ВНИМАНИЕ... НА СТАРТ...

УЧЕНИК, ПРЕВЗОЙДИ УЧИТЕЛЯ!

Этот в незапамятные времена прозвучавший девиз во многом отвечал сущности трех конкурсов-соревнований, проходивших по программе фестиваля на стадионе Московской государственной академии физкультуры в Малаховке. Студенты, а их съехалось в Москву более трехсот, из 13 академий и институтов. должны были продемонстрировать свои возможности в тестах на спортивное совершенство в преодолении полосы препятствий, а также - педагогические и организационные навыки в конкурсе, который можно было условно назвать "Будущая профессия".

Сколько с той поры прошло времени, а раскрыл я свой майский блокнот, начал перебирать сделанные тогда фотографии, и в лицо словно пахнуло солнечным теплом двух весенних дней, собравших на стадионе в Малаховке участников спортивных конкурсов фестиваля.

Конкурсы эти вылились в шумный спортивный праздник, в котором приняли участие не только сами соревнующиеся, но и сотни начинающих спортсменов -школьников подмосковного поселка. Но праздник-праздником, а для организаторов фестиваля и руководителей участвовавших в нем вузов весьма насущно стоял вопрос, сформулированный на предфестивальной пресс-конференции ректором МГАФКа Василием Громыко:

- Давайте разберемся, кол. леги, чему и как мы их учим...

Итак, чему же и как?

СПОРТИВНОЕ СОВЕРШЕНСТВО

Увы, второе слово назва-ния этого конкурса так и хотелось сопроводить приставкой "не". До совершенства будущим тренерам и педагогам-физкультурникам пока далековато...

Маленькое отступление, Примерно год назад автор этих строк встречался с ректором МГАФКа Василием Громыко, и тот буквально ошеломил его утверждением, что за годы обучения в спортивном вузе студенты теряют (!) свои спортивные кондиции, заметно ухудшается их здоровье, падают результаты даже в избранных видах спорта. Так вот, год назад ректор сетовал на ситуацию в подведомственной ему академии, а фестиваль позволил ознакомиться с положением дел и в других вузах.

В тестах, предложенных конкурсантам, ничего сверхъестественного не было: прыжок с места, бег на 1000 м, подтягивания (для девушек - отжимания). Скорость, выносливость, сила. Увы, эти кондиции у студентов спортивных вузов соответствуют примерно результатам третьих разрядов нашей бывшей Единой классификации.

Почти половина участников-юношей на "тысячеметровке" не смогла "выбежать" из 2 минут 50 секунд, лишь каждый четвертый прыгнул далее 3 метров. У девушек ситуация примерно такая же: за 3 (с "большими" секундами) минуты -дистанция, прыжки - от 2 до 2,5 м.

Надо сказать, что конкурс этот проходил как бы в два этапа. Сначала тестирование проводилось на местах, эти "местные" результаты были предъявлены в жюри фестиваля и учитывались при определении команд-победительниц. В некоторых случаях, мягко говоря, удивляла разница в результатах "заочных" и очных состязаний. Не будем, как говорится, "указывать пальцем", но если команда, которой, согласно представленным ею протоколам, присуждается первое место по предварительным конкурсам, в финале оказывается на одиннадцатом (!) месте, - это, наверное, наводит на размышления.

Впрочем, в этом конкурсе были важны не столько результаты (занятые места), сколько общие выводы о спортивных возможностях будущих педагогов и тренеров. Думается, что они оказались интересными и поучительными для всех руководителей вузов.

Давайте послушаем комментарий главного судьи конкурса "Спортивное совершенство", доцента кафедры физкуль-турно-оздоровительной работы МГАФКа, заслуженного тренера России Вячеслава ВАЛУЕВА:

- Относительное несоответствие результатов тестирования на местах и на самом фестивале меня особо не смущает. На местах "гладкий" бег зачастую заменяется кроссом, подтягивания и отжимания проводятся в зале и так далее. В конце концов итоги конкурса важны прежде всего для руководителей вузов, они дают возможность понять, кою же выпускают спортивные институты и академии. Я тридцать лет работаю педагогом и тренером и должен сказать, что наш выпускник сегодняшнего дня по всем "физическим статьям" уступает выпускнику, скажем, десятилетней давности.

Весьма существенную отрицательную роль сыграли изменения в учебной программе. Из нее была изъята такая дисциплина, как "Спортивно-педагогическое совершенствование", включавшая в себя постоянные тренировки - и не только по специализации. Разрушилась система внутривузовских соревнований между кафедрами по базовым видам спорта.

А ведь многие помнят матчи между специализациями по футболу, баскетболу, регби, внутри-вузовские спортивные праздники. И это были не только самодеятельные состязания однокашников. Зачастую и официальные зачетные мероприятия превращались в традиционные состязания настоящих бойцов.

Прежде существовало четкое требование: выпускник физкультурного вуза должен иметь первый разряд по специализации, разряд по одному из базовых видов спорта, звание судьи по спорту и, конечно же, сдать нормативы комплекса ГТО-II. Сейчас все это забыто, зато от студента требуют знаний в области психологии, педагогики, менеджмента, общения с людьми... Все это, безусловно, важно, но представьте себе, что в секцию или в команду приходит воспитатель, не способный ПОКАЗАТЬ то, чему он намерен учить своих подопечных!

Очень многое оказалось утерянным и в результате распада межвузовских спортивных контактов. Конечно,здесь сказался и общий упадок студенческого спорта в стране. Но "профессионалы" спортивной подготовки должны были держать марку. Возможно, пока нет смысла возрождать старые формы двусторонних матчевых встреч по видам спорта между отдельными вузами. Это дело будущего, которое, наверное, станет более благополучным в финансовом отношении. Но уже сейчас назрела настоятельная необходимость активизации спортивной жизни студенческих коллективов, повышения качества физических кондиций будущих физкультурных и спортивных педагогов.

Ну а поскольку спорт есть спорт, назовем все же самых "спортивно совершенных". В командном зачете конкурс выиграли хозяева, студенты МГАФ-Ка. За ними - коллективы филиала Волгоградской академии (того, что в Набережных Челнах) и Сибирской академии. Тройки победителей в личном зачете:

юноши - Р. Федоров (Малаховка), А. Барышников (Москва) и А Абрамов (Волгоград): девушки - Е. Перфильева (Малаховка), О. Голубева (Волгоград) и Е. Сафронова (Наб. Челны). С чем мы их и поздравляем...

ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ

Разбег, толчок... И стыдно подыматься:

Во рту опилки, слезы из-под век...

Да нет, только начало было, как в песенке Высоцкого.

Тридцатиметровый разбег (старт - из положения лежа в упоре, ногами в направлении бега) и - планка, которую надо преодолеть прямым прыжком, приземлиться на руки на поролоновый мат, сделать кувырок и дальше по полосе препятствий, через десять "станций".

На каждой тебя испытывают: какой ты есть легкоатлет, какой гимнаст, какой баскетболист. Ничего особенного - элементы из учебной программы и нормативы, вполне доступные любому, у кого по базовым видам спорта в зачетной книжке -ажур. Только вот на параллельной полосе все время маячит соперник и то вырвется вперед, и тебе хочется его догнать (а мяч, как назло, в кольцо не идет!), то отстанет, и тебя тянет оглянуться, поглядеть - далеко ли.

Второй спортивный конкурс проходил на 400-метровой дорожке стадиона Малаховской академии бурно и весело, доставил массу удовольствия болельщикам и не принес особых огорчений руководителям команд. Может быть, потому, что в нем участвовали "рафинированные" атлеты - по два лучших спортсмена и по две лучших спортсменки из команд, состязавшихся в конкурсе "Спортивное совершенство". Перед ними полоса препятствий особых проблем не поставила, тем более, что заранее известно, из чего она состоит, так что тренируйся - не хочу.

Очевидно, по всем этим причинам главный судья конкурса, заведующий кафедрой легкой атлетики МГАФКа, профессор и заслуженный тренер России Николай Семиколенных был в своем комментарии немногословен:

- Конкурс прошел без сучка, без задоринки. Да и какие могут быть сложности, если речь идет всего-навсего об элементах учебной программы?

- И все же, какие из препятствий доставили участникам более всего огорчений?

- Те, где одной силой не возьмешь, а нужна еще и техника: прыжки в высоту, толкание ядра, кувырки взад-вперед по матам. Но и здесь сбои были редкостью.

- Что бы вы как главный судья конкурса могли пожелать своему преемнику на будущем смотре-фестивале?

- Организовать соревнования так, чтобы для участников не было неудобств, а у представителей не возникало соблазна "поба-зарить" с судьями. А сам конкурс

- он весь на виду, и рассудит всех секундомер.

... Секундомер и рассудил. Лучшими среди юношей стали А. Петров из Великих Лук, А. Казаков из Малаховки и В. Риб из Волгограда. А среди девушек

- М. Майорова из Смоленска, Т. Тимофеева из Великих Лук и Е. Носикова из Волгограда. Командная победа - за Великолукским инфизкультом, обыгравшим Волгоградскую академию и команду хозяев фестиваля.

Что касается секундомера, то он не только рассудил, но и одарил острыми ощущениями. Подумайте сами: победители -Петров и Майоров - одолели 400 метров с весьма "раздражительными" препятствиями соответственно за 1.34,8 и 1.57,1. А призеры уступили им буквально десятые доли секунды. Не зря ставят ребятам зачеты!

БУДУЩАЯ ПРОФЕССИЯ

Участникам последнего конкурса - состязаний в педагогическом мастерстве-организаторы щедрой рукой отпустили "лабораторный материал", пригласив в солнечный майский день на стадион академии ребят из местных малаховских школ. Эти милые "подопытные кролики" уже через несколько минут буквально смотрели в рот своим новым знакомым и с восторгом шли навстречу любым их выдумкам.

Под веселые команды будущих тренеров и учителей перетягивали канат, бегали по дорожке, прыгая через обручи и скакалки, разучивали простейшие упражнения на снарядах.

Но "самое-самое" происходило на хоккейной площадке, где за действом наблюдало жюри конкурса, где конкурсанты показывали свои, говоря языком КВН, "домашние задания", где выставлялись заветные очки и оценки.

Тут интересного было показано немало. Ну, скажем, эстафета с переодеванием, где каждый участник должен был в начале этапа надеть картуз и накидку, а потом - оставить их товарищу. Или с малых лет знакомые всем "салочки", но под заманчивым названием "Космические приключения", в которых водящие именовались "метеоритами", а все остальные "космическими кораблями". Или бег по кругу на четвереньках... спиной вниз. Да мало ли чего там было!

И это были не просто номера, придуманные и разученные для выступления на фестивале. В большинстве своем его участники приобрели свои педагогические навыки в практической работе в оздоровительных центрах, в общественных спортшколах (число "штатных", увы, с каждым днем все сокращается), в группах здоровья. Иными словами, слушатели академий, студенты физкультурных вузов, не дожидаясь получения заветных "корочек", вышли со своими пусть еще не слишком весомыми знаниями на службу здоровья нации.

О новых рубежах, на которые вышло наше физкультурное образование, говорил в преддверии фестиваля известный спортивный ученый, заместитель председателя Комитета РФ по физкультуре и туризму, профессор Петр Виноградов. Он отметил, что от выпускника спортивного вуза ныне требуются не только профессиональное мастерство, но и знания основ лечебной физкультуры, умение работать с инвалидами и трудными подростками, действовать в экологически опасных зонах.

Участники конкурса "Будущая профессия" своими выступлениями показали, что эти новые требования им вполне по плечу. Председатель спортклуба и старший преподаватель Чайковского инфизкульта (Пермская область) Анатолий Тютрю-мов, чьи подопечные выступали в хоккейной коробке с интересным "домашним заданием", рассказал, что на базе вуза работают для жителей уральского города группы аэробики, шейпинга, оздоровительной физкультуры, занятия в которых ведут те самые старшекурсники, что приехали на фестиваль в Малаховку. По выходным они же собирают ребят из окрестных школ и устраивают для них веселые состязания.

Вот уже четыре годы, как в институте существует специализация "Организация спортивно-массовой работы",которую ведет заведущая кафедрой Людмила Калакаускене. В нынешнем году это зерно даст первый "урожай" - группу выпускников как с прочными теоретическими знаниями, так и с хорошими практическими навыками.

Такую же работу ведут на своих спортбазах студенты-спортсмены в Воронеже,Волгограде, Краснодаре, во всех городах, где, несмотря ни на что, живут и здравствуют физкультурные академии и институты. Да. новый рубеж в жизни спортивных вузов требует от их питомцев дополнительных знаний и навыков, иного отношения и подхода к своей будущей профессии.

Не случайно практически повсеместно открываются новые специализации, учреждаются новые кафедры. Говорил об этом и зарубежный гость фестиваля Николай Олейник, ректор одного из старейших в "Союзе нерушимом" Харьковского института физкультуры, говорил о значительных изменениях в структуре своего вуза, о заметной смене ориентации в обучении будущих специалистов. Им предстоит, возможно, работать не только в школьных классах и спортшколах, но и в инвалидных группах, центрах реабилитации, оздоровительной и лечебной физкультуры.

- Но.., - мой собеседник сделал выразительную паузу. -Никогда нельзя выплескивать с водой ребенка. Выпускник спортивного вуза - прежде всего спортсмен в широком понимании этого слова, он не просто несет в массы основы физической культуры и спортивное умение, но в первую очередь сам олицетворяет их...

Вот вам и обещанное в начале репортажа возвращение к беседе с доцентом Валуевым, испытывающим вполне обоснованную тревогу по поводу "дес-портизации" физкультурных вузов. Те из них, где эту тревогу разделяют, постепенно становятся центрами не только оздоровительной, но и спортивной работы с населением. Приведу в пример ту же Малаховскую академию, где неуемным энтузиастом спортивной гимнастики проявил себя доцент соответствующей кафедры Николай Епишин. В прошлом - тренер молодежной сборной страны, он организовал при кафедре академии детскую спортшколу для малаховских ребят. Тренерами в ней работают студенты - Саша Горюнов и Саша Макаренко, Игорь Козен-ков и Данила Комендант (да, такая вот фамилия!). Но прежде чем начать занятия, студенты собственными руками, перелопатив бессчетное количество кубометров грунта, построили на территории стадиона гимнастический городок. Кстати, фрагменты этого сооружения вы видите на сопровождающих этот репортаж снимках.

Однако вернемся к нашему конкурсу. В нем, как положено всякому состязанию, были баллы и оценки. Когда я заглянул в протоколы конкурса, у меня аж в глазах помутилось. Судейская бригада состояла из двенадцати (!) арбитров, а оценки выставлялись за:

а) оригинальность, б) зрелищ-ность, в) активность, г) эмоциональность, д) массовость, е) общее впечатление, ж) физическое воздействие, з) методическое обеспечение... уф, кажется, все. Наверное, впервые в истории конкурсов (а тем более спортивных) настольным руководством жюри был... "Толковый словарь" С. Ожегова:

к сему фундаментальному изданию прибегли, дабы избежать разночтении и споров в понимании критериев от "а" до "я". На два последних даже у Ожегова пороху не хватило.

Разобраться в системе начисления баллов вряд ли смог бы даже постоянный главный секретарь наших былых спартакиад с их параллельными зачетами Ефим Сиротин, а потому я ни-чтоже сумняшеся обратился за комментариями к главному судье конкурса, доктору педагогических наук, профессору МГАФКа Юрию МЕНХИНУ.

- Это был, на мой взгляд, самый интересный из "живых" конкурсов фестиваля. И самый показательный, поскольку в нем концентрированно проявлялась профессиональная подготовленность студентов к предстоящей деятельности: владение организаторскими и методическими навыками, творчество, если хотите, -педагогический артистизм. Была в нем и своя интрига: номер (урок) готовился дома, а проводить его приходилось с незнакомой аудиторией, "сагитированной" прямо у площадки.

Были в программе выступления откровенно скучные, были затянутые по времени, некоторые содержали и методические ошибки. Лучше других подготовили и выполнили свои задания студенты Санкт-Петербургской и Сибирской академий, а также гости фестиваля - харьковчане. Хороша была программа и у команды нашей академии, но хозяева, дабы избежать подозрений в заранее "отрепетированном" номере, благородно решили выступить вне конкурса.

Принципы судейства, быть может, кому-то покажутся чересчур усложненными, но ведь надо же было как-то определять победителей, сохраняя при этом максимальную объективность. Особых разногласий в жюри не было, но зато возник теоретический спор вокруг понятий "физическое воздействие" и "методическое обеспечение". Так что конкурс послужил не только поверке педагогических навыков студентов, но и развитию теоретических основ физвоспитания.

Наиболее слабыми "звеньями" в командах были, пожалуй, ведущие. Многие из них просто объявляли конкурсные номера, не вдаваясь в их содержание, а зрители и жюри должны были сами гадать, почему тот или иной элемент занятия выполняется именно таким, а не иным способом.

Конкурс был, повторяю, самым важным в программе фестиваля (конкурсы научных работ -особая статья, о них здесь речь не идет). И поэтому к следующему смотру-фестивалю положение о конкурсе "Будущая профессия" должно быть проработано более тщательно. Вероятно, следует внести изменения и в систему судейства - в сторону ее упрощения и большей объективности.

... Ну что ж, и этот конкурс определил победителей. Правда, не тех, которых назвал в своем комментарии главный судья Менхин. Тут его судейский аппарат либо дал сбой, либо, наоборот, проявил изощренную строгость и объективность. Лучшими в своем будущем тренерском деле были признаны студенты Уральской академии. Следом за челябинцами - студенты из Великих Лук, и только третьими оказались расхваленные Менхиным петербуржцы. Так, с активной помощью толкователя русского языка С. Ожегова всем "сестрам" роздали "по серьгам". * * *

Как вы, возможно, заметили, в этом ретро-репортаже то и дело мелькает тема новой направленности работы физкультурных вузов, новой ориентации их выпускников. Необходимость перемен понимают и руководители академий и институтов, и научные специалисты, и сами студенты. К сожалению, далеко не все из них представляют себе, что, возможно, ждет "первых ласточек", которые выпорхнут из обновленных гнезд в свободный полет. А им могут попросту НЕ ДАТЬ возможности применить на пользу народу полученные ими знания и навыки. Ибо во вручаемых им через некоторое время дипломах будет, как и прежде, написано: "специальность - тренер-преподаватель", что даст любому бюрократу формальное право закрыть для квалифицированного специалиста дорогу в оздоровительный центр, в лечебно-физкультурное учреждение, не дать разрешения на частную деятельность по этим направлениям и прочая, и прочая. Об этом мы говорили в дни первого фестиваля со многими специалистами, которых откровенно беспокоит вероятная будущая "невостребован-ность" их учеников.

На этой, несколько тревожной, ноте и завершился для меня фестиваль, который хоть и запомнился всем как праздник спортивной науки, но поставил немало серьезных вопросов. А ответы дал далеко не на все из них.

Лев НИКОЛОВ

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!