.; концерты, экскурсии, демонстрации фильмов (в том числе о спорте и спортсменах); семинары для организаторов Спартианских Игр; выставки художественной литературы, а также литературы о здоровом образе жизни, физической культуре, спорте; дискуссии по проблемам спорта и искусства и т.д. Если позволяют сроки проведения Игр, для участников - до начала соревнований - может быть организована работа "Спартианской школы", где под руководством опытных педагогов, психологов, тренеров они могут повысить свои знания и умения в области спорта, искусства, технического творчества и т.д., подготовиться к соревнованиям и конкурсам, включенным в программу Игр.

Важное место в программе Игр занимает спартианская увертюра - процедура их открытия. Она включает в себя: подъем флага Игр; различные игры, забавы, танцы, в ходе которых участники знакомятся друг с другом, а также с обычаями, традициями, искусством, спортом различных наций и народов; разминку участников перед соревнованиями и их настрой на спартианское (соответствующее критериям духовности, нравственности и красоты) поведение в этих соревнованиях в соответствии с девизом Игр: "Красота действий и поступков дороже успеха!" и т.д.

Завершает Игры спартианский финал - церемония награждения победителей и закрытия Игр.

Спартианская система оценки и поощрения участников Игр

Система оценки и поощрения участников соревнований Спартианских Игр, принципиально отличающаяся от традиционной системы, используемой при организации и проведении спортивных соревнований, базируется на следующих основных положениях (принципах).

1. Спартианские Игры - не гладиаторская битва насмерть до победного конца, а игра и, если воспользоваться словами, которые были сказаны на II Ватиканском соборе, "fraterna aemulatio", "братское со-ревнование". На этих Играх результат участника соревнований имеет важное значение. Но еще более важным является его поведение: "Красота действий и поступков дороже успеха!".

2. На Играх должны поощряться достижения (успехи) участников, но не должно быть обиженных, униженных, оскорбленных.

В связи с этим необходимо: а) выявлять и поощрять самые разнообразные (но соответствующие критериям духовности, нравственности и красоты) достижения участников Игр, связанные с их поведением, физической подготовленностью, спортивным и художественным мастерством, творчеством, юмором, знаниями, красотой телосложения и т.д., с их успехами в том или ином виде творческой деятельности, в каком-то отдельном соревновании, конкурсе и т.д., чтобы как можно больше участников могли почувствовать себя "победителями"; б) учитывать лишь существенные различия в результатах, использовать небольшое число качественных оценок и тем самым сокрашать число промежуточных звеньев между первым и последующими местами участников соревнования; в) добиваться порицания, осуждения и наказания участников за любые действия, наносящие вред их здоровью, чести и достоинству, за любые проявления грубости, насилия, агрессивности, национализма, за стремление победить любой ценой и т.д.

3. Основная цель Спартианских Игр - содействовать формированию и развитию таких гуманистических качеств человеческой личности, как духовность, нравственность, красота, разностороннее и гармоничное развитие.

Поэтому наиболее престижные награды на Играх должны получать те участники, кто демонстрирует красоту действий и поступков, добивается успеха в различных видах творческой деятельности, которые требуют проявления разнообразных духовных и физических способностей, знаний, культуры во всех ее проявлениях - нравственной, эстетической, художественной, физической, коммуникационной, экологической и т.д.

С учетом этих принципов выявление участников Игр, заслуживающих определенного поощрения и наград, осуществляется в несколько этапов.

Первый этап. Сначала оцениваются выступления участников в отдельных соревнованиях и конкурсах, включенных в программу агонов. Для этой цели используется небольшое число качественных оценок, например, "наивысшая", "очень высокая", "высокая" и "низкая". Вместо словесных оценок могут быть использованы заменяющие их цветные карточки или карточки с какими-то символами, рисунками (например, с изображением букета, ягодки, цветочка или колючки). Оценкам может быть придан некоторый юмористический оттенок (например, оценка "наивысшая" заменяется на "Высший класс!", "очень высокая" - на "Высокий класс!", "высокая" - на "Класс!" и "низкая" - на "Фу!") и т.д.

Критерии для выставления оценок. Прежде всего учитывается поведение участников. Учет духовно-нравственных и эстетических аспектов поведения участников (команд или отдельных лиц) при оценке их выступления в соревнованиях (конкурсах) и определении победителей - одна из наиболее важных особенностей Спартианских Игр.

Поведение участника может быть оценено как позитивное (спартианское) или как негативное (не-спартианское). Та или другая оценка дается с учетом принципов "Спарт плэй" ("играть и соревноваться по-спартиански"), в основе которых лежат идеалы и ценности гуманизма.

Принципы "Спарт плэй" ("Играть и соревноваться по-спартиански"):

- Играть с хорошим настроением, весело, во всех своих поступках придерживаться спартианского девиза: "Быть Добру!" и не терять чувство юмора.

- Полностью выкладываться в соревновании, проявлять мужество, волю, настойчивость, стремясь показать максимально высокий для себя результат.

- Добиваться его не для того, чтобы завоевать приз, награду, другие почести, одержать победу над противником, а прежде всего для того, чтобы преодолеть, победить самого себя.

- Ориентируясь на девиз Спартианских Игр: "Красота действий и поступков дороже успеха!", действовать по законам красоты и благородства, даже если это не позволяет одержать победу.

- Уважительно относиться к соперникам (независимо от того, являются они победителями или побежденными), к судьям и другим официальным лицам, к зрителям.

- Оставаться скромным после победы, не подчеркивать своего превосходства над соперниками, достойно переносить поражение.

- Не только лично демонстрировать красоту действий и поступков, но и активно побуждать к этому других.

В соответствии с этими принципами основаниями для позитивной оценки поведения являются:

  • воля, мужество, упорство, полная отдача сил в соревновании;
  • благородные поступки;
  • доброжелательное и уважительное отношение: к соперникам (приветствие; поздравление с хорошим выступлением, высоким результатом, победой и т.п.; отказ от грубой игры; принятие победы или поражения без насмешек над противником и т.д.); к судьям и другим официальным лицам; к зрителям;
  • точное соблюдение правил соревнования даже в сложных ситуациях;
  • беспрекословное выполнение неприятных для участника судейских решений;
  • скромность после победы (не подчеркивание своего превосходства, критическое отношение к своему выступлению, признание ошибок) и сохранение достоинства после поражения;
  • красота, элегантность, эстетика в действиях, одежде и т.д.;
  • яркое проявление творчества и юмора, удовлетворяющее требованиям эстетики;
  • бережное отношение к окружающей среде, природе, инвентарю;
  • не только личная демонстрация высокой нравственности, эстетической и экологической культуры, но и активное побуждение к этому других.

Основания для негативной оценки поведения:

  • безнравственные поступки;
  • пассивность, безволие;
  • шум, разговоры, выкрики и т.п., мешающие выступлению соперников, и тем более грубость, насмешки, оскорбительные выражения и т.п. по отношению к ним, а также к судьям и другим официальным лицам, к зрителям;
  • чрезмерное выражение радости по поводу победы над соперниками, оскорбительное для них, или утрата достоинства после поражения;
  • отсутствие красоты, элегантности, эстетики, творчества в действиях, поступках, неряшливость в одежде и т.п.;
  • грубый, пошлый, безнравственный юмор;
  • нанесение вреда окружающей среде, природе, инвентарю;
  • чрезмерная демонстрация интереса к призам и наградам;
  • провоцирование других участников или зрителей на поступки, противоречащие принципам спартианского поведения.

Примечание. При незначительном нарушении спартианских принципов игры и соревнования поведению участника может быть дана позитивная оценка. Но ему делается замечание. Наличие нескольких таких замечаний может служить основанием для негативной оценки.

Участнику, поведение которого оценивается негативно, выставляется оценка "низкая" - независимо от показанного результата.

Каким образом выставляется оценка другим участникам, поведение которых оценено позитивно?

Прежде всего результат, показанный каждым таким участником, сравнивается, сопоставляется с общепризнанными нормами, образцами результатов в том виде деятельности (беге, плавании, рисовании, пении, игре на музыкальных инструментах, пантомиме и т.п.), который лежит в основе проводимого соревнования, с результатами других участников соревнования, а также (если есть возможность) с тем наивысшим результатом, который сам участник показывал ранее, и с задачей, поставленной организаторами соревнования. Учитывается степень превышения ("очень большое, значительное", "большое, значительное", "не очень большое") участником в данном соревновании (конкурсе) нормы, результатов других лиц или того наивысшего результата, который он показывал ранее, а также успешность выполнения указанной задачи.

При выставлении участникам той или иной оценки принимается во внимание обязательно их возраст, пол, наличие и характер инвалидности, а также уровень их подготовленности. На Играх, участники которых весьма слабо подготовлены к соревнованиям и конкурсам программы, при выставлении оценок основное внимание обращается на сопоставление, сравнение результатов разных участников, и сами оценки носят не абсолютный, а относительный характер (например, оценка "наивысшая", выставленная какому-либо участнику, не означает, что показанный им результат является максимально высоким. Такая оценка выставлена потому, что его выступление относится к числу самых лучших по сравнению с другими участниками).

При проведении спортивных соревнований организаторы до начала соревнований уточняют, какие результаты, показанные участниками в этих соревнованиях и выраженные в сантиметрах, секундах и т.д., будут оцениваться указанными выше оценками.

В художественных (творческих) конкурсах при выставлении указанных оценок помимо мастерства учитывается изобретательность, творчество, фантазия, юмор, эстетика, зрелищность выступлений участников и т.п. К проявлению этих качеств их призывает и лозунг Игр: "Больше творчества, юмора и красоты, соревнуясь в спорте и искусстве!"

В зависимости от особенностей соревнований и конкурсов, включаемых в программу агона, параметры и критерии оценки конкретизируются.

Так например, в агоне "Спартианская визитка" у каждого участника оцениваются:

1) художественная сторона его "спартианской визитной карточки" - идейное содержание (соответствие гуманистическим идеалам и ценностям) и художественное оформление приветствия, атрибутики, костюмов, композиции, стенда, а также творчество, фантазия, изобретательность, юмор, проявленные в ходе выступления и в оформлении стенда;

2) спортивная сторона "спартианской визитки" участника - уровень его физической подготовленности и спортивного мастерства, проявленные в ходе выступления.

В "Спартианском многоборье" отдельно оцениваются все соревнования и конкурсы, связанные со спортом, туризмом, искусством, наукой, техническим творчеством и т.д., включенные в программу агона. При оценке выступления участников в спортивных соревнованиях учитываются показанные ими результаты, выраженные в сантиметрах, секундах и т.д. В художественных (творческих) конкурсах помимо мастерства учитывается изобретательность, творчество, фантазия, юмор, эстетика, зрелищность выступлений участников и т.п. Поощряется спортивная тематика выступления, связь с народной (национальной) культурой.

В агоне "Гармония" у каждого участника оценивается: физическая подготовленность и двигательная культура; психические способности - память, внимание, интеллект, точность и скорость психомоторики, эмоциональная устойчивость и др.; эстетическая и художественная культура; творческие способности; экологическая культура; культура общения и т.д.

В выступлениях участников агона "Орхестрика" оцениваются: 1) уровень развития гибкости, ловкости, координации движений и других физических качеств и двигательных способностей (при этом учитывается успешность выполнения задания организаторов и сложность выполняемых упражнений); 2) оригинальность демонстрируемых физических упражнений и способов демонстрации силы, меткости, других физических качеств; 3) чувство музыки и ритма в движениях, красота и пластика "одухотворенного движения" (способность в движениях выражать чувства, переживания, вызываемые музыкой); 4) способность создавать в движениях художественный образ. Поощряется: изобретательность, творчество, фантазия, юмор, эстетика, зрелищность выступлений участников и т.п.

В агоне "Спартианская дуэль" отдельно оцениваются: 1) задаваемые вопросы и ответы на них (при этом учитывается характер задаваемых вопросов - их оригинальность, юмор и т.п. - и правильность ответов на них); 2) демонстрация уникальных трюков (учитывается их уникальность, а также мастерство, творчество, фантазия, юмор, эстетика, зрелищность выступления исполнителя); 3) соревнование (учитывается творчество, фанта-зия, эстетика, юмор, проявленные при выборе соревнования, а также его результат).

Второй этап. С учетом оценок, полученных участниками за выступление в различных соревнованиях и конкурсах, выполнение различных тестов, включенных в программу того или иного агона, оценивается (с использованием указанных выше оценок) спортивная и художественная стороны их выступления, различные параметры их духовного и физического развития, а на основе этого - в целом их выступление в этом агоне. При этом определяются:

а) спартионики - участники, которые за свои выступления в соревнованиях и конкурсах агона имеют высокие оценки и которые, следовательно, в честном и благородном соперничестве с друзьями продемонстрировали спартианское поведение, а также способности в области спорта и искусства;

б) призеры агона: золотые - получившие за свое выступление в агоне оценку "наивысшая", серебряные - получившие оценку "очень высокая", и бронзовые - получившие оценку "высокая".

Если программа Игр предусматривает выступление каждого участника лишь в одном агоне, призеры агонов становятся и призерами Игр в целом. Если же программа Игр предусматривает возможность выступления участника во многих агонах, при определении призеров Игр учитываются (на основе тех же принципов, что и при определении призеров агона) те итоговые оценки, которые выставлены участнику за выступление в каждом агоне.

Третий этап. Кроме определения призеров отдельных соревнований и конкурсов, а также спартианских агонов и Игр в целом, выявляются и поощряются достижения участников (с учетом их выступлений в различных соревнованиях, конкурсах, агонах) по таким показателям, как творчество, юмор, активность, физическая культура, спортивное мастерство, эстетическая культура, знания, внешний вид, симпатии зрителей и др.

Особенно важное значение на Спартианских Играх придается поведению участников. Основной девиз этих Игр гласит: "Красота действий и поступков дороже успеха!" В связи с этим не только при определении достижений участников, как уже отмечалось, учитывается их поведение, но проводится и специальный конкурс спартианского поведения. В ходе данного конкурса определяются те участники, их руководители и зрители, которые показывают образцы спартианского поведения на Играх. При этом используются указанные выше принципы "Спарт плэй" и показатели для позитивной (высокой) или негативной (низкой) оценки поведения участников, руководителей и зрителей.

Для проведения конкурса создается специальное жюри, которое на протяжении всех Игр оценивает только поведение (а не результаты) участников. Учитывается также мнение самих участников и зрителей. Для этого используются "жетоны симпатии или антипатии", которые участники (зрители) передают в жюри после каждого соревнования, отмечая в них тех участников, поведение которых вызвало у них восхищение или, напротив, возмущение.

Участники, их руководители и зрители - победители данного конкурса награждаются Знаком Спартианской Доблести ("За благородство и возвышенность души, спартианское поведение в соревнованиях"). Команде-победительнице конкурса вручается Спартианский кубок (кубок спартианского поведения).

Указанная выше система определения и поощрения победителей на Спартианских Играх не только стимулирует высоконравственное поведение участников Игр, но вместе с тем создает условия для того, чтобы практически каждый из них получил определенную награду, причем, не просто за участие в Играх, а за какие-то свои достижения.

Для повышения объективности в тех случаях, когда дается субъективная оценка результата выступления участников, их поведения и т.д., учитывается мнение не только жюри (в его состав включаются как взрослые, так и дети), но также зрителей и самих участников (для этого используются специальные карточки и т.д.).

Среди участников Игр проводится также спартианский конкурс на самую точную и беспристрастную оценку. Конкурс организуется следующим образом. После каждого соревнования участники (команды или отдельные лица) оценивают выступления других участников, а также свое собственное выступление, используя одну из оценок: "очень высокое достижение", "высокое достижение", "небольшое достижение", "нет достижения". В случае совпадения оценки участника с оценкой жюри он получает 2 балла, если его оценка расходится с оценкой жюри на один пункт - 1 балл, а если на два пункта - О. Баллы, полученные участником, суммируются и учитываются при определении победителей конкурса.

При организации и проведении Спартианских Игр используются и другие акции, чтобы не разжигать у участников желание победить, получить призы любой ценой, зависть к победителям, да и вообще изменить их ориентацию с внешних ценностей на внутренние, духовно-нравственные и эстетические - преодоление самого себя, разностороннее проявление способностей, демонстрация рыцарского поведения, воли и мужества, красоты действий и поступков, творчества, юмора и т.д. , возможность общения с другими люди и с природой и т.д.

Так например, в рамках спартианской увертюры (процедуры открытия Игр) участникам напоминают и разъясняют принципы "Спарт плэй" (спартианского поведения на Играх), а также другие положения Спартианского Кодекса. Все участники произносят "спартианскую клятву": "Мы, участники Спартианских Игр, торжественно обещаем, что на протяжении всех Игр независимо от успеха или неудачи будем строго соблюдать принципы "Спарт плэй", играть и соревноваться по-спартиански!"

Для рассмотрения всех спорных вопросов на Играх из числа участников создается Спартианский суд чести.

В системе поощрения участников Игр - как отдельных лиц, так и команд - важное (а иногда и главное) значение придается превышению ими своих прежних результатов, а не результатов других участников или каких-то норм.

Организаторы Игр стремятся к тому, чтобы не было существенного различия в материальной ценности призов, вручаемых победителям и тем, кто занял последующие места в соревновании, и чтобы вообще награды имели здесь в большей степени символическое значение, а не материальную ценность. Один из вариантов решения этой проблемы - использование лотереи для распределения призов; место, занятое в соревнованиях на Играх, определяет лишь количество билетов этой лотереи.

При проведении командных соревнований организуются соревнования команд, каждая из которых является "смешанной" (включает в себя представителей различных клубов, городов, регионов, учебных заведений, наций и т.д.), а также так называемые "кооперативные игры" - спортивные соревнования, при проведении которых учитываются достижения не отдельных участников или команд, соревнующихся друг с другом, а всех участников, объединенных в единую команду [см. Blumenthal, 1987; Deacove, 1981].

Иногда используется и такой вариант организации Игр, когда после каждого этапа соревнований (за исключением последнего) участнику предоставляется право перейти из своей команды в другую, которая занимает более низкое место, с целью оказать ей помощь. Причем, такие рыцарские поступки поощряются.

Организаторы Спартианских Игр всемерно содействуют также активному участию зрителей в Играх - не только в качестве "экспертов", судей, но - при желании - и непосредственно в качестве участников, и при наличии возможности проводят эти Игры не в зале, а на открытом воздухе, на природе, используя их для формирования у детей и молодежи любви к природе, экологической культуры.

Равные шансы для всех в единой Спартианской Семье.

Организаторы Спартианских Игр стремятся создать условия для совместного и равноправного участия в них людей разного возраста, пола, физического состояния и т.д. с тем, чтобы объединить их в единую "Спартианскую Cемью".

Яркой иллюстрацией такого подхода к подбору участников Спартианских Игр могут служить Игры команд, в состав каждой из которых входят родители со своими детьми-инвалидами, а также дети-сироты - воспитанники детских домов и школ-интернатов [см. Приложение 2].

Особенно важное значение при организации Спартианских Игр придается тому, чтобы на этих Играх лица с ограниченными физическими или интеллектуальными возможностями могли совместно с другими участвовать в соревнованиях и самое главное на равных соревноваться с ними. Равноправное участие инвалидов вместе с другими лицами - одна из важнейших отличительных особенностей Спартианских Игр.

Большую популярность получили Спартианские Игры, основными участниками которых являются родители со своими детьми-инвалидами. Для этих Игр характерны такие особенности:

- проведение Игр на базе санаториев, домов отдыха, постоянно действующих круглогодичных (или летних) спартианских лагерей, центров и т.д., где участникам Игр может оказываться систематическая и квалифицированная медицинская помощь и тем самым обеспечивается комплексное, а не только социально-педагогическое, игровое, воздействие на них;

- организация и проведение в основном командных, а не личных соревнований, хотя и поощряются (за те или иные достижения) отдельные участники;

- значительно большее (по сравнению с другими Спартианскими Играми) использование "кооперативных игр" - спортивных соревнований, при проведении которых учитываются достижения не отдельных участников или команд, соревнующихся друг с другом, а всех участников, объединенных в единую команду, а также игр, в которых вообще нет победителей и побежденных, поощряется сотрудничество, юмор и т.д.;

- главный акцент в системе поощрения участников Игр делается на превышение ими своих прежних результатов, а не результатов других участников или каких-то норм.

Большое внимание на Спартианских Играх уделяется и тому, чтобы объединить лиц различных национальностей, регионов и т.д., не давать никакого повода для возникновения каких-либо "трений", вражды между ними. Именно поэтому, как уже отмечалось, при комплектовании команд организаторы стремятся создавать "смешанные" команды, включая в каждую из них представителей различных наций, регионов и т.д.

Таковы основные особенности Спартианских Игр как новой, альтернативной по отношению к традиционной, модели Игр, имеющей ярко выраженную гуманистическую направленность.

Важное значение спартианская программа придает организации Спартианской школы для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

2.2. Спартианская школа

Главная цель Спартианской школы - организация спартианского образования. Программа этого образования включает в себя:

- получение человеком достоверной и полной информации о состоянии своего здоровья, об уровне физической подготовленности и особенностях психики, о своих возможностях, способностях, недостатках;

- формирование внутренней мотивации на здоровый образ жизни, высоконравственное поведение, духовное и физическое самосовершенствование, разностороннее развитие и проявление способностей в различных видах творческой деятельности, а также любви к природе;

- обучение приемам физического и психического оздоровления, развития своих способностей, самовоспитания, и в первую очередь - тем методам регуляции и коррекции физического и психического состояния (на основе физических упражнений, массажа, системы питания, медитации и т.п.), которые позволяют добиться оптимального уровня здоровья, физического и интеллектуального развития;

- приобщение к спорту, туризму, искусству и другим видам духовно-творческой деятельности, формирование и развитие знаний, умений и навыков, позволяющих активно и успешно участвовать в этих видах деятельности, в том числе знакомство с культурными обычаями, традициями, ремеслами своего народа и народов других стран, с национальными видами спорта и искусства, с народными играми и т.д. ;

- формирование и развитие экологической культуры, культуры речи и общения, культуры движений (двигательной культуры), а также овладение искусством движений, показателями которого являются: гибкость, ловкость, сила, меткость, координация движений и другие физические качества и двигательные способности; умение их творческой и эстетической демонстрации; чувство ритма и музыки в движениях; красота и пластика "одухотворенного" движения (способность в движениях выражать чувства, переживания, вызываемые музыкой, картинами природы и т.д.); искусство создания в движениях художественных образов;

- овладение искусством самообороны и выживания в экстремальных условиях;

- получение знаний об основных идеях гуманизма, его идеалах и ценностях, касающихся человеческой личности, отношений между людьми, между человеком и природой, а также о тех социальных движениях, которые направляют свои усилия на практическое воплощение в жизнь этих идеалов и ценностей, и прежде всего об олимпийском и спартианском движениях;

- формирование желания участвовать в спартианском движении, пропагандировать его идеи.

При организации в Школе работы по спартианскому образованию могут быть использованы традиционные формы работы. В частности, здесь может быть организована работа оздоровительных, спортивных и туристских секций, кружков технического творчества, музыкальных, танцевальных, литературных и других подобных кружков, творческих лабораторий. Под руководством опытных педагогов, психологов, тренеров дети и молодежь могут повышать свои знания и умения в области валеологии, физической культуры, спорта, искусства, технического творчества и т.д.

Однако для эффективного решения разнообразных и сложных задач спартианского образования необходимо использование не только традиционных, но и новых методик, технологий, форм работы. К их числу относятся, например, методы раннего выявления и развития индивидуальных творческих способностей; методики групповой психотерапии (психодрамы, телесной и танцевальной терапии, терапии искусством, игровой терапии и др.); средства пластико-ритмической и антистрессовой пластической гимнастики; методика художественного движения Л.Н.Алексеевой; психотехнические, психокоррекционные и развивающие интеллектуальные игры; технология целостного гуманистического воздействия на личность, разработанная коллективом специалистов под руководством Ю.А.Лебедева и Л.В.Филипповой; методики олимпийского образования и др. [см. Антистрессовая пластическая..., 1996; Богуславская, Смирнова, 1991; Бугрименко, Венгер, Политова, Сушкова, 1992; Горбунов,1986; Емельянов, 1985; Емельянов, Кузьмин, 1983; Заика, 1990; Кулагина,1993; Лебедев, Филиппова, 1992; Лисицкая, 1984, 1988; Лэндрет, 1994; Никитин, 1994; Пахомова, 1990; Твой олимпийский учебник, 1996; Цзен, Пахомов, 1985; Чистякова, 1990; Tiedt, 1985, 1988 и др.].

Наряду с традиционными методами физического воспитания, которые требуют от учеников запомнить информацию, сообщенную преподавателем, и повторить (скопировать) продемонстрированные им движения, важную роль в системе спартианского образования играет разработанная автором проекта "СпАрт" методика, ориентирующая учеников на творческое выполнение заданий преподавателя.

Эта методика предполагает постановку преподавателем для учеников заданий, связанных с выполнением определенных физических упражнений (прыжков, бросков, передвижений и т.д.), а также демонстрацией физических качеств и двигательных способностей (силы, гибкости, координации движений, меткости и др.), используя различные предметы и без них. Однако при этом сам ученик должен найти различные пути выполнения этих упражнений, соответствующие его возможностям, придумать новые, оригинальные физические упражнения, способы демонстрации физических качеств и двигательных способностей.

Такая методика, ориентирующая учеников на творческое выполнение заданий преподавателя, позволяет развивать не только физические, но также интеллектуальные, творческие их способности. Кроме того она позволяет учитывать индивидуальные особенности, возможности и способности каждого человека.

Одна из важнейших задач Спартианской школы - подготовка лиц с ограниченными возможностями здоровья к Спартианским Играм. Ведь для успешного выступления на этих Играх они должны быть подготовлены к включаемым в программу Игр спортивным соревнованиям, соревнованиям в туристских умениях и навыках, конкурсам в различных областях искусства и в техническом творчестве, конкурсам знатоков искусства, спорта и олимпизма. Особенно значительной, длительной и специальной подготовки требует участие в таких спартианских соревнованиях, как "Орхестрика" и "Спартианская дуэль". Кроме того, участники Игр должны быть знакомы с "играми без побежденных" и владеть навыками их придумывания.

Поэтому работа Спартианской школы должна строиться с учетом программы тех Спартианских Игр, в которых будут участвовать учащиеся школы.

2.3. Спартианский Клуб

Особенно важную роль в реализации спартианской программы играет Спартианский клуб.

Членами этого клуба могут быть как лица с ограниченными возможностями здоровья, так и те, кто не имеет таких ограничений. Членство в Клубе - добровольное.

Спартианский клуб создается как игровой клуб. Основное направление его деятельности - организация активного, творческого отдыха и общения членов Клуба на основе включения их в разнообразные игры, забавы, развлечения и в первую очередь - в Спартианские Игры, а также другие игры, соревнования, конкурсы, объединяющие спорт с искусством и ориентированные на духовно-нравственные и эстетические ценности.

При создании Клуба и начале его работы могут быть использованы уже известные, традиционные игры, соревнования (включая народные игры и забавы), разработанные ранее программы Спартианских Игр и т.д. Однако в последующем члены Клуба должны быть сориентированы на придумывание своих, новых игр и соревнований, программ Спартианских Игр и т.д.

Для этого в Клубе организуется спартианский конкурс изобретателей. Каждый участник конкурса предлагает на суд жюри свое "изобретение": соревнование (игру) или техническое приспособление для соревнования (игры), требующие от участников физической подготовленности, спортивного мастерства. Это могут быть совершенно новые, уникальные соревнования (игры, приспособления) или модификации известных соревнований (игр, приспособлений). Модификация соревнования или игры может затрагивать их правила, используемый инвентарь и т.д. Предложенная модификация соревнований (игр, приспособлений) должна делать их более интересными, эстетичными, гуманными и демократичными (доступными для всех, включая инвалидов). Особо поощряется изобретение "спартианских" соревнований и игр, в программе которых спорт объединяется с искусством.

Организация такого конкурса позволяет Клубу общими усилиями его членов создать свою спартианскую игротеку, а также банк спартианских идей. Этот "банк идей" включает в себя идеи (предложения) членов Клуба относительно: новых соревнований, игр, физических упражнений развлекательного и игрового плана; новых способов демонстрации физических способностей; нового технического оборудования для спортивных и других игр, соревнований; новых элементов программы Спартианских игр, новых систем оценки и поощрения участников соревнований и т.п.

Другие возможные направления деятельности Клуба:

- организация психолого-педагогических и медицинских консультаций для родителей, а также обмен опытом тех лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий, которые они проводят для своих детей.

- создание в Клубе Спартианского театра - театра двигательной культуры и различных видов театрального искусства, прежде всего пантомимы, ориентированной на спортивную [см. Michels, Fanger, Melchior; Tiedt, 1985, 1988 и др.];

- организация выставок художественных (творческих) работ членов Клуба, собранных ими коллекций;

- переписка со спартианскими клубами других регионов и стран, с участниками других общественных движений;

- встречи с известными спортсменами, олимпийцами, художниками, писателями, артистами, деятелями науки, искусства, культуры, изобретателями, политиками и т.д.;

- вечера отдыха, экскурсии и т.д.

Важное направление деятельности Спартианского клуба связано также со спартианским движением. Это новое движение, в основе деятельности которого лежит проект "СпАрт", является не политическим, а социально-культурным, гуманистическим. Оно объединяет людей, которые стремятся укрепить союз таких важных элементов культуры, как спорт и искусство, и сам спорт сделать более гуманным, "человечным", "одухотворенным".

Спартианское движение предусматривает использованию разнообразных способов, путей гуманизации спорта и его интеграции с искусством, т.е. комплексный подход к решению этой задачи. Однако особое значение при этом придается поиску таких новых форм игр и соревнований, все элементы которых (программа, система определения победителей, состав участников и т.д.) направлены на повышение духовно-нравственной и эстетической ценности спорта, его органичное объединение с искусством. Следовательно, это движение относится к числу "игровых", т.е. таких, которые в качестве основного средства достижения своих целей избирают игровую деятельность, связанные с ней Игры, соревнования, конкурсы, фестивали и т.п. , а также подготовку к ним.3

В рамках спартианского движения - в отличие от других движений такого рода - главная роль отводится Спартианским Играм. Оно ставит своей целью включение как можно большего числа людей в эти Игры и подготовку к ним, чтобы содействовать решению важных социально-педагогических, культурных задач. В первую очередь речь идет о двух задачах:

1) формирование физически здоровой, творчески активной личности, которая ориентирована на процесс постоянного самосовершенствования, разностороннего развития и проявления способностей, а в своем отношении к другим людям и к природе отдает приоритет духовно-нравственным, эстетическим ценностям;

2) организация активного, творческого отдыха и общения различных групп населения: детей, подростков, молодежи, взрослых, спортсменов и тех, кто занимается искусством, наукой, техническим творчеством, лиц с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов) и тех, кто не имеет таких ограничений, и т.д.

Спартианское движение направлено на использование Спартианских Игр и подготовки к ним для решения и ряда других важных социально-культурных задач, ориентированных на определенные группы населения:

- для социальной реабилитации и интеграции, преодоления социального отчуждения лиц с ограниченными физическими или интеллектуальными возможностями (инвалидов), детей-сирот и других лиц, нуждающихся в социальной помощи и защите;

- для повышения ориентации спортсменов на принципы "Фэйр плэй" ("Честной игры") и другие гуманистические идеалы олимпизма, а также пробуждения у них интереса к различным видам художественной, интеллектуальной деятельности (искусству, науке и др.) и включения их в эти виды деятельности;

- для изменения общественного мнения о низком духовно-нравственном облике спортсменов высокого класса, о несовместимости активных и регулярных занятий спортом с гармоничным и разносторонним развитием личности, с высокими результатами в других видах деятельности;

- для приобщения к здоровому образу жизни и физической культуре, повышения физкультурно-спортивной активности тех, кто увлекается искусством, наукой, другими видами духовной, творческой деятельности, и т.д.;

- для укрепления культурно-спортивных связей и сотрудничества различных наций, народов, стран, регионов и т.д.

Идеалом (ориентиром в поведении) для участников спартианского движения является "спартианец". Кто такой спартианец? Какими качествами он обладает?

Во-первых, спартианец постоянно работает над собой, стремится к духовному и физическому самосовершенствованию.

Во-вторых, спартианец - рыцарь спорта и искусства, человек, искренно увлеченный именно этими видами деятельности и стремящийся сочетать их в своей жизни.

В-третьих, спартианца отличает высоконравственное, благородное, подлинно рыцарское поведение и в спорте и в искусстве. Как настоящий рыцарь в любом спортивном соревновании или художественном (творческом) конкурсе он стремится проявить мужество, волю, настойчивость, показать максимально высокий для себя результат. Однако он добивается его не для того, чтобы завоевать приз, награду, другие почести, одержать победу над противником, а прежде всего для того, чтобы доказать способность преодолеть самого себя.

Спартианец стремится действовать по законам красоты и благородства, даже если это не позволяет одержать победу. Девиз спартианца - "Красота действий и поступков дороже успеха!". Он уважительно относится к соперникам (независимо от того, являются они победителями или побежденными), к судьям и другим официальным лицам, к зрителям, остается скромным после победы, не подчеркивает своего превосходства над соперниками, достойно переносит поражение.

Значит, для спартианца характерна ориентация на здоровье, физическую культуру, духовно-нравственные и эстетические ценности, а также включенность в процесс постоянного самосовершенствования, разностороннего развития и проявления своих способностей на основе активных занятий физическими упражнениями, участия в спортивных соревнованиях, творчества в сфере искусства, науки и т.д.

Обязанностью и делом чести каждого участника спартианского движения считается участие в Спартианских Играх, тщательная подготовка к ним (самостоятельно, а также в Спартианских клубах, школах и т.д.) и поведение на Играх, соответствующее критериям нравственности и красоты. Кроме того он призван активно разъяснять, пропагандировать и проводить в жизнь основные идеи спартианского движения.

Спартианское движение имеет свой символ, флаг, девиз, эмблему и другую атрибутику (см. Приложение 1).

Для поощрения лиц и организаций, вносящих существенный вклад в развитие спартианского движения, в наибольшей степени соответствующих идеалам этого движения, предусмотрены специальные спартианские призы и награды:

- "За победу над собой" - вручается тем лицам, которые смогли преодолеть себя, свою болезнь, инвалидность, другие неблагоприятные обстоятельства и, продемонстрировав волю, мужество, добиться выдающихся результатов в спорте или каких-то других видах творческой деятельности (искусстве, науке, политике и т.д.).

- "Рыцарю спорта и искусства" - вручается тем лицам, которые, проявив рыцарские качества, достигли высоких результатов как в спорте, так и в искусстве.

- "За заслуги в развитии спартианского движения" - вручается тем лицам (организаторам Спартианских клубов, учителям, педагогам, тренерам, ученым, журналистам, писателям, художникам, фоторепортерам, теле- и кинорежиссерам, другим деятелям культуры, работникам средств массовой информации и т.д.) и организациям, которые внесли существенный вклад в пропаганду и реализацию спартианских идей.

Разъяснение и пропаганда идей спартианского движения, содействие практической реализации его целей и задач - одно из важных направлений деятельности Спартианского Клуба.

В определенный период времени (прежде всего летом) деятельность этого клуба может проходить на базе игрового Спартианского лагеря, который используется и для отдыха членов клуба.

Спартианский клуб может иметь специфические задачи, направления деятельности, связанные с особыми интересами его членов. Так например, если Клуб создается в первую очередь для спортсменов, стремящихся к высоким спортивным достижениям, и в качестве одной из важнейших его задач рассматривается пропаганда гуманистических идеалов и ценностей олимпизма, сформулированных основоположником современного олимпийского движения Пьером де Кубертеном, то он создается как Кубертеновский (Олимпийский) Клуб "СпАрт" [см. Столяров, 1996 б].

В рамках спартианской программы работы с инвалидами особо важное значение придается созданию и организации работы семейных клубов [см. Приложение 3].

Семейный Спартианский клуб создается (как самостоятельное объединение или при определенной организации) на добровольных началах с целью объединения усилий, координации деятельности семей, имеющих в своем составе лиц с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов), по организации психолого-педагогических консультаций, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий для родителей и их детей, а также их отдыха, общения, творчества, подготовки к Спартианским играм.

Такой Спартианский Клуб многое может дать не только детям с ограниченными возможностями здоровья, но и их родителям. Они могут здесь отдохнуть и поиграть вместе со своими детьми, пообщаться с другими родителями, а также расширить и углубить свои знания и умения по различным вопросам, касающимся воспитания своих детей, лечения и профилактики их заболеваний и т.д. В Клубе могут быть организованы психолого-педагогические и медицинские консультации для родителей, а также обмен опытом тех лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий, которые они проводят для своих детей.

Спартианский Клуб имеет Устав, а также название, эмблему, девиз и другую атрибутику (в частности, для членов Клуба может предусматриваться определенная форма одежды). Руководство деятельностью Клуба осуществляет Совет Клуба, избираемый демократическим путем.

Устав (его разрабатывают сами члены Клуба) предусматривает определенные требования к членам Клуба, основанные на идеалах и ценностях спартианского движения.

Главное из этих требований: члены Клуба в своем поведении должны ориентироваться на принципы, изложенные в Спартианском Кодексе (см. Приложение 1). Причем, речь идет не только о декларативном признании этих принципов, но и об определенных реальных действиях, поступках в соответствии с ними.

Каждый член Клуба в соответствии со своими возможностями и планами на будущее ежегодно разрабатывает и стремится выполнить индивидуальную спартианскую программу развития (само-совершенствования). Эта программа называется "спартианской", потому что она предусматривает определенную программу деятельности в области физической культуры, спорта, искусства, других видов духовно-творческой деятельности и развитие на основе этого не только физических, но также психических, духовно-нравственных, эстетических и других способностей.

Разработке таких программ предшествует тестирование состояния здоровья, физических, психических, художественных, творческих и других способностей членов Клуба. Это тестирование, проводимое с помощью специалистов, призвано помочь каждому члену Клуба выявить свои "плюсы" и "минусы", осознать свои возможности, а вместе с тем недостатки, и наметить конкретную программу своего "спартианского" совершенствования.

Каждый член Клуба имеет индивидуальную карту здоровья и культуры личности, в которую заносятся все данные относительно его здоровья и различных параметров культуры, получаемые в ходе тестирования. Такая карта помогает следить за динамикой изменения физического и психического состояния членов Клуба.

Ход выполнения намеченной программы (успехи, достижения, неудачи и т.д.), а также советы и рекомендации специалистов, помогающие в ее реализации, члены Клуба по своему желанию могут отражать в своем личном Дневнике.

Индивидуальные спартианские программы разрабатываются членами Клуба на добровольных началах. Каждый из них сам выбирает для себя цели и те средства, с помощью которых он стремится их достигнуть. Разумеется, при этом он может опираться на помощь, советы и рекомендации специалистов, родителей и т.д. Реализуя спартианскую программу своего развития, член Клуба соревнуется лишь сам с собой, а не с другими. Хотя при этом он может ориентироваться на какие-то нормы, идеалы, других лиц, но основная его задача состоит в том, чтобы "победить" (преодолеть) самого себя, а не других.

Устав (его разрабатывают сами члены Клуба) может предусматривать определенные требования к членам Клуба, основанные на идеалах и ценностях спартианского движения. Он может устанавливать, например, что каждый член Клуба должен:

1) овладеть системой исходных знаний в области здорового образа жизни, физической культуры, спорта, олимпизма и искусства (включая знание культурных обычаев и традиций своего народа и народов других стран, национальных видов спорта и искусства, народных игр и т.д.) ;

2) иметь определенные достижения в том, что касается его физической подготовленности, умений в определенном виде спорта и искусства (например, в живописи или танцах, пении, декоративно-прикладном творчестве и т.д.);

3) усвоить принципы спартианского поведения (рыцарский кодекс "Спарт плэй" - играть и соревноваться по-спартиански) и следовать им во всех играх и соревнованиях;

4) активно разъяснять и пропагандировать идеи спартианского движения.

Уставом может быть предусмотрено также, что каждый член Клуба должен:

- разработать свою индивидуальную спартианскую атрибутику (имя, эмблему, девиз, спартианский танец или песню, одежду и т.д.), соответствующую общему представлению о личности и поведении спартианца;

- подготовить свое выступление в агоне "Спартианская визитная карточка" и художественно оформленный стенд для демонстрации своей "спартианской визитки";

- приготовить и постоянно совершенствовать "фирменное" спартианское "оружие", которое будет использоваться в ходе выступления в агоне "Спартианская дуэль": вопросы относительно спорта, олимпизма, искусства, культуры, народных обычаев, традиций; уникальный трюк, связанный со спортом или искусством, а также оригинальное соревнование (игру).

Для повышения активности членов Клуба в выполнении их индивидуальных спартианских программ развития ежегодно присуждаются специальные награды тем из них, кто за прошедший период добился наибольших достижений в реализации намеченной программы, а значит, в сохранении и укреплении своего здоровья, в физическом совершенствовании, в спорте, в развитии художественных способностей в той или иной сфере искусства (пение, музыка, изобразительное или декоративно-прикладное искусство, литературное творчество и т.п.), в каких-то других областях духовно-творческой деятельности (наука, техника и т.п.).

При этом в первую очередь учитывается не выполнение данным человеком какой-то стандартной нормы, не превышение им результатов других лиц и т.д., а характер намеченной им программы (ее сложность, комплексность и т.д.) и успешность ее выполнения, насколько ему удалось превзойти свои собственные показатели, которые он имел раньше.

В зависимости от уровня достижений ("высокое достижение"; "значительное достижение"; "не очень значительное достижение") члену Клуба может быть вручена одна из следующих наград:

  • За высокие достижения в спартианском самосовершенствовании.
  • За успехи в спартианском самосовершенствовании.
  • За стремление к спартианскому самосовершенствованию.

Для тех, кто желает стать членом Клуба, Устав может предусматривать также определенные испытательные сроки и "спартианские испытания". При организации этих "испытаний" может быть использовано, например, спартианское многоборье в таких указанных выше формах, как "спартианская тропа испытаний", "спартианские станции" и др., участие в Спартианских Играх и т.д. После успешного прохождения этих испытаний (сроков) кандидатам вручается Свидетельство о приеме в члены Клуба и Спартианский паспорт.

В Спартианском паспорте указываются: Ф.И.О. владельца; дата его рождения; название Клуба, членом которого он является; дата вступления в Клуб. В паспорте имеется также фото владельца, подпись руководителя Клуба, выдавшего паспорт, и 3 раздела.

I-й раздел - "Достижения". В этом разделе отмечаются достижения владельца паспорта: 1) в овладении им системой исходных знаний в области здорового образа жизни, физической культуры, спорта, олимпизма и искусства (включая знание культурных обычаев и традиций своего народа и народов других стран, национальных видов спорта и искусства, народных игр и т.д.); 2) в его физической подготовленности; 3) в сфере искусства (в музыке, пении, изобразительном или декоративно-прикладном искусстве, литературном творчестве и т.д.); 4) в других сферах и областях (могут быть отмечены, например, наиболее значимые добрые дела - помощь старикам, больным, инвалидам, участие в экологических проектах, в восстановлении исторических памятников и т.п.).

II-й раздел - "Участие в Спартианских играх". В этом разделе содержатся сведения о тех Спартианских играх, в которых принимал участие владелец паспорта, где и когда проводились эти Игры, каких успехов он добился на них.

III-й раздел - "Спартианские награды". В этот раздел включаются сведения о спартианских наградах, полученных владельцем паспорта.

Кроме этого в паспорте указываются принципы "Спарт плэй" Спартианского Кодекса и дается характеристика спартианского символа, девиза, лозунга и другой спартианской атрибутики.

Выше были охарактеризованы основные формы и методы культурно-спортивной работы с инвалидами на основе спартианской программы.

Эти формы и методы практически используются в работе с инвалидами в течение ряда лет. Дадим краткий анализ опыта и первых результатов этого использования.

III. Опыт практической реализации программы

3.1. Первые шаги

Практическое использование спартианских форм культурно-спортивной работы с инвалидами началось в 1991 г., когда была создана общественная организация - Центр "СпАрт" (г. Москва), который при содействии ряда других организаций и под патронажем Олимпийского комитета СССР провел в г. Анапа Спартианские Игры под названием "Олимпийский Турнир Рыцарей СпАрта". В турнире приняли участие около 400 школьников (из 17 городов страны), в том числе, как уже отмечалась группа детей-инвалидов, которые на равных соревновались с другими детьми и даже становились победителями. Затем аналогичные турниры для школьников были проведены в "Артеке" и в г. Набережные Челны.

Программа этих турниров предусматривала выступление каждого участника в спортивных соревнованиях, а также в художественных и интеллектуальных конкурсах и учет результатов этих выступлений при определении победителей. Впервые были проведены соревнования "Спартатлон" и "Двигательная культура" (в программе турнира они проводились как соревнования в новом виде спорта под названием "СпАрт" - соревновании в творческой, артистической, эстетической демонстрации физических качеств и двигательных способностей - и как спартианский конкурс "искусство владения телом").

В 1992 г. в августе на базе РДЦ "Орленок" были проведены (совместно с Министерством образования России и под патронажем Олимпийского комитета) олимпийские соревнования школьников под названием - Российские игры "СпАрт". В них приняли участие 1,5 тыс. школьников (в том числе и дети с ограниченными двигательными возможностями) из разных регионов России, а также Украины и Узбекистана. Особенность этих Спартианских Игр состояла не только в увеличении числа участников, а также спортивных соревнований и художественных конкурсов, включенных в программу. Определенные изменения были внесены и в саму модель организации Игр. Сначала для его участников была организована "школа", в которой они могли повысить свои знания, умения и навыки в области искусства, спорта, олимпизма, и лишь потом были проведены соревнования и конкурсы.

В 1992 г. были проведены также Игры "СпАрт" в рамках первого Международного фестиваля молодых инвалидов (г. Москва), в котором участвовали представители более 30 стран. В г. Набережные Челны были проведены два Турнира Рыцарей СпАрта, в которых приняли участие представители большинства учебных заведений города - школ, гимназий, ПТУ, вузов и др. Впервые в программу турниров был введен этап, связанный с туризмом, туристскими умениями и навыками, экологическими знаниями.

В 1993 г. на Российском семинаре работников физической культуры и спорта (май, г. Хвалынск, Саратовская область), проведенном ФСО "Юность России" с участием Центра "СпАрт", были продемонстрированы и обсуждены две разные модели спартианских соревнований школьников. В них участвовали члены спартианского клуба "Возрождение" г. Хвалынск. В этом же городе в августе 1993 г. был проведен Российский турнир по спартианскому многоборью (около 200 участников - детей и взрослых - из 14 городов России). В обсуждении различных спартианских соревнований, включенных в программу турнира, приняли участие 60 специалистов в области физического воспитания и спорта, искусства, организации досуга детей и молодежи из различных регионов России. Данному российскому турниру предшествовал ряд городских и региональных турниров. Например, в г. Смоленск был проведен спартианский турнир учащихся ДЮСШ.

Активными участниками всех этих Игр и турниров были и дети-инвалиды.

В июне 1993 г. в г. Набережные Челны были проведены Игры под названием "Спартианская семья". Участниками этой новой модели Спартианских игр стали дети-инвалиды вместе со своими родителями, а также дети-сироты из 8 городов Российской Федерации. Для участников Игр была организована Спартианская школа. Под руководством опытных специалистов дети и взрослые занимались в различных кружках и секциях, связанных со спортом и искусством, проходили различные тесты и испытания. Затем был проведен командный турнир, включавший в себя спортивные соревнования, соревнования по туризму, художественные и интеллектуальные конкурсы. Впервые в программу были включены "новые игры". Дети и взрослые смогли познакомиться с этими необычными играми и соревнованиями, в которых нет победителей и проигравших, акцент делается на сотрудничество, юмор.

Аналогичная модель Игр была использована при организации Российских Игр "Спартианская семья", которые были проведены в 1993 году в г. Дубна во время Всероссийской декады инвалидов в соответствии с Распоряжением Президента России. В них приняли участие 150 детей-инвалидов вместе со своими родителями. В программу Игр впервые был включен новый элемент - Спартианское шоу "Хип-Хоп" (комплекс подвижных игр, соревнований и конкурсов, проходящих под музыку "Хип-Хоп"). Впервые на Играх был использован опрос зрителей, а также участников Игр, для выявления тех из них, кто демонстрирует рыцарское поведение, волю, мужество, красоту действий и поступков.

В июле 1993 г. в г. Новосибирске были проведены самые масштабные по числу участников спартианские соревнования - Международная детская Сибириада. В этих соревнованиях приняли участие около 2 тыс. школьников (в том числе дети-инвалиды) из различных городов и регионов России и других бывших республик СССР.

В 1994 г. были проведены региональные Спартианские игры в городах Хвалынск, Смоленск и др., Российские Спартианские игры в г. Дубна, а также Спартианский лагерь в г. Новокузнецк, а в 1995--1997 гг. - региональные и межрегиональные Спартианские игры в гг. Анапа, Дубна, Зверево-2 (Ростовской области), Пушкин (СПб), Новокузнецк, Смоленск, Хвалынск и др., а также - в г. Москва - финал Российских Спартианских игр, I Российские Спартианские игры студентов и др.

Все эти Спартианские игры, активными участниками которых были и инвалиды, позволили выявить и апробировать на практике различные варианты объединения спортивных соревнований и соревнований по туризму с художественными и интеллектуальными конкурсами, иные варианты объединения искусства, спорта и науки на соревнованиях, варианты организации индивидуальных и командных соревнований на основе такого объединения (с учетом состава участников, их возраста, продолжительности соревнований и т.д.), различные варианты определения победителей этих соревнований, совместного участия в них инвалидов и не-инвалидов и т.д. Опробованы и различные варианты игр, в которых отсутствует разделение участников на победителей и проигравших, а также спартианской системы образования.

Выявлена возможность использования этих новых моделей соревнований и игр для комплексной социальной реабилитации и интеграции инвалидов, членов их семей, для организации их активного творческого отдыха, воспитания и образования (в том числе в условиях летних лагерей, санаторного лечения и т.д).

В настоящее время сформирована и организационная структура спартианского движения. Для оказания содействия в развитии этого движения в 1993 г. создана общественная организация "Спартианское движение". Она имеет свои отделения в 17 регионах Российской федерации. Представители отделений входят в Координационный комитет спартианского движения [см. Столяров, 1994].

Начиная с 1992 г. в различных городах и регионах стали создаваться первые спартианские клубы, школы, игротеки и т.д. с активным участием инвалидов. В настоящее время в Москве активно работают, например, Спартианский клуб "Царицыно" (руководитель клуба -Губарева Т.И.), созданный при Реабилитационном центре для подростков и взрослых с ДЦП, Клуб "Рыцари СпАрта" Северо-западного округа г. Москвы (руководитель клуба - Батманов Н.П.), .), Спартианский клуб при Городском Доме культуры для инвалидов "Надежда" (руководитель клуба - Мосеева И.В.) и семейный Спартианский клуб "Подснежник" (руководитель клуба - Басмина А.Г.), созданный при Обществе родителей, имеющих детей-инвалидов.

Такой же клуб создан при ассоциации родителей детей-инвалидов в Зеленограде Московской области (руководитель клуба - Егоркина Е.Э.). Опираясь на идеи проекта "СпАрт", Клуб разработал и ежегодно реализует программу "Спартианская семья", цель которой организация полноценного отдыха и творчества семей с детьми-инвалидами в форме семейного спартианского лагеря.

Таковы первые шаги на пути практического использования спартианских форм и методов организации досуга, культурно-спортивной работы с инвалидами. Но каков социально-педагогический эффект применения этих форм и методов?

3.2. Социально-педагогический эффект программы

Ответ на поставленные вопросы связан с определенными сложностями, которые в первую очередь вызваны трудностями "измерения" параметров человеческой личности. Тем не менее попытаемся сформулировать некоторые предварительные выводы.

Многолетний опыт организации Спартианских Игр, деятельности Спартианских клубов с активным участием инвалидов позволяет с достаточной уверенностью судить о весьма существенных достоинствах этих новых форм работы, о их значительной социально-педагогической и социально-культурной значимости.

1) Спартианские Игры и подготовка к ним - своеобразная игровая терапия, содействующая социальной реабилитации и интеграции инвалидов.

Уникальная программа Спартианских игр создает инвалидам условия не только для общения с другими лицами, но и для проявления самостоятельной физической и социальной активности. Она дает возможность инвалиду не чувствовать себя "ущербным", "больным", на равных соревноваться с другими и выигрывать (разнообразие спортивных соревнований позволяет инвалидам проявить себя в каких-то из них; они успешно могут выступать и в художественных конкурсах, конкурсах знатоков и т.д.; кроме того в число победителей включаются не только те, кто показал лучший результат, но и те, кто продемонстрировал мужество, волю и т.д.).

Вся система организации работы Спартианских клубов также построена на принципе равноправного участия в них лиц с ограниченными возможностями здоровья и тех, кто не имеет таких ограничений.

Все это обеспечивает повышение уровня социальной адаптации и интеграции инвалидов, участвующих в Спартианских играх и спартианских клубах. Такой эффект зафиксирован на основе опросов, педагогических наблюдений, психологических тестов, проведенных специалистами-психологами, и других методов. Так, Жбиковский (1994) использовал "спартианскую" педагогическую программу для организации работы с детьми-инвалидами в спартианском клубе г. Белая Подласка (Польша). После двух лет работы им было проведено обследование инвалидов для определения изменений в адаптационном поведении лиц экспериментальной и контрольной группы. Для измерения использовалась шкала адаптационного поведения, позволяющая измерять его уровень. Понятие "адаптационного поведения" было введено Американским Обществом исследования инвалидов, и под ним понимается эффективность и степень реализации определенным лицом поведения, удовлетворяющего требованию личной независимости и социальной ответственности, с учетом возраста данного лица и его окружения. Анализ показал значительный прирост у инвалидов, в работе с которыми использовалась спартианская программа, уровня адаптационного поведения.

К таким же выводам приводит и проведенный нами опрос детей-инвалидов - участников Спартианских игр 1993-1996 гг., а также родителей детей-инвалидов, участвовавших в этих Играх. При ответе на вопрос о том, какие основные изменения связаны с участием в Спартианских играх и спартианских клубах, как правило, указывалось на то, что дети-инвалиды чувствуют себя теперь более самостоятельно и уверенно при общении с другими людьми, в том числе со сверстниками.

Вместе с тем характерно и то, что никто из опрошенных участников Игр (а значит, и те, кто не является инвалидом) не высказал неудовольствия по поводу участия в Играх инвалидов, совместного с ними участия в соревнованиях, хотя до начала Игр некоторые из участников, впервые принимавшие в них участие, проявляли такое неудовольствие (опрос проводился после завершения Игр).

2) Подчеркивая важное значение спартианских средств, их значительный социально-педагогический и культурный потенциал, вместе с тем, разумеется, необходимо учитывать, что они не способны решить все проблемы социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Эти средства могут быть использованы и должны использоваться в сочетании с другими формами, средствами и методами социальной реабилитации (например, с иппотерапией), основанными на принципах гуманистической педагогики и психологии.

Причем, Спартианские Игры, клуб и другие формы работы, предусматриваемые спартианской программой, как показал опыт их использования, позволяют закреплять те положительные результаты в социальной реабилитации и интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья, которые достигаются с помощью других средств и методов, например, на основе занятий иппотерапией [см. Дремова, 1996].

Для получения наибольшего эффекта в ходе реализации спартианской программы желательно обеспечить не только социально-педагогическое, игровое, но также медицинское и психологическое воздействие на инвалидов. С этой целью Спартианские Игры и Клубы с участием инвалидов целесообразно проводить и организовывать на базе санаториев, домов отдыха, постоянно действующих круглогодичных (или летних) спартианских лагерей, центров и отделений реабилитации и т.д., где участникам Игр может оказываться систематическая и квалифицированная медицинская, психологическая и другая помощь [см. Приложение 2 и 4].

3) Спартианские Игры - прекрасное средство отдыха и развлечения для инвалидов. Эти Игры дают возможность участникам активно и творчески отдохнуть, получить положительные эмоции, эстетическое удовольствие, побыть на природе, пообщаться с интересными людьми и т.д. Все это содействует хорошему настроению, самочувствию участников, в том числе инвалидов.

Вместе с тем эти Игры приобщают их к увлекательному миру физической культуры, спорта, искусства, дают возможность попробовать свои силы и способности в различных видах творческой деятельности, определить свои "плюсы" и "минусы", наметить программу совершенствования, а также ту сферу деятельности, которая им больше всего нравится и в которой они могут с наибольшей отдачей проявить свои способности.

Этому содействуют следующие основные факторы: - праздничная, эмоциональная и доброжелательная атмосфера Спартианских Игр, ориентирующая участников не только на конкуренцию, соперничество, но и (причем, в первую очередь) на единение; разнообразие соревнований и конкурсов в программе Игр, их связь с миром не только спорта, но также искусства и других сфер деятельности человека, нетрадиционный, необычный и творческий характер этих соревнований и конкурсов; включение в программу Спартианских Игр не только соревновательных, но и несоревновательных игр; организация работы Спартианской школы до начала соревнований; спартианская система определения и награждения победителей, которая значительно расширяет круг этих лиц по сравнению с традиционной (поскольку позволяет выделить достижения практически каждого участника Игр) и создает ориентацию участников не только на результат их деятельности, но и на сам ее процесс; возможность участия в этих Играх родителям совместно с детьми, инвалидам на равных с другими лицами и т.д.

4) Программа Спартианских игр, подготовка к ним в спартианских клубах оказывают целостное гуманистическое воздействие на личность и тем самым содействуют преодолению разрыва между духовным и физическим развитием человека.

Во-первых, создаются реальные стимулы, побуждающие к разностороннему и гармоничному развитию. Участие в Играх, а тем более успешное выступление в них, требует как минимум, физической подготовленности, спортивных умений и навыков, художественного мастерства (хотя бы в каком-то виде искусства), творческих способностей, определенного уровня эстетического развития, а также определенных знаний в области искусства и спорта. Поэтому не нужно призывать участников Игр к разностороннему и гармоничному развитию. Сама программа Игр побуждает их к этому. Спартианские школы и клубы оказывают им действенную помощь в таком развитии, в соответствующей коррекции физических, психических, творческих и иных качеств и способностей, знаний, а также закрепляют ориентацию на разностороннее развитие. Этому содействует также участие в спартианском движении, которое предполагает следование принципам Спартианского кодекса, и система спартианских наград.

Во-вторых, комплексная программа Игр, огромная палитра разнообразных соревнований и конкурсов, показателей, по которым выявляются определенные достижения участников, и они награждаются, позволяет каждому из них в чем-то проявить себя, почувствовать "победителем". На Играх не вручаются призы, имеющие большую материальную ценность. При выявлении победителей, как отмечалось выше, учитываются лишь существенные различия в результатах и уменьшается количество занятых мест. Вместе с тем всемерно поощряется и учитывается при определении победителей высоконравственное поведение, красота действий и поступков, преодоление участником тех результатов, которые он показывал раньше, соревнования сочетаются с "играми без побежденных", проводятся соревнования "смешанных" команд и т.д.

Все это позволяет снизить интерес участников соревнования к внешним ценностям (демонстрация превосходства над противником, победа над ним и получение связанных с этой победой ценных призов, наград, других материальных благ), повысить их ориентацию на внутренние, духовно-нравственные и эстетические ценности (преодоление самого себя, творчество, рыцарское поведение, красота действий и поступков и т.п.), снять (по крайней мере уменьшить) желание победить любой ценой, а также зависть к победителям, воспрепятствовать проявлениям грубости, насилия, агрессивности, национализма и т.п.

В заключение отметим, что спартианская программа и работа по ее реализации получили одобрение и поддержку со стороны Координационного комитета по делам инвалидов при Президенте России, Министерства социальной защиты населения РФ, Государственного Комитета РФ по физической культуре, Олимпийского комитета России, Российского Совета ФСО "Юность России", Министерства образования РФ, Государственного комитета РФ по делам молодежи и других государственных и общественных организаций. Программа нашла положительный отклик в средствах массовой информации - на телевидении, в газетах "Советский спорт", "Спорт в школе", "Русский инвалид", "Учительская газета", "Медицинская газета", в журналах "Олимпийская панорама", "Физкультура в школе" и др. [см. напр., Виноградов, 1994; Виноградов, Зайцева, 1994; Столяров, 1991-1997].

Итак, выше были изложены теоретико-методологические основания спартианской программы, охарактеризованы основные формы и методы культурно-спортивной работы с инвалидами на основе данной программы и первые итоги ее практической реализации.

Программа предназначена не только для тех, кто работает с инвалидами, но (притом в первую очередь) и для самих инвалидов. Именно к ним обращен основной лозунг программы: "Стань спартианцем!", им предлагается спартианский путь самопреодоления и самоутверждения.

Поэтому в заключение имеет смысл еще раз обратиться к изложенной выше программе и разъяснить ее, ориентируясь в первую очередь на самих инвалидов.

IV. Спартианский путь самопреодоления

(Вместо заключения)

Человек, который оказался в состоянии временной или постоянной инвалидности, не может (по крайней мере сразу) изменить эту ситуацию. Он должен научиться приспосабливаться к существующим условиям и научиться жить полнокровной жизнью, активно участвовать во всех сферах жизни, несмотря на все ограничения.

Для достижения этой цели есть только один путь - путь тяжелой, трудной работы над собой, путь самопреодоления, самосовершенствования. Ярким примером этого может служить история жизни Михаила Саулина, Фонд которого оказывает финансовую поддержку в реализации программы.

Начало жизненного пути Михаила открывало перед ним блестящие перспективы. В 17 лет он - чемпион СССР среди юниоров по боксу. Поступил в МГУ на физико-математический факультет.

Но в 1984 г. - автомобильная катастрофа и как ее следствие - около 30 переломов верхних и нижних конечностей, в том числе 3 открытых перелома, травма центральной нервной системы, потеря памяти, обоняния, зрения, неподвижность, два месяца коматозного состояния. После больницы он был выписан домой инвалидом 1-й группы, неспособным обслужить себя, самостоятельно пить и есть.

И вот находясь в таком тяжелейшем состоянии, Михаил Саулин мечтал вернуться в свой любимый бокс. Больше того, он избрал для себя девиз: "Я должен, я обязан, я сумею быть лучше и даже сильнее здоровых!" Для всех окружающих эти мечты инвалида, который не может держать в руках ложку, казались смешными и нереальными.

Михаил сумел воплотить их в жизнь. Его друзья по его чертежам изготовили для него самодельные тренажеры для разработки суставов (у него 7 крупных суставов были очень сильно повреждены). Используя эти тренажеры, разнообразные физические упражнения, он начал тренироваться по 12 и более часов в сутки.

В 1988 г. он начинает вновь учиться в МГУ. В том же году на первенстве университета по боксу занимает 1-е место. А в 1990 г. он становится чемпионом Москвы по плаванию среди инвалидов, а на первенстве СССР занимает 2-е место. Кроме этого, он начинает бегать, пробегая 20 и более км., поднимает более 100 раз гирю в 32 кг, 25 раз подтягивается на перекладине и т.д. И все это несмотря на то, что у него осталось сильное повреждение локтевых суставов и левого коленного сустава.

Жизнь Михаила Саулина показывает, что путем самоотверженной работы над собой человек может достичь того, что на первый взгляд кажется просто фантастичным и нереальным.

Не каждый человек, особенно ребенок, оказавшийся в состоянии временной или постоянной инвалидности, сразу может переломить себя и встать на тот путь, который избрал Михаил Саулин. Многим сначала нужно дать хоть какой-то шанс для того, чтобы они могли доказать себе и обществу право на активное существование - в умственном и физическом плане. Им нужно помочь поверить в свои силы, ощутить себя полноценным человеком, а не "ущербным", "больным", "инвалидом". Такой шанс и такая поддержка особенно нужны детям. А они не знают, с чего начать. Часто и родители не могут помочь им, поскольку сами не знают этого.

Ответ на вопрос "с чего начать?" для лиц с ограниченными возможностями здоровья и дает игровая спартианская программа.

Человеку, оказавшемуся в состоянии временной или постоянной инвалидности, она предлагает для начала пути самопреодоления и самоутверждения сделать несколько шагов.

Эти шаги связаны с ИГРОЙ, СПОРТОМ И ИСКУССТВОМ.

Шаг первый :

стань участником Спартианских Игр

Играть любят все - и дети, и взрослые. В игре человек в полной мере ощущает себя человеком. Как писал Шиллер, "человек играет тогда, когда он в полном значении человек, и он бывает вполне человеком лишь тогда, когда он играет".

Учитывая огромное значение игры и то удовольствие, которое она доставляет участникам, программа предлагает лицам с ограниченными возможностями здоровья начать с игры - включиться в Спартианские игры. Название этих Игр - "Спартианские" - связано не с древнегреческим городом Спарта, как нередко полагают, а со словом "СпАрт" /"SpArt"/, которое производно от трех английских слов: "Spirituality" - духовность, "Sport" - спорт и "Art" - искусство.

Спартианские Игры - новые увлекательные Игры, существенно отличающиеся от других игр, соревнований, конкурсов, фестивалей и т.д. Программа этих Игр включает в себя разнообразные соревнования и конкурсы, которые связаны с миром спорта, искусства и других видов творческой деятельности. Сам спорт выступает здесь в его необычной, нетрадиционной форме, и кроме того всемерно поощряется поведение участников в соответствии с критериями духовности, нравственности и красоты.

Спартианские Игры - прекрасное средство отдыха и развлечения. Вместе с тем они приобщают участников к увлекательному миру физической культуры, спорта, искусства, дают им возможность попробовать свои силы и способности в различных видах творческой деятельности, определить свои "плюсы" и "минусы", наметить программу совершенствования, а также ту сферу деятельности, которая им больше всего нравится и в которой они могут с наибольшей отдачей проявить свои способности.

На Спартианских Играх соревнуются, стремятся к победе и высоким результатам, но нет жестокой борьбы и конкуренции. Девиз Игр: "Красота действий и поступков дороже успеха!" Комплексная программа Игр, огромная палитра разнообразных соревнований и конкурсов, показателей, по которым выявляются определенные достижения участников и они награждаются, позволяет каждому из них в чем-то проявить себя, почувствовать "победителем". При выявлении победителей учитываются лишь существенные различия в результатах, всемерно поощряется и высоконравственное поведение, красота действий и поступков, преодоление участником тех результатов, которые он показывал раньше. Наряду с соревнованиями проводятся несоревновательные игры.

Уникальная программа Спартианских Игр создает условия для совместного и равноправного участия в них людей разного возраста, пола, физического состояния, включая лиц с ограниченными возможностями здоровья. На Играх они получают возможность не только самостоятельной физической, интеллектуальной, творческой активности, общения с другими лицами, но и (что самое главное) равноправного участия вместе с ними в соревнованиях, при котором они не чувствуют себя "ущербными", "больными", "инвалидами". Разнообразие спортивных соревнований, адаптация их правил, оборудования и т.д. к физическому и психическому состоянию инвалидов позволяет им активно участвовать и побеждать в этих соревнованиях. Столь же успешно они могут выступать и в определенных художественных конкурсах, конкурсах знатоков и т.д. Кроме того в число победителей на Играх включаются не только те, кто показал лучший результат, но и те, кто продемонстрировал мужество, волю и т.д.

Итак, первый шаг - участие в Спартианских Играх.

Шаг второй :

получи спартианское образование

Программа спартианского образования включает в себя:

- получение человеком достоверной и полной информации о состоянии своего здоровья, об уровне физической подготовленности и особенностях психики, о своих возможностях, способностях, недостатках;

- формирование внутренней мотивации на здоровый образ жизни, высоконравственное поведение, духовное и физическое самосовершенствование, разностороннее развитие и проявление способностей в различных видах творческой деятельности, а также любви к природе;

- обучение приемам физического и психического оздоровления, развития своих способностей, самовоспитания, и в первую очередь - тем методам регуляции и коррекции физического и психического состояния (на основе физических упражнений, массажа, системы питания, медитации и т.п.), которые позволяют добиться оптимального уровня здоровья, физического и интеллектуального развития;

- приобщение к спорту, туризму, искусству и другим видам духовно-творческой деятельности, формирование и развитие знаний, умений и навыков, позволяющих активно и успешно участвовать в этих видах деятельности, в том числе знакомство с культурными обычаями, традициями, ремеслами своего народа и народов других стран, с национальными видами спорта и искусства, с народными играми и т.д. ;

- формирование и развитие экологической культуры, культуры речи и общения, культуры движений (двигательной культуры), а также овладение искусством движений, показателями которого являются: гибкость, ловкость, сила, меткость, координация движений и другие физические качества и двигательные способности; умение их творческой и эстетической демонстрации; чувство ритма и музыки в движениях; красота и пластика "одухотворенного" движения (способность в движениях выражать чувства, переживания, вызываемые музыкой, картинами природы и т.д.); искусство создания в движениях художественных образов;

- овладение искусством самообороны и выживания в экстремальных условиях;

- получение знаний об основных идеях гуманизма, его идеалах и ценностях, касающихся человеческой личности, отношений между людьми, между человеком и природой, а также о тех социальных движениях, которые направляют свои усилия на практическое воплощение в жизнь этих идеалов и ценностей, и прежде всего об олимпийском и спартианском движениях;

- формирование желания участвовать в спартианском движении, пропагандировать его идеи.

Спартианское образование имеет важное значение для всех участников Спартианским Игр. Ведь для успешного выступления на этих Играх необходимо владеть комплексом разнообразных знаний, умений и навыков, связанных со спортивной, туристской, художественной деятельностью, техническим творчеством, другими видами творческой деятельности, быть знакомым с культурными обычаями и традициями своего народа и народов других стран, национальными видами спорта и искусства, народными играми и т.д., иметь высокую культуру движений, хорошо знать историю олимпийского движения и Олимпийских игр, а также основные идеи спартианского движения.

Программа спартианского образования очень многогранная и сложная. Лучший способ справиться с ней - стать членом Спартианского клуба.

Шаг третий :

стань членом Спартианского Клуба

Что представляет собой Спартианский Клуб? Для кого и зачем он создается?

Спартианский клуб создается в первую очередь как игровой клуб - для проведения разнообразных игр, забав, развлечений (включая народные игры и забавы) с целью отдыха и общения людей различного возраста, пола, физического состояния и т.д.

Особый акцент в своей деятельности клуб делает на организацию и проведение Спартианских Игр, а также других игр, соревнований, конкурсов, объединяющих спорт с искусством и ориентированных на духовно-нравственные и эстетические ценности.

В своей работе Клуб использует не только уже известные, традиционные игры, соревнования, разработанные ранее программы Спартианских Игр и т.д. Каждый Клуб старается придумать свои, новые, более интересные игры и соревнования, программы Спартианских Игр и т.д.

Для этого в Клубе проводится спартианский конкурс изобретателей. Участники конкурса предлагают на суд жюри свое "изобретение": соревнование (игру) или техническое приспособление для соревнования (игры), требующие от участников физической подготовленности, спортивного мастерства. Это могут быть совершенно новые, уникальные соревнования (игры, приспособления) или модификации известных соревнований (игр, приспособлений). Модификация соревнования или игры может затрагивать их правила, используемый инвентарь и т.д. Предложенная модификация соревнований (игр, приспособлений) должна делать их более интересными, эстетичными, гуманными и демократичными (доступными для всех, включая инвалидов). Особо поощряется изобретение "спартианских" соревнований и игр, в программе которых спорт объединяется с искусством.

Организация такого конкурса позволяет Клубу общими усилиями его членов создать свою спартианскую игротеку, а также банк спартианских идей. Этот "банк идей" включает в себя идеи (предложения) членов Клуба относительно: новых соревнований, игр, физических упражнений развлекательного и игрового плана; новых способов демонстрации физических способностей; нового технического оборудования для спортивных и других игр, соревнований; новых элементов программы Спартианских игр, новых систем определения победителей и т.п.

Деятельность Клуба не ограничивается проведением упомянутых игр и соревнований. Для организации спартианского образования членов Клуба создается Спартианская школа. В ней проводятся практические занятия по различным вопросам искусства, спорта, олимпизма и т.д., организуется работа оздоровительных, спортивных и туристских секций, кружков технического творчества, музыкальных, танцевальных литературных и других подобных кружков, творческих лабораторий. Под руководством опытных педагогов, психологов, тренеров члены Клуба повышают свои знания и умения в области спорта, искусства, технического творчества и т.д.

Каждый член Клуба в соответствии со своими возможностями и планами на будущее ежегодно разрабатывает и стремится выполнить индивидуальную спартианскую программу развития (само-совершенствования). Эта программа называется "спартианской", потому что она предусматривает определенную программу деятельности в области физической культуры, спорта, искусства, других видов духовно-творческой деятельности и развитие на основе этого не только физических, но также психических, духовно-нравственных, эстетических и других способностей.

Разработке таких программ предшествует тестирование состояния здоровья, физических, психических, художественных, творческих и других способностей членов Клуба. Это тестирование, проводимое с помощью специалистов, призвано помочь каждому члену Клуба выявить свои "плюсы" и "минусы", осознать свои возможности, а вместе с тем недостатки, и наметить конкретную программу своего "спартианского" совершенствования.

Каждый член Клуба имеет индивидуальную карту здоровья и культуры личности, в которую заносятся все данные относительно его здоровья и различных параметров культуры, получаемые в ходе тестирования. Такая карта помогает ему следить за изменениями своего физического и психического состояния.

Ход выполнения намеченной программы (успехи, достижения, неудачи и т.д.), а также советы и рекомендации специалистов, помогающие в ее реализации, члены Клуба по своему желанию могут отражать в своем личном Дневнике.

Индивидуальные спартианские программы разрабатываются членами Клуба на добровольных началах. Каждый из них сам выбирает для себя цели и те средства, с помощью которых он стремится их достигнуть. Разумеется, при этом он может опираться на помощь, советы и рекомендации специалистов, родителей и т.д. Реализуя спартианскую программу своего развития, член Клуба соревнуется лишь сам с собой, а не с другими. Хотя при этом он может ориентироваться на какие-то нормы, идеалы, других лиц, но основная его задача состоит в том, чтобы "победить" (преодолеть) самого себя, а не других.

Для повышения активности членов Клуба в этом направлении ежегодно присуждаются специальные награды тем из них, кто за прошедший период добился наибольших достижений в реализации намеченной программы, а значит, в сохранении и укреплении своего здоровья, в физическом совершенствовании, в спорте, в развитии художественных способностей в той или иной сфере искусства (пение, музыка, изобразительное или декоративно-прикладное искусство, литературное творчество и т.п.), в каких-то других областях духовно-творческой деятельности (наука, техника и т.п.).

При этом в первую очередь учитывается не выполнение данным человеком какой-то стандартной нормы, не превышение им результатов других лиц и т.д., а характер намеченной им программы (ее сложность, комплексность и т.д.) и успешность ее выполнения, насколько ему удалось превзойти свои собственные показатели, которые он имел раньше.

В зависимости от уровня достижений ("высокое достижение"; "значительное достижение"; "не очень значительное достижение") члену Клуба может быть вручена одна из следующих наград:

  • За высокие достижения в спартианском самосовершенствовании.
  • За успехи в спартианском самосовершенствовании.
  • За стремление к спартианскому самосовершенствованию.

Возможные другие направления деятельности Клуба: создание в Клубе Спартианского театра - театра двигательной культуры и различных видов театрального искусства, прежде всего пантомимы, ориентированной на спортивную тематику; организация выставок художественных (творческих) работ членов Клуба, собранных ими коллекций; переписка со спартианскими клубами других регионов и стран, с участниками других общественных движений; встречи с известными спортсменами, художниками, писателями, артистами, деятелями науки, искусства, культуры, изобретателями, политиками и т.д.; вечера отдыха, экскурсии и т.д.

Спартианский Клуб имеет Устав, а также название, эмблему, девиз и другую атрибутику (в частности, для членов Клуба может предусматриваться определенная форма одежды). Руководство деятельностью Клуба осуществляет Совет Клуба, избираемый демократическим путем.

Устав (его разрабатывают сами члены Клуба) может предусматривать определенные требования к членам Клуба, основанные на идеалах и ценностях спартианского движения. Он может устанавливать, например, что каждый член Клуба должен:

1) овладеть системой исходных знаний в области здорового образа жизни, физической культуры, спорта, олимпизма и искусства (включая знание культурных обычаев и традиций своего народа и народов других стран, национальных видов спорта и искусства, народных игр и т.д.) ;

2) постоянно повышать свою физическую подготовленность или мастерство в определенном виде спорта, а также иметь достижения в каком-либо виде искусства - например, в живописи или танцах, пении, декоративно-прикладном творчестве и т.д.);

3) усвоить принципы спартианского поведения (рыцарский кодекс "Спарт плэй" - играть и соревноваться по-спартиански) и следовать им во всех играх и соревнованиях.

4) разработать свою индивидуальную спартианскую атрибутику (имя, эмблему, девиз, спартианский танец или песню, одежду и т.д.), соответствующую общему представлению о личности и поведении спартианца.

Для тех, кто желает стать членом Клуба, Устав может предусматривать также определенные испытательные сроки и "спартианские испытания". После успешного прохождения этих испытаний (сроков) кандидатам вручается Свидетельство о приеме в члены Клуба и Спартианский паспорт.

Тот, кто сделал указанные выше достаточно простые и легкие шаги спартианского восхождения - стал участником Спартианских игр, получил спартианское образование и принимает участие в работе Спартианского клуба, - получает возможность сделать еще один, пожалуй, самый трудный и важный шаг - стать спартианцем.

Шаг четвертый:

стань спартианцем

Кто такой спартианец? Какими качествами он обладает?

Спартианец - человек, который в своем поведении, образе и стиле жизни ориентируется на определенные принципы, указанные в Спартианском кодексе.

Во-первых, спартианец постоянно работает над собой, стремится к духовному и физическому самосовершенствованию. Его девиз: "Поверь в себя и сделай максимум для того, чтобы стать таким, каким ты хотел бы быть!" связан с известными изречениями: "Познай самого себя" (лат.: "Nosce te ipsum"), которое было высечено на колонне при входе в храм Аполлона в Дельфах в качестве призыва к каждому входящему со стороны бога Аполлона, и "Победи самого себя!" /"Te ipsum vincere!"/.

Во-вторых, спартианец - рыцарь спорта и искусства, человек, искренно увлеченный именно этими видами деятельности и стремящийся сочетать их в своей жизни. В этом плане его девиз: "Будь Рыцарем в спорте и искусстве и стремись объединить их в своей жизни!"

В-третьих, спартианца отличает высоконравственное, благородное, подлинно рыцарское поведение и в спорте и в искусстве. Как настоящий рыцарь в любом спортивном соревновании или художественном (творческом) конкурсе он стремится проявить мужество, волю, настойчивость, показать максимально высокий для себя результат. Однако он добивается его не для того, чтобы завоевать приз, награду, другие почести, одержать победу над противником, а прежде всего для того, чтобы доказать способность преодолеть самого себя.

Спартианец стремится действовать по законам красоты и благородства, даже если это не позволяет одержать победу. Девиз спартианца - "Красота действий и поступков дороже успеха!". Он уважительно относится к соперникам (независимо от того, являются они победителями или побежденными), к судьям и другим официальным лицам, к зрителям, остается скромным после победы, не подчеркивает своего превосходства над соперниками, достойно переносит поражение. Во всех своих поступках - и не только во время игр, соревнований, но и в повседневной жизни - спартианец стремится придерживаться спартианского лозунга: "Быть добру!"

Обязанностью и делом чести каждого спартианца считается участие в Спартианских Играх, тщательная подготовка к ним (самостоятельно, а также в Спартианских клубах, школах и т.д.) и поведение на Играх, соответствующее критериям нравственности и красоты. Кроме того спартианец призван активно разъяснять, пропагандировать и проводить в жизнь основные идеи спартианского движения.

Это новое движение является не политическим, а социально-культурным, гуманистическим. Оно объединяет тех людей, которые стремятся укрепить союз таких важных элементов культуры, как спорт и искусство, и сам спорт сделать более гуманным, "человечным", "одухотворенным". Особое значение при этом придается поиску таких новых форм игр и соревнований, все элементы которых (программа, система определения победителей, состав участников и т.д.) направлены на повышение духовно-нравственной и эстетической ценности спорта, его органичное объединение с искусством.

Следовательно, это движение относится к числу "игровых", т.е. таких, которые в качестве основного средства достижения своих целей избирают игровую деятельность, связанные с ней Игры. В рамках спартианского движения - в отличие от других движений такого рода - главная роль отводится Спартианским Играм. Оно ставит своей целью включение как можно большего числа людей в эти Игры и подготовку к ним, чтобы содействовать решению важных социально-педагогических, культурных задач. В первую очередь речь идет о двух задачах:

1) формирование физически здоровой, творчески активной личности, которая ориентирована на процесс постоянного самосовершенствования, разностороннего развития и проявления способностей, а в своем отношении к другим людям и к природе отдает приоритет духовно-нравственным, эстетическим ценностям;

2) организация активного, творческого отдыха и общения различных групп населения: детей, подростков, молодежи, взрослых, спортсменов и тех, кто занимается искусством, наукой, техническим творчеством, лиц с ограниченными возможностями здоровья и тех, кто не имеет таких ограничений, и т.д.

*

Итак, спартианская программа предлагает человеку с ограниченными возможностями здоровья сделать четыре шага на пути самопреодоления и самоутверждения.

Предлагаемый программой игровой спартианский путь самопреодоления и самоутверждения достаточно прост, особенно если имеются в виду его первые шаги. Человеку с ограниченными возможностями здоровья нужно преодолеть себя и включиться в Спартианские Игры, начать готовиться к ним, чтобы приобрести нужные знания и умения, разработать для себя индивидуальную программу развития, совершенствования и попытаться ее реализовать, стать членом Спартианского клуба.

Конечно, этот игровой путь не решит для человека с ограниченными возможностями здоровья всех его необычайно сложных проблем. Это - лишь начальный этап борьбы за самого себя, за свое место в мире, за свое признание.

Но это начало имеет огромное значение для человека с ограниченными возможностями здоровья. Оно дает ему не только радость, отдых, развлечение, общение с друзьями, но и возможность сдвинуться с места, поверить в самого себя, почувствовать поддержку других и получить признание с их стороны. Спартианский путь позволяет ему нормально и вместе с другими отдыхать, развлекаться, активно участвовать в различных сферах общественной жизни, готовит к этому, развивает соответствующие знания, умения, навыки.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Атрибутика спартианского движения

Спартианским символом является знак:

Знак состоит из сочетания буквы "А" и символического изображения ленты Мебиуса - символа бесконечного движения, совершенствования. Эта лента одновременно является буквой "S". Тем самым достигается сочетание "S" и "А" - начальных букв английских слов: "Spirituality" - духовность, "Sport" - спорт и "Art" - искусство. Концы буквы "S" представляют собой также изображение беговых дорожек стадиона. В центре знака помещен круг, разбитый вертикальными линиями, что является условным изображением сцены.

Следовательно, знак символически изображает стремление участников спартианского движения к самосовершенствованию, гармоничному развитию духовных и физических качеств, сближению спорта и искусства и приоритет для них духовности, духовных ценностей.

Эта ориентация спартианского движения находит отражения в целом ряде спартианских девизов и лозунгов: "Поверь в себя и сделай максимум для того, чтобы стать таким, каким ты хотел бы быть!" (этот девиз связан с известными изречениями: "Познай самого себя" /лат.: "Nosce te ipsum"/, которое было высечено на колонне при входе в храм Аполлона в Дельфах в качестве призыва к каждому входящему со стороны бога Аполлона, и "Победи самого себя!" /"Te ipsum vincere!"/); "Будь Рыцарем в спорте и искусстве и стремись объединить их в своей жизни!"; "Красота действий и поступков дороже успеха!"; "Быть добру!" и др.

Спартианский символ наряду со знаком может включать в себя девиз спартианского движения, а также слова: "СпАрт"/"SpArt"/ или "Спартианское движение" /"Spartian movement"/.

Cпартианской эмблемой является сложная композиция, в которой спартианский символ связан с другим отличительным элементом, соответствующим особенностям проводимой акции (Игр, турнира, фестиваля и т.д.) в определенном регионе, городе и т.д. Дизайн любой спартианской эмблемы должен представляться на утверждение Координационного Комитета спартианского движения.

Спартианский флаг представляет собой белое полотнище с голубым окаймлением. В его центре расположен спартианский символ. Гимн спартианского движения пока не утвержден.

Все права на спартианский символ, флаг, девиз и другу. атрибутику спартианского движения, а также на проведение Игр, турниров, фестивалей и других мероприятий на основе программы, предусмотренной авторским проектом "СпАрт", на их телевизионную трансляцию и щитовую рекламу, принадлежат Координационному комитету спартианского движения.

Спартианский Кодекс

Спартианский Кодекс включает в себя основные принципы поведения спартианцев - участников спартианского движения.

Ниже приводятся эти принципы, разъяснения к ним, а также связанные с Кодексом советы, рекомендации и мысли выдающихся людей.

Основные принципы

Обязанность и дело чести каждого спартианца:

I. Участвовать в Спартианских Играх.

II. Тщательно готовиться к этим Играм.

III. Играть и соревноваться по-спартиански.

IV. Укреплять "Спартианскую Семью".

Разъяснения

I. Спартианские Игры.

Спартианские Игры - новая, разработанная в России и прошедшая практическую проверку с 1991 г., модель Игр. Их название - "Спартианские" - связано не с древнегреческим городом Спарта, как нередко полагают, а со словом "СпАрт" /"SpArt"/, которое производно от трех английских слов: "Spirituality" - духовность, "Sport" - спорт и "Art" - искусство.

Игры называются так потому, что их программа включает в себя разнообразные соревнования и конкурсы, которые связаны с миром спорта, искусства и других видов творческой деятельности, сам спорт выступает в его необычной, нетрадиционной форме, и кроме того всемерно поощряется поведение участников в соответствии с критериями духовности, нравственности и красоты

Девиз Игр: "Красота действий и поступков дороже успеха!"

Спартианские Игры - новые увлекательные Игры, существенно отличающиеся от других игр, соревнований, конкурсов, фестивалей и т.д. Их главные особенности:

  • уникальная программа, включающая в себя "спартианские агоны" (агон по-гречески - борьба, состязание, турнир) - новые комплексные формы соревнования (личные или командные), требующие от участников физической подготовленности, спортивного и художественного мастерства, творчества, юмора;
  • новая система определения победителей (учитывается выступление участников как в спортивных соревнованиях, так и в художественных, творческих конкурсах, и не только результат, но и поведение; для этих целей используется небольшое число качественных оценок и т.д.);
  • сочетание соревнований с не-соревновательными играми;
  • равноправное участие инвалидов вместе с другими лицами.

Спартианские Игры - прекрасное средство отдыха и развлечения. Вместе с тем они приобщают участников к увлекательному миру физической культуры, спорта, искусства, дают им возможность попробовать свои силы и способности в различных видах творческой деятельности, определить свои "плюсы" и "минусы", наметить программу совершенствования, а также ту сферу деятельности, которая им больше всего нравится и в которой они могут с наибольшей отдачей проявить свои способности. На этих Играх соревнуются, стремятся к победе и высоким результатам, но нет жестокой борьбы и конкуренции, всемерно поощряется красота действий и поступков, творчество, юмор. Здесь организуется общение, сотрудничество и равноправное соревнование спортсменов и тех, кто занимается искусством (или наукой, техническим творчеством и т.п.), лиц с ограниченными возможностями здоровья и тех, кто не имеет таких ограничений, и т.д.

Автор общей концепции и основных программ Спартианских Игр - президент Координационного комитета спартианского движения, профессор В.И.Столяров.

II. Подготовка к Играм:

Для успешного выступления на Спартианских Играх необходима большая и разносторонняя подготовка. Надо подготовиться к включаемым в программу Игр спортивным соревнованиям, соревнованиям в туристских умениях и навыках, конкурсам в различных областях искусства и в техническом творчестве, конкурсам знатоков искусства, спорта и олимпизма. Особенно значительной, длительной и специальной подготовки требует участие в таких спартианских соревнованиях и конкурсах, как спартианский конкурс "Двигательная культура", "СпАртатлон" и др. Необходимо овладеть "искусством владения телом", которое включает в себя: методы регуляции и коррекции физического и психического состояния (на основе физических упражнений, массажа, системы питания, медитации и т.п.), позволяющие добиться оптимального уровня здоровья, физического развития и красоты телосложения; чувство ритма и музыки в движениях; красоту и пластику "одухотворенного" движения (способность в движениях выражать свои чувства, переживания); искусство создания в движениях художественных образов; разные способы творческой и эстетической демонстрации силы, меткости и других физических качеств, двигательных умений и навыков и т.п.

Такая подготовка требует постоянной работы над собой. Прежде всего с помощью опытных специалистов необходимо определить свои возможности, способности, слабости, недостатки и наметить индивидуальную программу развития. Не надо бояться препятствий на пути самопреодоления и совершенствования, а добиваясь успехов в своем духовном и физическом развитии, не следует останавливаться на достигнутом: возможности совершенствования безграничны.

Программа Игр требует разностороннего и гармоничного развития участников. Поэтому в процессе подготовки к Играм необходимо:

- добиваться развития как своих физических, так и духовных (нравственных, эстетических, интеллектуальных, художественных и др.) способностей;

- вести здоровый образ жизни, активно заниматься физическими упражнениями, спортом, искусством, наукой, техническим творчеством, другими видами творческой деятельности;

- постоянно расширять и углублять свои знания в области искусства, спорта, олимпизма, науки, техники, экономики, изучать культурные обычаи и традиции своего народа и народов других стран, народные игры, национальные виды спорта и искусства;

- добиваться гармонии не только в собственном развитии, но и в отношениях с другими людьми и с природой; не наносить ей вреда, беречь и охранять ее.

К Спартианским Играм можно готовиться самостоятельно. Однако лучше всего это делать под руководством опытных специалистов в Спартианских клубах, школах, игротеках и т.д.

III. Играть и соревноваться по-спартиански (соблюдать принципы "Спарт плэй", демонстрировать спартианское поведение) - это значит:

- Играть и соревноваться с хорошим настроением, весело, во всех своих поступках придерживаться спартианского девиза: "Быть Добру!" и не терять чувство юмора.

- Полностью выкладываться, проявлять мужество, волю, настойчивость, стремясь показать максимально высокий для себя результат.

- Добиваться его не для того, чтобы завоевать приз, награду, другие почести, одержать победу над противником, а прежде всего для того, чтобы преодолеть самого себя, одержать победу над самим собой.

- Ориентируясь на девиз Спартианских Игр: "Красота действий и поступков дороже успеха!", действовать по законам красоты и благородства, даже если это не позволяет одержать победу.

- Уважительно относиться к соперникам (независимо от того, являются они победителями или побежденными), к судьям и другим официальным лицам, к зрителям.

- Оставаться скромным после победы, не подчеркивать своего превосходства над соперниками, достойно переносить поражение.

- Не только лично демонстрировать красоту действий и поступков, но и активно побуждать к этому других.

IV. Что такое "Спартианская Семья", как содействовать ее укреплению.

"Спартианская семья" - добровольное объединение людей (независимо от их пола, возраста, состояния здоровья и физического развития, национальности, места проживания, социально-политических взглядов, вероисповедания и т.д.), участвующих в Спартианских Играх, в работе Спартианских клубов, школ, игротек и т.д.

Это объединение основано на интересе к Спартианским Играм, на признании идей спартианского движения, принципов Спартианского кодекса, на стремлении воплотить их в жизнь, на взаимном уважении друг друга и готовности в любую минуту прийти на помощь друг другу.

Содействовать укреплению Спартианской Семьи, развитию спартианского движения можно следующим образом: активно участвовать в разъяснении и пропаганде идей движения, Спартианского кодекса; вовлекать друзей, знакомых в движение и Спартианские игры; оказывать помощь в создании и работе спартианских клубов, игротек, школ, в организации и проведении Спартианских игр, других акций спартианского движения.

Советы, рекомендации, мысли выдающихся людей

  • "Итак, доколе есть время, будем делать добро всем" (Библия)
  • "В добре твоем - спасение твое" (арабский мудрец и поэт Джами).
  • Призывы древних мудрецов: "Познай самого себя!" ("Nosce te ipsum!") и "Победи самого себя!" ("Те ipsum vincere!").
  • "Стань тем, кто ты есть!" (Пиндар - древнегреческий поэт VI в. до н.э.).
  • "Нет большей победы, чем победа над собой!" (Платон).
  • "Игра - занятие, наиболее достойное для человека" (Платон)
  • "Возвышенный дух в развитом теле!" /"Mens fervida in corpore lacertoso!"/ (Пьер де Кубертен).
  • "Трижды сладостна победа, одержанная в благородной, честной борьбе" (Кубертен. "Ода спорту").
  • "Призвание, назначение, задача всякого человека - всесторонне развивать все свои способности" (Маркс).
  • "Друг мой, храни вас Бог от односторонности: с нею всюду человек произведет зло - в литературе, на службе, в семье, в свете, словом - везде. Односторонний человек самоуверен; односторонний человек дерзок; односторонний человек всех вооружит против себя. Односторонний человек ни в чем не может найти середины. Односторонний человек не может быть истинным христианином: он может быть только фанатиком... Словом, храни вас Бог от односторонности!" (Гоголь)
  • "Никогда не бывает больших дел без больших трудностей" (Вольтер)
  • "Расслабленная, невзрачная, потухшая, отрицающая себя личность не годится ни на что хорошее" (Ницше)
  • "Чем больше препятствий, тем больше удовольствие от их преодоления" (Джек Лондон).
  • "Следуй своей дорогой, и пусть люди говорят, что угодно!" (Данте. "Божественная комедия").
  • "Счастье - в том, чтобы определить свои пределы и постараться их преодолеть" (Ингмар Бергман).
  • "Всегда стремись к прекрасному!" (Святослав Рерих).
  • "Я понял, что человек может с успехом сочетать самые разные увлечения (А.Арканов).
  • "Мне нравится побеждать в соревнованиях, но я не делаю из этого культа" (Франческо Панетта, легкоатлет, чемпион мира).

     

    Мой идеал

    Какой он голый - Идеал,
    Одежду дать ему какую
    Ведь он и чист, и свят, и ал,
    И вся земля, как пьедестал,
    А он кристаллом многогранным
    Над нею встал и засиял.
    Я сделал жизнь ему вторую,
    Чтоб он вписался в этот мир,
    Чтоб взяв стезю себе прямую,
    Не разделил чужих могил.
    Он, как кристалл, мой Идеал,
    Я грани все отшлифовал:
    Он встал ВЕЛИКИМ ЧЕЛОВЕКОМ,
    В константы рода облачен
    И ВСЕСТОРОННИМ наречен.,
    Он Работяга и Ученый,
    Он Врач, Художник, Педагог,
    Он Управитель и Спортсмен,
    И по закону перемен,
    Он может все, что нужно людям,
    И пусть он будет, пусть он будет!
    Недаром лучшие умы
    Его лелеяли, искали
    И обоснованно считали,
    Что стать таким должны все мы.
    Он добр и светел,
    Чист и честен,
    Свободен, искренен и смел,
    Он хочет, чтобы на планете
    Любой все знал и все умел.

     

    ( Лев Зеленов )

    Заповедь

    Владей собой среди толпы смятенной
    Тебя клянущей за смятенье всех,
    Верь сам в себя, наперекор вселенной,
    И маловерным отпусти их грех;
    Пусть час не пробил, жди, не уставая,
    Пусть лгут лжецы, не снисходи до них;
    Умей прощать и не кажись, прощая,
    Великодушней и мудрей других.
    Умей мечтать, не став рабом мечтанья,
    И мыслить, мысли не обожествив;
    Равно встречай успех и поруганье,
    Не забывая, что их голос лжив;
    Останься тих, когда твое же слово
    Калечит плут, чтоб уловлять глупцов
    Когда вся жизнь разрушена, и снова
    Ты должен все воссоздавать с основ.
    Умей поставить, в радостной надежде
    На карту все, что накопил с трудом,
    Все проиграть и нищим стать, как прежде,
    И никогда не пожалеть о том,
    Умей принудить сердце, нервы, тело
    Тебе служить, когда в твоей груди
    Уже давно все пусто, все сгорело,
    И только Воля говорит: "Иди!"
    Останься прост, беседуя с царями
    Останься честен, говоря с толпой;
    Будь прям и тверд с врагами и друзьями,
    Пусть все, в свой час, считаются с тобой;
    Наполни смыслом каждое мгновенье,
    Часов и дней неумолимый бег, -
    Тогда весь мир ты примешь во владенье
    Тогда, мой сын, ты будешь Человек!

    ( Р.Киплинг )

     

    Мы - музыки создатели,
    И мы - сочители грез,
    Ночных волнорезов приятели,
    Надсмотрщики утренних рос;
    Лунатики лунного рая,
    Транжиры из транжир,
    Мы движем и сотрясаем
    Этот предвечный мир.

    (Артур Уильям Эдгар О’Шонесси)

Приложение 2

ПРОГРАММЫ СПАРТИАНСКИХ ИГР С УЧАСТИЕМ ИНВАЛИДОВ

Ниже для иллюстрации и возможного использования приводятся программы некоторых Спартианских игр с участием инвалидов.

Программы приводятся в хронологическом порядке, чтобы показать, как постепенно складывалась и проверялась на практике специфическая программа Спартианских Игр с активным участием инвалидов, родителей с детьми-инвалидами и т.д.

Приведены различные программы для иллюстрации их зависимости от состава участников, продолжительности Игр и т.д. В связи с этим в программах указывается состав участников, место проведения Игр и их продолжительность.

Программы приведены без тех незначительных изменений, которые в них были внесены в ходе непосредственного проведения Игр.

I.

Олимпийский турнир Рыцарей СпАрта

Время и место проведения: 24 августа-3 сентября 1991 г., г. Анапа. Участники - 400 школьников (мальчики и девочки, в возрасте 10-16 лет), в том числе дети-инвалиды.

I. Программа соревнований

Личные соревнования

Личные соревнования проводятся по трем программам "СпАрт" и в спартианском многоборье.

Программа "СпАрт-1". Данная программа включает в себя спортивные соревнования (бег на одну стадию - 192 м. и плавание на дистанцию 50 м.) и художественные конкурсы (в изобразительном искусстве - лепка, рисование и т.п.; в музыкальном искусстве - игра на музыкальных инструментах, пение; в сценическом мастерстве - танец, пантомима, клоунада, декламация и т.п.).

Школьники, выступающие по этой программе, должны принять участие (по своему выбору) как минимум в одном из спортивных соревнований и в одном из художественных конкурсов.

Программа "СпАрт-2". Участники, выступающие по этой программа, должны продемонстрировать искусство владения своим телом. Эта демонстрация осуществляется в три этапа.

1-й этап - демонстрация физических качеств (способностей). Каждый участник по своему выбору определяет, какие физические качества и способности (силу, гибкость и т.п.), с помощью каких средств и каким способом он будет демонстрировать (напр., это может быть поднятие и метание разнообразных предметов, подтягивание, отжимание и т.д.). Демонстрация может быть индивидуальной или в паре. Время демонстрации - до 3-х мин.

2-й этап - демонстрация способности создавать в движениях художественный юмористичный образ на спортивную тематику (каждый участник сообщает жюри, какой именно образ он будет создавать; демонстрация может быть индивидуальной или в паре; время демонстрации - до 3-х мин).

3-й этап - демонстрация пластики и красоты движений, чувства музыки и ритма в движениях (демонстрация осуществляется под музыку, предлагаемую участникам жюри; время демонстрации - до 3-х мин.).

Программа "СпАрт-3". Участники, желающие выступить по этой программе, должны представить рисунки, плакаты, карикатуры, фотографии или какие-то другие произведения искусства на спортивную тематику или какие-то коллекции (марок, значков, вымпелов и т.п.), связанные со спортом и искусством.

Командные соревнования

Организаторы Турнира составляют из участников команды.

Принцип их комплектования таков, чтобы в каждую команду попали дети и подростки из разных городов, регионов и т.д., разных наций и национальностей и т.д.

Соревнования между командами проходят в несколько этапов.

1-й этап - конкурс ораторского мастерства (соревнование в искусстве интересно и увлекательно выступать перед аудиторией). От каждой команды на произвольную тему, связанную со спортом или Играми, выступают по 3 представителя. Затем по одному представителю от команды выступают на тему, заданную жюри. Время выступления - не более 3-х мин.

2-й этап - конкурс знатоков истории Древней Греции, Олимпийских Игр, традиций и обычаев средневекового рыцарства, спорта и искусства. Сначала проводится (в письменной форме) среди всех участников, а затем в виде соревнования представителей команд.

Каждая команда выставляет по три человека. Вопросы участникам соревнования задает и оценивает жюри.

3-й этап - морская эстафета. Она включает в себя гонки на морских велосипедах, а также соревнования по плаванию - в ластах и без ласт. На каждом этапе эстафеты от команды выступает 1 человек.

4-й этап - конкурс атрибутики Рыцарей СпАрта (на наиболее интересный и оригинальный герб, девиз, имя, одежду и другие атрибуты Рыцаря СпАрта). Для демонстрации атрибутики команде дается не более 10 мин.

5-й этап - ярмарка спортивных соревнований и подвижных игр. Каждая команда, принимающая участие в этом конкурсе, должна продемонстрировать какие-то новые, неизвестные ранее или забытые оригинальные и увлекательные спортивные соревнования, подвижные игры, забавы.

В их числе могут быть национальные виды спорта или народные подвижные игры - индивидуальные или командные. Для демонстрации каждой команде дается не более 15 мин.

После каждого этапа соревнований (за исключением последнего) участники имеют право перейти из своей команды в другую, которая занимает более низкое место с целью оказать ей помощь.

В рамках Турнира проводятся и другие мероприятия:

- различные соревнования и конкурсы с участием зрителей;

- фестиваль детских кинофильмов;

- встречи с известными спортсменами и деятелями искусства;

- шоу-программа известных певцов и ассамблей и др.

II. Система оценок при выявлении победителей и призеров.

Личные соревнования

В личных соревнованиях выявляются победители и призеры в отдельных программах Турнира и в спартианском многоборье.

А. Выявление победителей и призеров в отдельных программах.

При выявлении победителей и призеров в отдельных программах прежде всего учитываются места, занятые участниками в различных конкурсах и соревнованиях: в беге, в плавании, в художественных конкурсах, в демонстрации физических качеств (способностей) и т.д.

Во всех конкурсах и соревнованиях (за исключением тех соревнований - бег, плавание, морская эстафета, где требуется показать лучшее время) места участников определяются на основе оценок жюри.

При этом жюри применяет следующую систему оценок:

  • в художественных конкурсах (программа N1), а также на 2-м и 3-м этапах выступлений по программе N2, жюри оценивает выступления участников по 10-балльной системе;
  • при демонстрации участниками физических качеств и способностей (программа N2, 1-й этап) жюри оценивает: 1) уникальность (максимальное развитие) демонстрируемых качеств и способностей (максимальная оценка - 10 баллов); 2) оригинальность, творчество, изобретательность, проявленные при выборе форм, средств и способов этой демонстрации (максимальная оценка - 10 баллов);
  • рисунки, плакаты, карикатуры и другие произведения искусства, а также коллекции, выставляемые участниками на конкурс (программа N3), оцениваются жюри по 10-балльной системе.

В зависимости от места, занятого участником в каком-либо соревновании (конкурсе), он - в соответствии с указанной ниже таблицей - набирает определенную сумму баллов.

ТАБЛИЦА

начисления участникам определенной суммы
баллов в зависимости от занятого места
в отдельных соревнованиях (конкурсах)


Место Баллы

Первое 100
Второе 99
Третье 98
Четвертое 97
...................................................................................
Девяносто восьмое 2
Последующие места 1

Эти баллы и учитываются при определении мест участников, выступающих в различных программах "СпАрт".

Программа "СпАрт-1". Учитываются баллы, полученные участником за выступление в одном из спортивных соревнований и в одном из художественных конкурсов.

Программа "СпАрт-2". Учитываются баллы, полученные участником за выступления на каждом из трех этапов. При определении места в этой программе детей с серьезными физическими недостатками, которые препятствуют им участвовать на 2-м и 3-м этапах программы, не учитываются баллы всех участников, полученные за выступления на этих этапах.

Программа "СпАрт-3". Учитываются баллы, полученные участником в отдельных конкурсах этой программы.

Участники, занявшие по сумме баллов с 1 по 7 места становятся лауреатами (победителями и призерами) в отдельных программах Турнира.

Примечание. При определении суммы баллов, набранной участником, учитывается и его поведение. По решению жюри из набранной им суммы может быть снято до 100 баллов за грубое поведение и другие проступки, и он вообще может быть лишен звания лауреата Турнира даже при очень высокой сумме баллов.

Б. Выявление лауреатов (победителей и призеров) в спартианском многоборье

При определении места каждого участника в спартианском многоборье учитываются баллы, полученные им за демонстрацию:

- спортивного мастерства (в одном из спортивных соревнований);

- способностей в области искусства (в одном из художественных конкурсов по программе N1 или по программе N3);

- искусства владения телом (выступление по программе N2);

- коллекций, связанных со спортом и искусством (в конкурсе коллекций по программе N3);

- знаний о спорте, олимпизме и искусстве (в конкурсе знатоков истории Древней Греции, Олимпийских Игр, традиций и обычаев средневекового рыцарства, а также спорта и искусства).

Все эти баллы суммируются. Из полученной суммы по решению жюри может быть снято до 100 баллов за грубое поведение и другие проступки (и участник может быть лишен звания лауреата Турнира даже при очень высокой сумме баллов). И наоборот, к ней может быть добавлено до 100 баллов за благородные поступки.

Лауреатами (победителями и призерами) спартианского многоборья становятся те участники, которые по итоговой сумме баллов занимают места с 1 по 7.

Примечание. При равенстве баллов у нескольких участников им присуждается одинаковое место.

2. Командные соревнования

При определении места каждой команды учитываются баллы, набранные ее представителями на различных этапах командных соревнований. Эти баллы начисляются каждой команде в соответствии с приведенной выше таблицей.

Определение места команд на отдельных этапах осуществляется следующим образом:

1-й этап - суммируются оценки жюри (по 10-балльной системе) каждому из представителей команды;

2-й этап - суммируются оценки жюри (по 10-балльной системе) каждому из представителей команды;

3-й этап - места определяются по времени, показанному командами в ходе соревнования;

4-й этап - места определяются на основе оценок жюри (по 10-балльной системе) за демонстрацию командами атрибутики Рыцарей СпАрта;

5-й этап - места определяются на основе оценок жюри за демонстрацию командами спортивных соревнований и подвижных игр. Оценка - по 10-балльной системе. В первую очередь учитывается оригинальность, зрелищность и эстетичность демонстрируемых соревнований и игр.

Баллы, полученные командами на отдельных этапах, суммируются. Из полученной суммы по решению жюри может быть снято до 100 баллов за грубое поведение и другие проступки членов команды.

Команды, занявшие первые три места, становятся победителями и призерами в командных соревнованиях.

Победители и призеры различных соревнований (конкурсов), а также лауреаты Турнира по отдельным программа "СпАрт" и в спартианском многоборье награждаются грамотами, дипломами, призами.

II.

Спартианские Игры I-го Международного фестиваля молодых инвалидов

Время и место проведения: 25 июля-2 августа 1992 г., г. Москва. Участники: молодые инвалиды более чем из 30 стран, участвующие в 1-м Международном фестивале молодых инвалидов.

В программе Игр:

  • Посвящение в "спартиаты",
  • Турнир рыцарей спорта и искусства.

I. Посвящение в "спартиаты" - рыцари спорта и искусства.

В "спартиаты" посвящаются те участники фестиваля, которые:

- успешно выступили и в спортивных соревнованиях и в художественных конкурсах (в рамках фестиваля будут проведены спортивные соревнования по легкой атлетике, волейболу, футболу, теннису и другим видам спорта, а также конкурсы в области искусства: конкурс изобразительного и прикладного творчества, а также конкурс исполнителей танцев, песен и др.);

- продемонстрировали красоту, благородство и мужество в спортивных соревнованиях и в художественных конкурсах.

Спортивные соревнования проводятся 27 июля, конкурс изобразительного и прикладного творчества - 28-29 июля, конкурс исполнительского мастерства (концерт) - 31 июля.

Примечание. Среди участников, представивших свои работы на конкурс изобразительного и прикладного творчества проводится также конкурс "Спорт в искусстве" - на лучшую художественную работу, посвященную спорту.

II. Турнир рыцарей спорта и искусства

Турнир проводится 31 июля с 16.00 до 19.00. Для проведения Турнира из спартиатов создается несколько команд. Соревнование между ними проводится в несколько этапов.

1-й этап. Конкурс силачей. Каждая команда выставляет по 5 человек (4 мужчины и 1 женщина) для участия в соревнованиях по армреслингу.

2-й этап. Конкурс "экстрасенсов". Участники конкурса должны попытаться выполнить задания, предложенные организаторами, используя свои "экстрасенсорные" способности.

3-й этап. Хореографический конкурс. Команда может представить на конкурс 1-2 танцевальных номера.

4-й этап. Конкурс стрелков. Команда может выставить 10 чел. Каждый из них делает бросок гандбольным мячом по деревянному щиту, на различных участках которого нанесены определенные цифры. Попадание мячом в определенный участок щита приносит участнику соответствующие баллы. Выигрывает команда, участники которой набрали наибольшую сумму баллов.

5-й этап. Конкурс художников. Каждая команда выставляет 10 человек. Рисуя по очереди (каждый в течение не более 1 мин.), они должны нарисовать картину на заданную тему.

6-й этап. Шахматно-шашечный турнир. В турнире от каждой команды выступают 10 чел., которые делают ходы по очереди (не советуясь друг с другом).

7-й этап. Конкурс пантомимы. Каждая из команд может представить на конкурс 1-2 пантомимы на спортивную тему.

8-й этап. Соревнование в скоростной езде на колясках. Каждая команда выставляет 4 чел. Побеждает команда, представители которой в сумме показали на дистанции наименьшее время.

9-й этап. Конкурс творческой демонстрации физических качеств и двигательных способностей. Время демонстрации - до 3-х мин. Демонстрация может быть индивидуальной или в паре.

Конкурс состоит из двух частей:

А) демонстрация по программе, предложенной организаторами, т.е. на основе предложенных ими предметов;

б) демонстрация по произвольной программе - участники сами определяют, какие физические качества (силу, координацию движений и т.п.) и движения (прыжки, броски, удары и т.п.), каким образом они будут демонстрировать, какие специальные приспособления, предметы (мяч, обруч и т.д.) будут использовать.

При оценке выступления участников жюри учитывает: творчество, фантазию, изобретательность, проявленные при выборе демонстрируемых качеств и способностей, средств и способов их демонстрации (насколько они оригинальны, необычны); уровень развития демонстрируемых качеств. совершенство (точность, координацию и т.д. ) движений (с учетом возраста, пола, физического состояния участников), эстетичность и зрелищность демонстрации, зрительские симпатии, которые она вызывает.

В командном зачете выигрывает та команда, которая представила наиболее интересную программу выступления своих представителей.

10-й этап. Игра в шары "бочче". Каждая команда выставляет 4 человека.

11-й этап. Конкурс певцов. Команда представляет 2 вокальных номера.

12-й этап. Конкурс новых (или малоизвестных) игр и развлечений для инвалидов. Каждая команда может представить и продемонстрировать 1-2 игры (время демонстрации - не более 5 мин.).

За победу на каждом этапе турнира команда получает 2 балла, в случае ничейного результата - 1 балл. В турнире побеждает команда, набравшая наибольшую сумму баллов. Специальными призами награждаются также лучшие и наиболее активные участники турнира.

Примечания. 1. Решением жюри команде могут быть снижены баллы за неорганизованность, неэтичные поступки ее представителей. 2. Если для участия в каком-либо конкурсе у команды не хватает представителей, она может обратиться за помощью к зрителям. 3. В конкурсах и соревнованиях на 2-м, 7-м, 9-м и 12-м этапах помимо представителей команд может принять участие и любой из зрителей.

III.

Новогодние Игры "СпАрт" Семейного Спартианского Клуба "Веста"

Время и место проведения: Игры проводятся в рамках Новогоднего праздника Семейного Спартианского клуба "Веста" 9 января 1993 г. в помещении ФОК "Чертаново" с 11 до 15 часов.

Участники: родители со своими детьми-инвалидами и другие дети - члены Спартианского клуба "Веста".

В программе праздника - веселые игры, конкурсы, соревнования, лотерея, выступления артистов, спортсменов и т.д. Главный элемент программы праздника - Новогодние Игры "СпАрт".

Игры открываются "спартианской медитацией" (разминка, настрой на принципы спартианского поведения) для всех участников праздника под девизом "Быть добру и радости!".

Затем начинаются соревнования, в которых принимают участие 2 команды, составленные из семей, входящих в Клуб.

Соревнования проходят в несколько этапов.

1-й этап - представление команд (каждая команда получает 5 мин., чтобы в художественной форме рассказать о команде и ее представителях.

2-й этап - "кегельбан". Каждая команда выставляет по 5 семей. Каждая семья получает право на 3 броска мячом (шаром) по кеглям. Побеждает команда, сбившая больше кеглей.

3-й этап - художественная самодеятельность (пение или игра на музыкальных инструментах). Каждая команда может выставить несколько номеров на этот конкурс.

4-й этап - конкурс "силачей". Каждая команда выставляет для соревнования 2 человека: мужчину и женщину. Они соревнуются в силе рук (армреслинг).

5-й этап - конкурс "уникальные способности". Каждая команда может выставить на этот конкурс своих представителей, которые должны продемонстрировать какие-то уникальные способности (это может быть, игра на необычных музыкальных инструментах, уникальный способ выполнения обычных действий - рисования, письма и т.д., демонстрация биоэнергетических способностей и т.д.).

6-й этап - художественная самодеятельность (танец). Каждая команда может представить несколько номеров на этот конкурс.

7-й этап - броски мяча в обруч. Каждая команда выставляет 5 семей, которые получают право на 3 броска мячом в обруч. Побеждает команда, сделавшая наибольшее количество точных бросков.

8-й этап - соревнование в координации движений. Каждая команда выставляет 5 детей, которые должны как можно дальше пронести на теннисной ракетке шарик, не уронив его.

9-й этап - художественная самодеятельность (рассказ, стихотворение, пантомима, театральная сценка). Каждая команда может представить на этот конкурс несколько номеров.

10-й этап - соревнование в скоростной езде на колясках с фигурным вождением. Каждая команда выставляет для участия в соревновании по 3 человека.

11-й этап - конкурс художников. Каждая команда выставляет 5 семей, которые совместно должны нарисовать картину на заданную тему (семьи рисуют поочередно по одной минуте).

12-й этап - конкурс новых игр для детей с ограниченными возможностями. Каждая команда может предложить на конкурс несколько игр.

Примечание. На каждом этапе выявляются и награждаются призами: команда-победительница и наиболее удачно выступившие отдельные участники. Поощрительные награды получают все активные участники соревнований и конкурсов.

В программу праздника включена также выставка-конкурс художественных работ в области изобразительного искусства, декоративно-прикладного и технического творчества, фотографий и т.д. Каждая семья, участвующая в Играх, может представить на выставку-конкурс свои работы. Лучшие из них будут отмечены поощрительными наградами. Среди членов Клуба будет проведен также конкурс на лучшее название Клуба, его эмблему, талисман и девиз.

IV.

Игры "Спартианская семья"

Место и время проведения: 1-23 июня 1993 г., г. Набережные Челны (Татарстан), санаторий "Жемчужина".

Участники: родители со своими детьми-инвалидами, а также воспитанники детских домов и школ-интернатов (возраст детей - 12-15 лет) из различных регионов РФ. Общее число участников: 300 человек.

В программе Игр:

  • Спартианская школа;
  • лечебно-оздоровительные мероприятия;
  • Турнир спартианских семей;
  • новые игры ("игры без побежденных");
  • культурная программа.

Спартианская школа

На весь период Игр для участников организуется работа Спартианской школы. В Школе - 15 отделений (кружков, секций, творческих лабораторий), связанных с областью физической культуры, спорта и искусства. Каждый участник по своему выбору обучается в тех или иных отделениях Школы.

Лечебно-оздоровительные мероприятия

В течение всего периода Игр участники имеют возможность пройти медицинское обследование и пройти рекомендуемый им курс лечения, используя возможности санатория, на базе которого проводятся Игры.

Турнир спартианских семей

Данный турнир проводится между "спартианскими семьями". Под "спартианской семьей" в данном случае имеется в виду временное игровое объединение участников Игр, которое создано на основе взаимного согласия определенной группы детей и взрослых, познакомившихся друг с другом во время обучения в Спартианской школе. "Семья" состоит из 6 человек и включает в себя двух взрослых, двух их детей и двух детей-сирот.

В программе Турнира - 12 этапов.

1-й этап - представление "семей". Каждая "семья" получает возможность в течение 5 мин. в художественно-театрализованной форме представить жюри и зрителям тех, кто в нее входит, рассказать об их талантах, увлечениях, сообщить название, эмблему, девиз "семьи" и т.д.

2-й этап - туристская тропа: соревнование "семей" в туристских знаниях и умениях.

3-й этап - кегельбан. Каждый участник команды получает право на два броска мячом по кеглям. Определяется общая сумма выбитых кеглей.

4-й этап - соревнование по городкам. Каждый участник команды получает право на 4 броска по фигурам из городков. Побеждает команда, выбившая наибольшее число фигур.

5-й этап - конкурс-концерт художественной самодеятельности.

6-й этап - конкурс-выставка художественных работ, изготовленных участниками за время обучения в Спартианской школе.

7-й этап - спартианские испытания "Победи самого себя!". За время обучения в Спартианской школе два раза - в начале и в конце - проводится тестирование физической подготовленности, художественного мастерства и знаний участников в области физической культуры, спорта и искусства. На основе этого тестирования определяются участники, показавшие наибольший прогресс по указанным показателям.

8-й этап - конкурс уникальных способностей. Участники конкурса могут продемонстрировать способность играть на необычных музыкальных инструментах, по-новому рисовать, писать и т.д., какие-то уникальные физические способности или как-то по-новому продемонстрировать силу, гибкость, меткость, другие физические способности, показать какие-то новые физические упражнения (например, необычный способ передвижения) и т.д.

9-й этап - соревнование по стрельбе в тире. Каждый участник команды имеет право на 2 выстрела. В зачет команде идут 3 лучших результата.

10-й этап - конкурс знатоков и умельцев. Команды ("семьи") по заданию организаторов отвечают на определенные вопросы и выполняют задания, связанные с видами художественной деятельности, которым их обучали в Спартианской школе.

11-й этап - конкурс предложенных участниками новых игр, развлечений и соревнований, в которых могут участвовать и инвалиды.

12-й этап - конкурс "Спорт и юмор". Каждая команда может представить на конкурс: карикатуру, рассказ, стихи, пантомиму, танец и т.п. на спортивную тематику.

При выявлении команд-победительниц и лауреатов турнира учитываются результаты их выступления на всех указанных этапах, поведение, а также активность и массовость участия в соревнованиях и конкурсах.

Новые игры

На протяжении всех Игр для участников организуются так называемые "новые игры", не предусматривающие выявление победителей и побежденных и ориентированные прежде всего на сотрудничество, творчество, юмор, общение участников.

V.

Российские Игры "Спартианская семья", посвященные Международному дню инвалидов

Игры - одно из мероприятий, посвященных Международному дню инвалидов, в рамках Всероссийской декады инвалидов, которая проводится в соответствии с распоряжением президента Российской Федерации от 24 сентября 1993 г. N654-рп. Время и место проведения: 3-12 декабря 1993 г. , г. Дубна Московской области, санаторий-профилакторий "Ратмино". Участники: семьи с детьми-инвалидами и дети-сироты (включая инвалидов) в возрасте 12-15 лет из различных городов и регионов России. Общее количество участников Игр - 160.

В программе Игр:

- спартианские соревнования;

- спартианские игры без побежденных;

- спартианская школа;

- конкурс детских рисунков "Мир моей семьи";

- культурная программа.

Спартианские соревнования

Проводятся личные и командные соревнования. Каждая команда состоит из 10 человек и включает в себя взрослых и детей.

Соревнования проводятся в несколько этапов.

1-й этап. Представление команд. Каждой команде предоставляется возможность в художественно-театрализованной форме рассказать (в течение не более 3 мин.) о тех, кто входит в состав команды, об их физических, художественных и иных способностях, продемонстрировать эмблему, талисман, название и другие атрибуты команды.

2-й этап. Спортивные соревнования (их программа составляется организаторами с учетом заявок участников Игр).

3-й этап. Эстафета (по программе организаторов).

4-й этап. Выполнение предложенных организаторами тестов на силу, гибкость, меткость и равновесие.

5-й этап. Конкурс творчества и художественного вкуса в демонстрации силы, гибкости, меткости, равновесия (каждый участник или команда сами определяют, каким образом, с помощью каких средств, приспособлений и т.д. они будут демонстрировать эти физические качества).

6-й этап. Демонстрация участниками Игр биоэнергетических способностей (на основе выполнения заданий организаторов).

7-й этап. Демонстрация (по желанию участников) каких-то уникальных физических или художественных способностей (напр., игры на необычных музыкальных инструментах или нового способа игры на известных инструментах, необычного способа рисования и т.д.).

8-й этап. Конкурс знатоков спорта и искусства: ответы на вопросы, касающиеся спорта и искусства; рассказы об интересных фактах, события, связанных со спортом и искусством, с использованием картин, слайдов, коллекций марок, открыток, календарей, значков, вымпелов и т.д.

9-й этап. Конкурс придуманных участниками новых игр и соревнований.

10-й этап. Художественные конкурсы: в изобразительном, хореографическом, музыкальном и вокальном искусстве, в литературном и декоративно-прикладном творчестве и т.д.

По итогам этих соревнований и конкурсов на Играх будут выявлены и награждены (грамотами, дипломами, призами) команды, семьи и отдельные участники): наиболее успешно выступившие в каком-либо соревновании или конкурсе; победители (лауреаты) спартианского многоборья (учитываются результаты их выступления во всех конкурсах и соревнованиях); продемонстрировавшие на Играх подлинно рыцарское поведение, волю, мужество, красоту действий и поступков.

Спартианские игры без побежденных

Для участников Игр наряду с соревнованиями и конкурсами будут проводиться и такие игры, в которых нет разделения на победителей и побежденных и на первый план выступает не соперничество, а сотрудничество, взаимопомощь, общение, развлечение, юмор участников.

 

Спартианская школа

Для участников Игр организуется работа Спартианской школы, в которой они под руководством опытных педагогов, психологов повышают свои знания, умения в области спорта, искусства, науки, технического творчества, самовоспитания и т.д. и, в частности, знакомятся с методикой психофизической коррекции на основе использования упражнений народных школ самосовершенствования, а также упражнений по релаксации и медитации. Для родителей в рамках школы организуются консультации по различным вопросам организации лечебно-оздоровительной и педагогической работы со своими детьми.

Конкурс детских рисунков "Мир моей семьи"

Данный конкурс среди участников Игр проводят их организаторы совместно с Международным центром "Будущее женщины". Конкурс посвящен году семьи, каковым объявлен по решению ООН 1994 г. Лучшие работы будут рекомендованы для демонстрации на международной выставке 1994г., а также для создания на их основе открыток, календарей и т.д.

Культурная программа

Для участников Игр будут организованы также концерты, кинофильмы, экскурсии, встречи с деятелями искусства, с известными спортсменами. Они смогут принять участие в благотворительном бале для детей-инвалидов (в Москве, 4 декабря).

VI.

Спартианские Игры "РГАФК-94", посвященные Международному дню инвалидов.

Место и время проведения: 2-4 декабря 1994 г., г. Москва, Российская государственная академия физической культуры. Участники: дети и подростки-инвалиды в возрасте 10-16 лет, а также их родители, представляющие спартианские клубы различных городов и регионов РФ. Общее количество участников - 100.

Программа Игр включает личные и командные соревнования (каждая команда состоит из 15 человек - детей и взрослых).

Соревнования проводятся в несколько этапов.

1-й этап. Конкурс "визитная карточка команды". Каждой команде предоставляется возможность в художественно-театрализованной форме в течение не более 10 мин. рассказать о спартианском клубе, который команда представляет, а также о самой команде - продемонстрировать эмблему, талисман, название, девиз и другую атрибутику команды. В данном конкурсе жюри оценивает: а) выступление команды; б) художественное оформление, включая форму команды, представленную в Оргкомитет эмблему.

2-й этап. Спортивные соревнования: а) сбивание кеглей мячом, брошенным рукой; б) попадание в ворота (обруч) мячом - удар производится ногой; в) дартс; г) удержание на пальце короткой палочки;

Примечание. В этих соревнованиях могут участвовать все члены команды. В зачет команде идут три лучших результата.

д) армреслинг (каждая команда выставляет для участия в этом соревновании двух человек); е) спортивно-развлекательные эстафеты.

3-й этап. Конкурс знатоков спорта и искусства. Данный конкурс включает в себя: а) ответы команд на вопросы, касающиеся спорта или искусства (по принципу "кто назовет больше"); б) рассказ одного из членов команды, желающей участвовать в конкурсе, об интересных фактах, событиях, связанных со спортом или искусством, с использованием картин. коллекций и т.п.; в) угадывание смысла пантомим, демонстрируемых участникам; г) придумывание наиболее интересных названий карикатур (карикатуры заранее раздаются командам).

4-й этап. Творческая демонстрация способностей. Участники каждой команды могут в течение 5 минут продемонстрировать свои уникальные способности или обычные способности (например, рисование), но каким-то необычным способом.

5-й этап. Конкурс "Спорт и юмор". Каждая команда, желающая принять участие в данном конкурсе, представляет пантомиму, изображающую: а) триатлон (плавание, бег и велосипед); б) любой другой вид спорта.

6-й этап. Конкурс-концерт. Каждая команда может выступить в концерте (в течение до 10 минут), который включает в себя пение, игру на музыкальных инструментах, танцы, исполнение собственных стихов, песен.

7-й этап. Конкурс декоративно-прикладного и технического творчества. Каждая команда может представить на конкурс рисунки, лепку, технические модели и т.д.

На Играх определяются: 1) участники и команды, наиболее успешно выступившие на отдельных этапах Игр, в отдельных конкурсах и соревнованиях; 2) участники и команды, наиболее успешно выступившие на всех этапах; 3) участники и команды, продемонстрировавшие волю, мужество, рыцарское поведение, красоту действий и поступков. Все эти участники и команды награждаются грамотами (дипломами) и памятными призами.

Кроме этого в программе Игр: торжественное открытие и закрытие Игр; "игры без побежденных", в которых нет разделения участников на победителей и побежденных; просмотр видеофильмов о Спартианских играх; экскурсии, встречи с известными спортсменами и деятелями искусства и т.д.

VII.

Рождественские Спартианские Игры и Спартианский лагерь

Место и время проведения: г. Пушкин (Санкт-Петербург), 4-10 января 1995 г., в период Рождественских каникул. Участники Игр и лагеря: дети-инвалиды, их родители, дети-сироты и дети из малоимущих семей из различных регионов РФ. Общее число участников Игр - 100.

Программа Игр включает в себя: спартианские соревнования; фестиваль "Родом из России"; методический семинар организаторов спартианского движения и Спартианских игр.

Спартианские соревнования

На Играх проводятся личные и командные спартианские соревнования.

В программе личных соревнований (на выбор участников):

- "СпАрт",

- конкурс "Физическое совершенство"

- спартианское многоборье.

I. Соревнование в новом виде спорта под названием "СпАрт".

СпАрт как вид спорта - это соревнование в творческой, эстетической, артистической демонстрации физических качеств и двигательных способностей. Программа данного соревнования на Играх включает в себя:

- демонстрацию физических способностей с использованием тех предметов, которые будут предложены участникам;

- выполнение предложенных им необычных физических упражнений;

- произвольную демонстрацию силы и меткости.

Кроме этого каждый из участников по своему желанию может продемонстрировать какие-то уникальные, необычные физические способности.

II. Спартианский конкурс "Физическое совершенство".

Программа этого соревнования предусматривает оценку:

1) физической подготовленности участников (организаторы предложат участникам выполнить ряд тестов, позволяющих оценить их физическую подготовленность);

2) двигательной культуры участников:

- пластики и красоты движения, чувства музыки и ритма в движениях (участники: а) под фонограмму организаторов исполняют классический, русский народный и спортивно-эстрадный танец; б) дают свою танцевальную интерпретацию музыки, предложенной организаторами);

- способности создавать в движениях художественный образ (участники разыгрывают: а) подготовленную ими пантомиму или балетную сценку на спортивную тему; б) пантомиму в соответствии с текстом, который им предлагают организаторы.

III. Спартианское многоборье

Программа данного соревнования включает в себя:

А) спортивные соревнования: бег на 100 м.; прыжки в длину с места; метание предмета (предложенного организаторами) на дальность;

Б) художественные конкурсы:

- в изобразительном искусстве и декоративно-прикладном творчестве: участники могут представить на конкурс свои рисунки, изделия из дерева и другие художественные работы (поощряется их спортивная тематика);

- в музыкальном искусстве: игра на музыкальных инструментах, пение (поощряется исполнение собственных песен, музыкальных произведений и их спортивная тематика);

- в танцевальном искусстве, актерском мастерстве и т.д. (поощряется спортивная тематика выступления);

В) конкурс знатоков (участники конкурса отвечают на вопросы организаторов, касающиеся спорта, олимпизма, литературы, истории, изобразительного искусства и архитектуры; конкурсы будут проходить в исторических местах - Екатерининском и Павловском дворцах, музее-лицее А.С.Пушкина, Эрмитаже и др.).

Каждый участник спартианского многоборья должен выступить хотя бы в одном из спортивных соревнований и художественных конкурсов, а также в конкурсе знатоков.

Программа командных соревнований

Каждая команда состоит из 8 человек (4 девушки и 4 юношей), представляющих определенное отделение спартианского движения. Поощряется включение в состав команд лиц с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов).

В программе командных соревнований:

1) Конкурс "Спартианская визитная карточка". Каждой команде предоставляется возможность в художественно-театрализованной форме в течение не более 15 мин. представить "спартианскую визитную карточку" команды: продемонстрировать двигательную культуру, физические, психические, художественные, интеллектуальные, творческие и другие способности отдельных участников и команды в целом, а также ее атрибутику (название, эмблему, талисман и т.д.); создать образ команды, соответствующий ее названию; исполнить песню, выражающую основные идеи Спартианского кодекса.

2) Спортивные соревнования:

- спортигры (футбол, волейбол, баскетбол) по спартианским правилам (при выявлении победителей учитывается соблюдение участниками принципов "честной игры"; вводятся новые, более гуманные и демократичные правила, которые позволяют участвовать в играх инвалидам, и т.д.);

- эстафеты (по программе организаторов).

3) Искусство туризма - соревнование команд в туристских знаниях, умениях, навыках, в том числе в искусстве выживания в условиях нахождения в болотистой, таежной или пустынной местности.

4) Разведческая игра, требующая от участников силы, ловкости, выносливости, сообразительности.

5) Конкурс балетного искусства. Каждая команда всем своим составом демонстрирует (в течение не более 5 минут) балетную сценку на спортивную тему.

6) Конкурс моделей "спартианской одежды". Команды демонстрируют под музыку разработанные ими модели одежды спартианцев (участников спартианского движения).

7) Ярмарка новых соревнований и подвижных игр. Каждая команда может представить на этот конкурс и продемонстрировать (в течение не более 5 мин.) какие-то новые, неизвестные ранее или забытые оригинальные и увлекательные игры (соревнования). В их числе могут быть национальные виды спорта или народные подвижные игры и забавы.

8) Конкурс "стенной печати", посвященной Играм. Команды представляют на конкурс изготовленную ими в период Игр "стенную печать" (газеты, стенды и т.п.).

Определение лауреатов Игр.

В личных соревнованиях лауреатами Игр объявляются:

а) победители спартианских соревнований;

б) участники Игр, продемонстрировавшие подлинно рыцарское поведение, волю, мужество, красоту действий и поступков.

Победители спартианских соревнований определяются следующим образом.

1. В соревновании по "спАрту" жюри оценивает каждое выступление участника, используя одну из следующих оценок: "высшая", "высокая", "невысокая".

При этом учитывается: уникальность и уровень развития у участника демонстрируемых им способностей (с учетом пола, инвалидности и т.д.); изобретательность, творчество, фантазия, проявленные в ходе демонстрации; зрелищность выступления, артистизм, художественное мастерство, эстетическая культура участника; поведение участника по отношению к соперникам, судьям, зрителям и т.д.; реакция зрителей на выступление.

Победителями соревнования объявляются участники, получившие лучшие оценки за все свои выступления.

2. В спартианском конкурсе "Физическое совершенство" при оценке физической подготовленности и здоровья участников, красоты их телосложения и двигательной культуры также используются три оценки: "высшая", "высокая" и "невысокая".

Оценки выставляются с учетом результатов тестирования, баллов жюри и соответствия поведения участников принципам "честной игры".

Победителями конкурса объявляются участники, получившие лучшие оценки по всем указанным показателям.

3. В спартианском многоборье за выступление в спортивных соревнованиях, художественных конкурсах и конкурсе знатоков каждый участник получает одну из трех оценок: "высшая", "высокая", "невысокая" (если он участвует в нескольких спортивных соревнованиях или художественных конкурсах, в зачет идет лучший результат).

При оценке выступлений в спортивных соревнованиях учитывается результат, а в художественных конкурсах и конкурсе знатоков - баллы, выставленные жюри. Учитывается также поведение участника. Победителями многоборья объявляются участники, получившие лучшие оценки за свои выступления.

При определении участников, заслуживших звание "лауреата Игр" за свое рыцарское поведение, волю, мужество, красоту действий и поступков, учитывается мнение специального жюри, зрителей и самих участников Игр.

При определении команд-лауреатов Игр, учитываются: результаты их выступлений в командных соревнованиях; результаты выступлений участников в личных соревнованиях; поведение команд (его соответствие принципам "Фэйр плэй", а также включение инвалидов в состав команды).

За выступление в каждом из командных соревнований команда получает одну из следующих оценок: "высшая", "высокая", "невысокая" и соответствующую сумму баллов: 20, 15 или 10. За выступление членов команды в индивидуальных соревнованиях команда получает дополнительные баллы (но не более 160 баллов) соответственно полученным ими оценкам - 10 баллов за оценку "высшая", 8 баллов - за оценку "высокая" и 5 баллов - за оценку "невысокая".

За поведение команды на Играх ей могут быть начислены дополнительные баллы (до 20), и она может быть "оштрафована" на определенную сумму баллов (до 20) или вообще отстранена от участия в Играх.

Награждение лауреатов Игр. Лауреаты Игр награждаются памятными призами, вымпелами и дипломами, а занявшие второе и третье места - вымпелами и дипломами.

Памятными призами, вымпелами и дипломами награждаются также все участники команд, занявших первое-третье места в командном соревновании.

По решению Оргкомитета дипломами или грамотами могут быть награждены также победители отдельных спортивных соревнований и художественных конкурсов, включенных в программу Игр.

Фестиваль "Родом из России".

Этот фестиваль позволит участникам Игр окунуться в атмосферу праздничной рождественской ярмарки, народных рождественских гуляний, игр, молодецких забав.

Методический семинар

В рамках Игр проводится методический семинар, на котором будут обсуждены вопросы организации Спартианских игр и развития спартианского движения.

 

 

 

VIII.

Межрегиональные Спартианские Игры "Юные рыцари"

Время и место проведения: 9-12 ноября 1995 г. (в период школьных каникул), г. Дубна, спорткомплекс "Руслан".

Игры посвящаются Международному Дню молодежи.

Участники: дети (в возрасте 12-15 лет) из малоимущих семей, включая детей-инвалидов, и их родители из различных регионов РФ, приглашенные Оргкомитетом для участия в Играх. Общее количество участников - 55 чел. (47 детей и 8 взрослых).

В программе Игр:

- командный спартианский турнир;

- спартианские игры "без побежденных";

- методический семинар организаторов спартианского движения и Спартианских Игр.

Командный спартианский турнир

Для проведения турнира все участники разбиваются на команды, в каждую из которых включаются дети и взрослые из разных регионов.

В программе турнира: 1) Спартианское шоу "Хип-хоп"; 2) спартианское многоборье.

Спартианское шоу "Хип-хоп" проводится по программе организаторов.

Программа спартианского многоборья:

1-й этап: художественно-театрализованное представление команд.

2-й этап: спортивные соревнования (по программе организаторов).

3-й этап: соревнование в туристских умениях и знаниях.

4-й этап: конкурс новых игр и соревнований, предложенных командами.

5-й этап: конкурс придуманных командами пантомим на спортивную тематику.

6-й этап: творческая демонстрация участниками различных физических способностей с использованием тех предметов, которые им предложены.

7-й этап: эстафета (по программе организаторов)

8-й этап: конкурс ораторов (каждая команда произносит обвинительную речь или речь в защиту какого-либо вида спорта).

9-й этап: конкурс-концерт участников Игр.

Спартианские "игры без побежденных"

В этих спартианских играх отсутствует разделение участников на победителей и побежденных и на первый план выступает не соперничество, а сотрудничество, взаимопомощь, общение, развлечение, юмор участников.

Методический семинар

В рамках Игр проводится методический семинар, на котором будут обсуждены вопросы организации Спартианских игр и развития спартианского движения в 1996 г.

IX.

Спартианские Игры "Россия-95"

Время и место проведения: 30 июля-3 августа 1995 г., г. Москва, Российская Государственная Академия физической культуры. Участники: команды-победительницы региональных Спартианских игр 1995 г., а также команды, специально приглашенные на Игры Оргкомитетом. Общее число участников - 200. В каждой команде 8 участников и 1 руководитель.

Программа спартианских соревнований:

I-й агон - художественно-театрализованное представление команды:

  • демонстрация ее атрибутики, состава участников, их способностей;
  • исполнение спартианского гимна команды и ее спартианского танца;
  • демонстрация разработанной командой спартианской одежды.

Спартианский гимн, танец и одежда должны в художественной форме выражать идеи спартианского движения, и прежде всего идею единства спорта и искусства.

2-й агон - выставка-конкурс "визитных карточек" команд, художественно оформленных ими в виде "стенной печати": стенда или "газеты" и т.п. с фотографиями, карикатурами, рассказами и т.д. о команде, Спартианских играх, спартианском движении.

3-й агон - конкурс "Атлетизм и здоровье". Участники выполняют следующие упражнения: прыжки в длину с места (обеими ногами сразу); наклон вперед из положения лежа; отжимания; челночный бег на время; бег на 5-минутную дистанцию. Команды выступают полным составом. На основе специальной таблицы для каждого участника определяется набранная им сумма баллов в том или ином упражнении, общая сумма баллов и общая оценка за выполнение всех упражнений. Вместе с тем определяется сумма баллов, набранная каждой командой.

4-й агон - конкурс "Двигательная культура":

  • демонстрация гибкости, пластики и красоты движений, чувства музыки и ритма в движениях (под свою фонограмму);
  • демонстрация способности создавать в движениях художественный образ: а) разыгрывается подготовленная пантомима или балетная сценка на спортивную тему; б) с использованием фонограммы изображается какой-либо известный певец (певица).

5-й агон - соревнование в новом виде спорта под названием "СпАрт":

  • выполнение предложенных организаторами игровых заданий, требующих силы, меткости и других физических качеств;
  • творческая демонстрация (тем способом и с использованием тех предметов, которые выбирают сами участники): силы; меткости; гибкости;
  • удержание какого-либо спортивного предмета: мяча, ракетки, бейсбольной биты и т.д. на носу или голове;
  • творческая демонстрация участниками различных физических способностей с использованием тех предметов, которые им будут предложены.

6-й агон - конкурс "Рынок спартианских идей" (спартианский конкурс изобретателей). Команда может представить на конкурс:

  • новую спортивную игру, соревнование (с традиционным разделением участников на победителей и побежденных или без такого разделения);
  • новые правила традиционных спортивных соревнований, которые делают их более демократичными и гуманными;
  • новые идеи относительно объединения спорта с искусством и другими видами творческой деятельности;
  • новую конструкцию технического оборудования (инвентаря) для спортивных игр и соревнований;
  • новое физическое упражнение, выполнение которого требует от исполнителя значительных физических усилий, искусства владения телом;
  • какие-то другие новые идеи, предложения, которые могут быть использованы в рамках спартианского движения.

7-й агон - конкурс знатоков и ораторов: а) команды отвечают на вопросы организаторов, выполняют их задания, требующие знаний в области спорта, искусства и т.д.; б) команды произносят обвинительную речь или речь в защиту какого-либо вида спорта.

8-й агон - "веселая эстафета" (по программе организаторов).

При определении победителей Игр учитываются результаты команд и отдельных участников во всех этих соревнованиях.

Победители награждаются памятными призами и дипломами (грамотами).

X.

Спартианские Игры "Братеево-96"

Время и место проведения: 2 июня 1996 г., школа N1034 (Братеево, г. Москва). Игры посвящены Международному дню защиты детей. Участники: дети и подростки-инвалиды в возрасте 6-16 лет и их родители, представляющие Спартианский клуб, созданный при ассоциации "Подснежник", а также гости Клуба. Общее количество участников Игр - 100.

До начала Игр руководители команд сдают в Оргкомитет: 1) список команды с указанием ее названия и для каждого участника - N, Ф.И.О., даты рождения, характера инвалидности; 2) на конкурс: эмблему и (по желанию) другую атрибутику команды; изготовленные участниками рисунки, художественные поделки и т.п.; художественно оформленную "стенную печать" (стенд или "газету") с фотографиями, карикатурами и т.д. о команде.

Программа Игр включает в себя спартианские испытания и командные соревнования.

Спартианские испытания

На первом (предварительном) этапе дети и родители, желающие принять участие в Играх, должны продемонстрировать указанные ниже умения и знания.

Каждый ребенок должен:

а) выполняя какое-то (по своему выбору) физическое упражнение, продемонстрировать силу, меткость или другое физическое качество, б) выполняя одно из заданий (по своему выбору) организаторов Игр, продемонстрировать память или внимание,

Каждый из родителей должен продемонстрировать определенные (на свой выбор) знания и умения по лечебной физкультуре, которые могут быть использованы для оздоровления его ребенка.

К участию в Играх допускаются лица, успешно выполнившие эти задания. За выполнение заданий они получают определенные оценки, которые идут в зачет команде и учитываются в ходе командных соревнований.

Командные соревнования

Участники на добровольных началах объединены в команды, каждая из которых включает в себя родителей со своими детьми-инвалидами. В команду может быть включен и любой другой ребенок в возрасте 6-16 лет. В составе каждой команды должно быть не более 15 человек.

Каждый участник команды должен иметь легко различимый издали нагрудный номер, а капитан команды - определенный знак, позволяющий отличить его от других членов команды. Желательная также единая форма команды, наличие эмблемы и другой атрибутики.

Программа соревнований включает в себя:

1) Представление команды. Каждой команде предоставляется возможность в художественно-театрализованной форме в течение не более 10 мин. рассказать о команде, ее составе, продемонстрировать эмблему, талисман, девиз и другую атрибутику команды. Жюри оценивает: а) содержание и артистизм выступления; б) художественное оформление команды, включая ее форму, эмблему, талисман, девиз и другую атрибутику.

2) Спортивные соревнования (выполнение упражнений, требующих силы или меткости): сбивание кеглей мячом (бросок рукой или удар ногой); попадание в ворота (обруч) мячом - удар производится ногой; дартс (или мини-дартс, попадание мешочком с песком в цель); бросок мешочка с песком на дальность. Каждый член команды может принять участие в одном из этих соревнований (на свой выбор).

3) Коллекция и рассказ о ней. Каждая команда, желающая участвовать в конкурсе, должна рассказать (рассказчиком должен быть ребенок) об интересных фактах, событиях, связанных со спортом или искусством, с использованием определенной коллекции (значков или вымпелов, картин и т.д. ). Команде предоставляется для этого до 5 минут.

4) Творческая демонстрация силы и меткости. Каждая команда:

а) показывает придуманный ею новый, оригинальные способ демонстрации силы и меткости, используя для этого (по своему выбору) т.е. или иные предметы (приспособления);

б) должна продемонстрировать силу и меткость, используя два предложенных организаторами предмета, проявив при этом творчество, изобретательность, юмор и т.д.

5) Конкурс "спорт и юмор". Каждая команда, желающая принять участие в данном конкурсе, представляет пантомиму или танец (юмористического плана) на спортивную тему.

6) "Фирменная" игра команды. Каждая команда в течение не более 5 мин. может продемонстрировать оригинальную игру, новое соревнование или новую конструкцию технического оборудования (инвентаря) для игр и соревнований. Предлагаемая игра должна быть такой, чтобы в ней могли участвовать лица разного возраста, пола, инвалидности и т.д.

7) Творческая демонстрация способностей. Каждая команда в течение не более 5 мин. может продемонстрировать какие-то уникальные способности или обычные способности (напр., рисование), но каким-то необычным способом.

8) Конкурс-концерт. Каждая команда может представить два номера в конкурс-концерт, который включает в себя пение, игру на музыкальных инструментах, танцы, исполнение собственных стихов или песен и т.д.

9) Спартианская эстафета (по программе организаторов): учитывается время, оригинальность прохождения эстафеты и поведение участников.

10) Конкурс декоративно-прикладного и технического творчества. Команда может представить на конкурс свои рисунки, лепку, модели и т.д.

11) Выставка-конкурс "визитных карточек" команд, художественно оформленных в виде "стенной печати": стенда или "газеты" и т.п. с указанием названия команды, ее эмблемы, а также с фотографиями, карикатурами, рассказами и т.д. о команде.

На Играх определяются: 1) участники и команды, наиболее успешно выступившие на отдельных этапах Игр, в отдельных конкурсах и соревнованиях; 2) участники и команды, наиболее успешно выступившие на всех этапах; 3) участники и команды, продемонстрировавшие "спартианское поведение": волю, мужество, рыцарское поведение, красоту действий и поступков, юмор. Все эти участники и команды награждаются грамотами (дипломами) и памятными призами.

XI.

Финал Российских Спартианских игр 1996 г.
(проект)

Время и место проведения: август 1996 г., г. Дубна Московской области, спорткомплекс "Руслан". Игры являются финалом региональных Спартианских игр.

Участники: команды регионов (по 2 команды от региона). В каждой команде 14 участников и 1 руководитель. Общее число участников - 150.

В программе Игр:

  • "Спартианская медитация"
  • I-й Турнир Спартианских Рыцарей и Граций
  • командные спартианские соревнования.

"Спартианская медитация"

Под "спартианской медитацией" понимается игровая разминка участников, их настрой на спартианское поведение в Играх.

I-й Турнир Спартианских Рыцарей и Граций

Турнир Спартианских Рыцарей и Граций - личные соревнования, с 1996 года ежегодно проводимые в рамках спартианского движения для выяв-ления тех лиц, которые демонстрируют высоконравственное поведение, физическое совершенство, красоту и пластику движений, художественную культуру, интеллект, творческие способности и в этом плане могут служить образцом для подражания другим участникам спартианского движения.

Участники Турнира: 1) победители отборочных соревнований к Турниру (эти соревнования проводятся в рамках Открытого Спартианского турнира РГАФК); 2) лица любого возраста, пола и физического состояния, в том числе инвалиды, прошедшие специальную подготовку к Турниру.

Эту подготовку организуют отделения спартианского движения в спартианских школах, клубах и т.д.

Отделения определяют полную программу такой подготовки. Как минимум она должна включать в себя;

- ознакомление с целями и задачами спартианского движения, с принципами Спартианского кодекса, а также с родственными концепциями: идеями олимпизма и олимпийского движения, принципами "Фэйр плэй" и др.;

- формирование и расширение знаний о мире искусства и спорта, о культурных обычаях и традициях народов различных стран;

- физическую (атлетическую) подготовку;

- подготовку хотя бы в одном из видов искусства (в пении, живописи, танцах, декоративно-прикладном творчестве и т.д.);

- формирование и развитие двигательной культуры: чувства ритма и музыки в движениях, красоты и пластики "одухотворенного" движения (способности в движениях выражать свои чувства, переживания), искусства создания в движениях художественных образов;

- обучение разным способам творческой и эстетической демонстрации силы, меткости и других физических качеств, двигательных умений.

Лица, успешно прошедшие такую подготовку (по всем блокам программы они должны сдать "зачет", выполнить нормативные требования), получают соответствующие Свидетельства и право участия в турнире на условиях, определяемых Оргкомитетом Турнира.

В составе каждой команды может быть 5 участников Турнира.

Программа Турнира:

1-й агон - художественно-театрализованное представление участников. Каждый участник может (в течение не более 5 мин.) рассказать о себе, представить свою эмблему, девиз, исполнить спартианскую песню, спартианский танец, продемонстрировать спартианскую одежду.

2-й агон - конкурс "Атлетическая подготовка". Участники выполняют следующие упражнения: прыжок в длину с места (обеими ногами сразу); наклон вперед из положения лежа; отжимания; челночный бег на время; бег на 5-минутную дистанцию.

На основе специальной таблицы для каждого участника определяется набранная им сумма баллов в том или ином упражнении, общая сумма баллов и общая оценка за выполнение всех упражнений.

Примечание. Для участников с ограниченными физическими возможнос-тями (инвалидов), не способных выполнять указанные физические упражнения, используются другие тесты.

3-й агон - конкурс "Художественное мастерство". Участники по своему выбору демонстрируют мастерство в тех или иных видах искусства (пение, танец, декоративно-прикладное творчество и т.д.). Конкурс проводится в виде концерта и выставки художественных работ.

4-й агон - конкурс "Двигательная культура", участники которого демонстрируют: гибкость, пластику и красоту движений (под фонограмму или без нее); способность выражать в движениях чувства и переживания, вызванные определенной музыкой: а) под свою фонограмму; б) под фоно-грамму организаторов; способность создавать в движениях художествен-ный образ (разыгрывается: а) заранее подготовленная пантомима или балетная сценка на спортивную тему; б) пантомима под текст, предложен-ный организаторами).

5-й агон - конкурс "Психическая культура". Участники выполняют задания и тесты, предложенные организаторами и требующие проявления интеллекта, внимания, памяти и других психических способностей.

6-й агон -"Спартатлон" ("Спартианская демонстрация физических качеств и упражнений"). В программе данного соревнования:

a/ демонстрация силы и меткости: выполняя задания организаторов; с использованием предметов, предложенных организаторами; тем способом и с использованием тех предметов, которые придуманы участниками;

б) творческая демонстрация как можно большего числа различных физических качеств с использованием тех предметов, которые будут предложены;

в) выполнение физических упражнений - известных (например, прыжков, бросков, ударов и т.д.) и (или) каких-то новых, необычных:

• предложенных организаторами - например, удержание какого-либо спортивного предмета (мяча, ракетки и т.д.) на носу или голове или жонглирование этим предметом;

• придуманных участниками, но с использованием тех предметов, которые предложены организаторами;

• полностью придуманных самими участниками.

При оценке выступлений в этом агоне учитывается: уровень развития демонстрируемых физических качеств (с учетом пола, возраста, инвалид-ности и т.д.); изобретательность, творчество, фантазия, проявленные в ходе демонстрации; зрелищность и эстетичность выступления, художественное мастерство и артистизм участников; их поведение по отношению к соперникам, судьям, зрителям и т.д.; реакция зрителей на выступление.

7-й агон - конкурс знатоков и ораторов:

а) участники отвечают на вопросы организаторов, выполняют их задания, требующие определенных знаний в области спорта, искусства, спартианского и олимпийского движения и т.д.;

б) участники по жребию выбирают вид спорта, который они должны разрекламировать или оценить негативно (на свой выбор). При оценке поощряется ораторское искусство, художественное мастерство, изобрета-тельность, юмор, эстетика, поведение участников.

При определении лауреатов Турнира учитываются результаты, показанные участниками во всех указанных выше соревнованиях и конкурсах (агонах), а также их поведение (его соответствие принципам "Спарт плэй" Спартианского Кодекса).

Лауреаты Турнира объявляются Спартианскими Рыцарями и Грациями года проведения турнира.

Командные спартианские соревнования

I-й этап - "Спартианская визитная карточка команды". В этом соревновании каждая команда представляет свою "визитную карточку" в виде:

a/ художественно-театрализованного выступления для ознакомления зрителей и жюри с теми, кто входит в состав команды, их способностями, талантами, идеалами, достижениями в спорте, искусстве и т.д., а также с атрибутикой команды - ее названием, девизом, эмблемой и т.д.;

б/ исполнения песни, танца, демонстрации моделей одежды, которые выражают идеи спартианского движения;

в/ художественно оформленного стенда ("газеты") с рисунками, фотографиями, карикатурами, рассказами и т.д. о команде, а также изготовленных членами команды художественных работ (рисунков, изделий из дерева и др.), моделей, собранных ими коллекций и т.д.

При оценке команд на данном этапе поощряется эстетическая, худо-жественная, музыкальная и двигательная культура, творчество, фантазия, юмор, высоконравственное поведение, соответствие выступления команды и ее стенда (газеты) идеям спартианского движения.

II-й этап - "физическое совершенство". Участники выполняют физические упражнения: прыжок в длину с места; наклон вперед из положения лежа; отжимания; челночный бег на время.

На основе результатов, показанных в этих упражнениях, и на основе специальной таблицы для каждого участника определяется набранная им сумма баллов в том или ином упражнении, общая сумма баллов и общая оценка, а также сумма баллов, набранная каждой командой.

Примечание. Для инвалидов, не способных выполнять указанные физические упражнения, используются другие тесты.

III-й этап - демонстрация способности создавать в движениях художественный образ (разыгрывается: а) заранее подготовленная панто-мима или балетная сценка на спортивную тему; б) пантомима в соответствии с текстом, который предложен организаторами).

IV-й этап - "Туристское искусство": соревнование (по программе организаторов) в туристских знаниях и умениях.

V-й этап - Спартианский конкурс "Изобретатели новых игр и соревнований". Участники этого конкурса могут предложить:

a/ новое спортивное соревнование или новую игру: с учетом задания организаторов (указываются предметы, которые должны быть использованы, число участников, место проведения соревнования и т.д.); полностью придуманные участниками;

б/ модификацию известной игры или традиционного спортивного соревнования (в том числе новую конструкцию технического оборудования, инвентаря для данной игры или соревнования), которые: предложены организаторами; выбраны самими участниками. Примечание. Предложенная модификация должна быть более интересной, эстетичной, гуманной и демократичной (доступной для всех).

в/ "спартианское" соревнование или "спартианскую" игру, т.е. такое соревнование (игру), где спорт гармонично объединяется с искусством. При этом может быть предложено: новое соревнование или игра; модификация известного соревнования или игры.

VI-й этап - эстафета (по программе организаторов).

Определение и награждение победителей

При оценке выступлений команд (участников) учитываются лишь значительные различия в их результатах (баллах, секундах, сантиметрах и т.д.). Для этого используется небольшое число оценок - например, "очень высокая", "высокая" и "не очень высокая".

В соответствии с этим сокращается и число мест, занимаемых участниками в соревновании (при указанной системе оценок они могут быть только на 1-м, 2-м или 3-м месте).

В тех соревнованиях, где дается субъективная оценка выступления участников, а также при определении участников, заслуживших звание "лауреата Игр" за свое спартианское поведение, волю, мужество, красоту действий и поступков, учитывается мнение не только специального жюри (в его составе и взрослые и дети), но также зрителей и самих участников.

Лауреатами Игр объявляются команды за высокие достижения и спартианское поведение на Играх. При определении команд, показавших лучшие результаты на Играх, оценивается их выступление на всех этапах командных соревнований, а также результаты выступления членов команды в Турнире Спартианских Рыцарей и Граций.

Участники, ставшие лауреатами Игр, награждаются памятными призами, вымпелами и дипломами. По решению Оргкомитета ими могут быть награждены и победители соревнований на отдельных этапах Игр.

Помимо указанных соревнований в рамках Турнира проводятся сорев-нования составленных из участников смешанных команд в традиционных (волейбол, футбол и др.) и новых видах спорта (арт-болл и др.).

Эти соревнования проводятся по спартианским правилам: при определении победителей учитывается поведение игроков, красота их действий, вводятся новые, более гуманные правила, которые позволяют участвовать в играх инвалидам, и т.д.

Кроме того организуются игры, которые не предполагают выявление победителей и побежденных, ориентированы в первую очередь на сотрудничество, юмор и т.п.

XII.

Спартианские Игры "Надежда-96"

Спартианские Игры "Надежда-96" - первые Спартианские Игры, организуемые Спартианским клубом ДК "Надежда".

Игры посвящаются Международному Дню инвалидов.

Время и место проведения: Игры проводятся 8 декабря 1996 г. в помещении ДК "Надежда". Начало Игр - 11.00.

Участники Игр - члены Спартианского клуба ДК "Надежда" и приглашенные команды других Спартианских клубов.

В программе Игр:

  • спартианская разминка
  • Турнир Спартианских семей
  • Игры "Мы все - одна Спартианская семья".

I. Спартианская разминка

Для снятия напряжения, разминки участников перед соревнованиями и главное - для того, чтобы напомнить и разъяснить им спартианские законы игры, настроить на спартианское поведение в соревнованиях до начала соревнований проводится спартианская разминка. Ведущий включает участников в веселые игры, упражнения, танцы, знакомит друг с другом и с организаторами Игр, напоминает и разъясняет участникам принципы "Спарт плэй" (спартианского поведения на Играх), а также другие положения Спартианского Кодекса.

 

II. Турнир Спартианских семей

В данном турнире принимают участие "спартианские семьи".

"Спартианская семья" - временное добровольное игровое объединение ряда лиц - детей (начиная с 6 лет) и взрослых - в одну команду для участия в Играх. В такую команду ("семью") могут входить родители со своими детьми, их родственники и друзья (взрослые и дети), а также дети-сироты (воспитанники школ-интернатов и детских домов) независимо от их пола, физического состояния, инвалидности и т.д.

Команда состоит из 9 человек. Число взрослых не должно превышать число детей. Один из членов команды (взрослый или ребенок - капитан). Каждый член команды должен иметь легко различимый на расстоянии нескольких метров нагрудный номер, а капитан - букву "К".

В программе турнира спартианские агоны (агон по-гречески: борьба, состязание) - такие комплексные состязания, которые объединяют спорт с искусством и другими видами духовно-творческой деятельности. Каждый спартианский агон включает в себя разнообразные соревнования и конкурсы, требующие от участников физической подготовленности, спортивного и художественного мастерства, творчества, юмора. При определении победителей агона учитывается выступление участников во всех этих соревнованиях и конкурсах.

Агон первый: "Спартианская визитная карточка"

Каждая команда представляет свою "спартианскую визитную карточку".

Это представление включает в себя:

1) художественно-театрализованное выступление и

2) художественно оформленный стенд.

В ходе выступления команды (его продолжительность - не более 5 мин.) она приветствует других участников, жюри, зрителей, гостей Игр, представляет им свою атрибутику (название, эмблему, талисман, девиз и т.д.), а также членов команды. Команда может исполнить свою "фирменную" песню (гимн), "фирменный" танец, продемонстрировать какие-то способности своих представителей и т.д.

Наряду с выступлением каждая команда выставляет художественно оформленный стенд, на котором она может представить свою атрибутику (эмблему, талисман, девиз и т.д.), а также рисунки, фотографии, карикатуры, рассказы о себе, о своем клубе и т.д.

Агон второй: Спартианское многоборье

В программу данного агона входят указанные ниже соревнования и конкурсы.

1) Спортивные соревнования:

А) Каждый ребенок-участник Игр выполняет одно-два из указанных ниже упражнений (на свой выбор): сбивание кеглей мячом (бросок рукой); попадание в ворота (обруч) мячом - удар производится ногой; дартс (или мини-дартс, попадание мешочком с песком в цель и т.п. ); бросок мяча или мешочка с песком на дальность. На выполнение каждого упражнения даются две попытки. Из выполняемых попыток и упражнений в итоговой оценке учитывается лучший результат. С учетом оценок, полученных членами команды за выполнение упражнений, выставляется общая оценка всей команде.

Примечание. Для участников, которые в силу объективных причин не могут выполнять указанные упражнения, используются другие, в том числе те которые они предлагают сами.

Б) Спортивно-развлекательная эстафета (по программе организаторов).

2) Художественные конкурсы:

А) Конкурс-концерт. На конкурс-концерт каждая команда может представить два номера на свой выбор (это может быть пение, игра на музыкальных инструментах, танец, исполнение стихов и т.д.) и одну пантомиму на спортивную тему. Поощряется участие детей.

Б) Конкурс-выставка. На конкурс-выставку команды представляют свои художественные работы (рисунки, поделки и т.д.). Поощряется участие детей в конкурсе.

3) Соревнование "Знания, интеллект, творчество". Это соревнование включает в себя:

  • Конкурс ораторов. Каждой команде представляется 3 мин. для того, чтобы ее представитель (это должен быть ребенок) рассказал о каких-то интересных фактах, событиях, связанных со спортом или искусством. В ходе рассказа могут использоваться коллекции (значков, вымпелов, марок и т.д.), картинки, слайды и т.д.
  • Конкурс знатоков. Каждый из родителей-участников Игр должен продемонстрировать знание хотя бы одного физического упражнения, которое полезно его ребенку для оздоровления и улучшения физического состояния.
  • Конкурс на наблюдательность. Команды поочередно выставляет на обозрение другим командам своего представителя, который затем в течение одной минуты вносит 6 достаточно заметных (за этим следит специально выделенный член жюри) изменений в свою внешность, одежду и т.д. Лист бумаги с указанием изменений передается в жюри. Задача для других команд - в течение одной минуты определить эти изменения, написать их и передать записку в жюри. Выигрывают команды, которым лучше удастся скрыть изменения своего представителя и угадать изменения представителей других команд.
  • Конкурс изобретателей. В этом конкурсе каждая команда предлагает на суд жюри свое "изобретение": соревнование (игру) или техническое приспособление для соревнования (игры), требующие от участников физической подготовленности, спортивного мастерства. Это могут быть совершенно новые, уникальные соревнования (игры, приспособления) или модификации известных соревнований (игр, приспособлений). Модифи-кация соревнования или игры может затрагивать их правила, используемый инвентарь и т.д. Предложенная модификация соревнований (игр, приспо-соблений) должна делать их более интересными, эстетичными, гуманными и демократичными (доступными для всех, включая инвалидов). Особо поощряется изобретение "спартианских" соревнований и игр, в программе которых спорт объединяется с искусством.

Агон третий: Спартатлон - спартианская демонстрация физических качеств и двигательных способностей. Данное соревнование проходит в несколько этапов.

1) Каждая команда должна убедительно продемонстрировать, что в ее составе есть атлеты: дети и взрослые, обладающие силой, меткостью или какими-то другими физическими качествами, спортивным мастерством.

2) Каждая команда предлагает какой-то новый, оригинальный способ демонстрации силы или меткости (на свой выбор).

3) Каждая команда демонстрирует придуманное ею необычное физическое упражнение (это может быть: прыжок; бросок; удар; жонглирование; удержание на голове, носу и т.д. какого-то предмета; способ передвижения и т.д.) для одного или нескольких людей с использованием каких-то предметов, приспособлений (мяча, ракетки, самоката и т.д.) или без них.

Система определения победителей

1. Для оценки выступления команд в отдельных соревнованиях и конкурсах используются оценки: "наивысшая" ("Высший класс!"), " очень высокая" ("Высокий класс!"), "высокая" ("Класс!") и "низкая" ("Фу!"). При этом учитываются не только результаты, но и поведение - соблюдение принципов "Спарт плэй" (играть и соревноваться по-спартиански). Во всех творческих соревнованиях и конкурсах учитывается изобретательность, фантазия, юмор участников, эстетика и зрелищность выступлений, симпатии зрителей.

2. С учетом оценок, полученных командой за выступление в отдельных соревнованиях и конкурсах, оценивается ее выступление в агоне. При этом также используются указанные выше оценки: "наивысшая", "очень высокая", "высокая" и "низкая".

3. Все команды, за выступление которых в соревнованиях и конкурсах агона поставлены оценки выше "низкой", становятся лауреатами этого агона. Причем, команды, у которых большинство оценок - "наивысшая", а другие оценки - не ниже "очень высокая", объявляются золотыми лауреатами, имеющие оценки не ниже "очень высокая" - серебряными, остальные - бронзовыми лауреатами.

4. Аналогичным образом с учетом результатов выступления команд в различных агонах определяются и лауреаты Турнира в целом.

5. Для поощрения команд-лауреатов используются различные награды: грамоты, дипломы, памятные призы и т.д.

6. Определенными наградами могут быть отмечены команды и за другие достижения: "спартианское поведение" (волю, мужество, красоту действий и поступков, уважительное отношение к соперникам, скромность после победы и т.д.); юмор; творчество, изобретательность; эстетическую культуру; успешное выступление в отдельных соревнованиях и конкурсах.

7. За аналогичные достижения в турнире указанные награды могут быть вручены и отдельным участникам.

IV. Игры "Мы все - одна Спартианская семья"

В программе этих Игр, участниками которых являются дети, судьи и зрители, - "игры без побежденных". Здесь нет традиционного разделения участников на победителей и побежденных, все участники стремятся к единой выгодной для них цели. Игры проводятся под девизом: "Мы все - одна Спартианская семья!"

*

Приложение 3

Семейный Спартианский клуб ДК "Надежда".

Устав

1. Семейный Спартианский Клуб ДК "Надежда" (далее - Клуб) объединяет на добровольных началах семьи, имеющие в своем составе детей с ограниченными физическими или интеллектуальными возможностями (инвалидов).

Примечание. Членами Клуба могут быть не только указанные, но и другие лица, которые активно участвуют в его работе, содействуют реализации его целей и задач.

2. Основная цель Клуба - содействовать отдыху, развлечению, а также социальной реабилитации и интеграции детей, имеющих ограниченные физические или интеллектуальные возможности.

3. Основные направления деятельности Клуба:

  • налаживание постоянных контактов, тесного общения членов Клуба;
  • организация и проведение Спартианских Игр, а также других игр, соревнований, конкурсов (включая народные игры и забавы), объединяющих спорт с искусством и ориентированных на духовно-нравственные и эстетические ценности;
  • оказание помощи членам Клуба в подготовке к Спартианским Играм;
  • создание клубного банка спартианских идей, который включает в себя идеи (предложения) членов Клуба относительно: новых соревнований, игр, физических упражнений развлекательного и игрового плана; новых способов демонстрации физических способностей; нового технического оборудования для спортивных и других игр, соревнований; новых элементов программы Спартианских игр, новых систем определения победителей и т.п.;
  • работа с детьми по программе "Спартианские Рыцари" (см. Приложение);
  • диагностика и тестирование состояния здоровья, а также физических, психических, художественных, творческих и других способностей членов Клуба;
  • оказание помощи членам Клуба в их деятельности по совершенствованию своих физических и духовных способностей;
  • поощрение тех из них, кто добивается в этом наибольших успехов;
  • психолого-педагогические консультации, лекции, беседы, практические занятия по различным вопросам здорового образа жизни, лечебной физической культуры, спорта, искусства, науки и т.д.;
  • лечебно-оздоровительные и профилактические мероприятия с использованием традиционных и нетрадиционных методов;
  • установление контактов и переписки с другими клубами, организациями, семьями, отдельными лицами для проведения с ними совместных акций, организации общения;
  • разъяснение и пропаганда идей спартианского движения, содействие реализации его целей и задач.

4. Чтобы стать членом Клуба, необходимо пройти "спартианские испытания" - принять участие в Спартианских Играх, продемонстрировать спартианское поведение, а также способности в спорте и искусстве.

5. Лицам, принятым в члены Клуба, вручается Свидетельство и Спартианский паспорт.

6. Клуб имеет свое название, эмблему, девиз и другую атрибутику.

7. Руководство деятельностью Клуба осуществляет Совет Клуба, избранный его членами путем голосования.

8. Клуб создан при Городском Доме культуры для инвалидов "Надежда" и действует под патронажем Центра "СпАрт".

9. Для оказания Клубу финансовой, материально-технической и иной помощи из лиц, которые на добровольных началах изъявляют желание быть попечителями Клуба, создается Попечительский Совет Клуба.

*

Приложение 4

Спартианская программа социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья отделения реабилитации Института детской онкологии и гематологии

(г. Москва)

(краткое изложение программы)

Цели и задачи программы

Главная цель программы - оказание помощи в социальной реабилитации и интеграции, преодолении социального отчуждения детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья.

При этом предусматривается решение комплекса важных социально-педагогических и культурных задач:

1) физическое и психическое оздоровление детей и молодежи;

2) организация активного, творческого, социально-полезного отдыха и общения детей и молодежи, в том числе спортсменов и тех, кто занимается искусством, наукой, техническим творчеством и т.п., лиц с ограниченными возможностями здоровья и тех, кто не имеет таких ограничений и т.д.;

3) формирование и усиление ориентации детей и молодежи на духовно-нравственные ценности, самопреодоление, физическое и духовное самосовершенствование, развитие и реализацию своих способностей;

4) создание возможности для детей и подростков, которые только начинают свой путь в жизни и должны сделать выбор, определить сферу своей будущей деятельности, попробовать свои силы и способности в различных видах творческой деятельности - в искусстве, техническом творчестве и т.д., с тем, чтобы определить свои "плюсы" и "минусы", выбрать ту сферу деятельности, которая им больше всего нравится и в которой они с наибольшей отдачей могут проявить свои способности;

5) выявление творчески одаренных детей и молодых людей, обладающих уникальными художественными или другими творческими способностями, содействие полному раскрытию и применению этих способностей в искусстве и других видах деятельности.

Основные направления, формы и методы работы

Программа предусматривает целый комплекс спартианских (основанных на новых, предлагаемых проектом "СпАрт" формах и методах интеграции "одухотворенного" спорта с искусством) социально-педагогических и культурных акций для детей и молодежи отделения реабилитации.

1. Для детей и молодежи каждой смены отделения реабилитации проводятся Спартианские Игры.4

2. Эти Игры проводятся в конце срока пребывания детей и молодежи в отделении реабилитации после обучения в Спартианской школе.5 Работа Школы строится с учетом программы тех Спартианских Игр, в которых будут участвовать учащиеся школы.

3. Особенно важную роль в реализации спартианской программы играет Спартианский клуб. 6

Членами этого клуба на добровольных началах могут быть:

- дети и молодежь, находящиеся в отделении реабилитации;

- дети и молодежь, бывшие ранее в отделении реабилитации;

- родители, родственники, друзья, знакомые указанных выше лиц.

4. Спартианский Клуб отделения является коллективным членом Московского Клуба "Спартианская семья". Программа деятельности этого Клуба та же, что и программа Спартианского клуба отделения.

Специфика Московского Клуба "Спартианская семья" состоит в том, что членами этого Клуба являются "спартианские семьи" (с этим связано и название Клуба). Под "спартианской семьей" в данном случае имеется в виду игровое объединение лиц, которое создано на основе их взаимного добровольного согласия. Такое игровое объединение ("спартианская семья") может включать в себя:

- членов определенного Спартианского клуба (примером такой спартианской семьи является Спартианский клуб отделения реабилитации);

- любую семью (родителей со своими детьми), а также их родственников, друзей, знакомых.

В соответствии с этим вся работа в Московском Клубе проводится не с отдельными лицами, а со "спартианскими семьями":

- Спартианские Игры, организуемые Клубом, проводятся как Турнир спартианских семей;

- конкурс изобретателей (см. выше) также проводится между спартианскими семьями;

- каждая спартианская семья разрабатывает и представляет в Клуб спартианскую программу самосовершенствования (см. выше), которая касается всей семьи (разумеется, отдельные члены этой семьи могут иметь и свои индивидуальные планы);

- ежегодные награды за достижения в реализации этих программ Клуб вручает не отдельным лицам, а спартианским семьям, и т.д.

Научно-методическое, организационное и финансовое обеспечение программы

Отделение реабилитации берет на себя следующие основные функции, связанные с программой:

- предоставляет базу для практической реализации программы;

- организует работу Спартианской школы для пациентов отделения, используя для этого работающие в отделении кружки, секции и творческие лаборатории;

- силами специалистов отделения (прежде всего психологов и работников ЛФК) организует систематическую диагностику и тестирование физического и психического состояния пациентов, что необходимо для организации индивидуальной работы с детьми и молодежью по программе, для составления программ работы Спартианской школы, Спартианского Клуба и Спартианских игр, а также для определения эффективности работы по социальной реабилитации детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья на основе спартианской программы;

- оказывает помощь в организации работы Спартианского Клуба, а также в организации и проведении Спартианских Игр для пациентов отделения.

Для оказания научно-методической помощи всем лицам и организациям, которые участвуют в практической реализации программы, а также для внесение в нее - в случае необходимости - определенных изменений, добавлений и т.д., при отделении реабилитации создается Научно-методический Центр программы. Научным руководителем этого Центра является автор проекта "СпАрт" проф. В.И.Столяров.

Непосредственной организацией работы Спартианского Клуба отделения, а также организацией и проведением Спартианских Игр для пациентов отделения занимается орггруппа студентов РГАФК под руководством аспиранта академии.

Финансовое обеспечение программы:

- средства отделения реабилитации, которые оно имеет возможность выделить на эти цели;

- возможные средства Министерства социальной защиты населения, Государственного комитета по делам молодежи, других государственных и общественных организаций;

- спонсорская помощь.

 

Приложение 5

Победи самого себя!

Te ipsum vincere!

SpArt

СВИДЕТЕЛЬСТВО

 

____________________________________
Ф.И.О.

продемонстрировав в честном и благородном соперничестве с друзьями на Спартианских Играх ______________________________________
                                           (название, место и дата проведения)

спартианское поведение, а также способности в области спорта и искусства, успешно выдержал(а) спартианские испытания и принимается в члены Спартианского клуба ______________________________________________________ ,
                                   (название Клуба)

а также становится полноправным членом Большой Спартианской Семьи, которая объединяет всех спартианцев.

Президент Координационного комитета
спартианского движения

Руководитель Клуба

Дата


1 Наряду с такими пессимистическими оценками отношения здоровых к инвалидам существуют и другие. В некоторых работах [см. напр. Sokolowska M., Ostrowska A., 1976] делается вывод о положительном отношении здоровых к инвалидам.

2 Под "орхестрикой" в Древней Греции понималось искусство движений, проявляемое в акробатических упражнениях, обрядовых, театральных и боевых танцах.

3 В настоящее время существует несколько социальных движений такого рода. Наиболее известным из них является олимпийское движение, основой которого является спорт, спортивные соревнования и Олимпийские игры, подготовка к ним.

4 В данном кратком изложении программы не дается характеристика Спартианских Игр, поскольку она содержится в тексте данной статьи (см. выше).

5 В данном кратком изложении программы не дается характеристика Спартианской Школы, поскольку она содержится в тексте данной статьи (см. выше).

6 В данном кратком изложении программы не дается характеристика Спартианского Клуба, поскольку она содержится в тексте данной статьи (см. выше).


 Home На главную  Forum Обсудить в форуме  up

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!

Столяров В.И. Спартианская программа социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья / Столяров В.И., Губарева Т.И., Лубышев Е.А. // Спорт, духовные ценности, культура. - М., 1997. - Вып. 8. - С. 13-129.


Rambler's Top100

Rambler's Top100