|
Abstract VALEOLOGICAL PROBLEMS OF OLYPMPIC MOVEMENT V.I. Joldak, professor, Honoured worker in Physical Culture of Russian Federation Moscow state academy of physical culture Key words: Olympic movement, physical culture, health, valeology, medical monitoring, physical culture education, valeological education. The purpose of this study was to reveal the role of Olympic movement to reveal the role of Olympic movement in the population's health improvement with a help of physical culture and sport's opportunities. The sociological methods were used in this research. The questionairing of 117 officials, 168 coaches, 61 assistants of physical culture institutes and 98 physical education teachers of other higher educational institutions, 107 students, graduated from physical culture institutes, 522 pupils of general education schools and 212 inhabitants of Moscow, Tomsk, Pervouralsk, Kolomna, Lyubertsy had been performed. As a result it was stated that the majority of specialists in the area of physical culture do not know about the valeological valuables of Olympic movement. The intensification of valeological, health improving accents in the Olympic movement's practice demands the governmental support of the health improvement infrastucture's development.
|
ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОЛИМПИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ Доктор педагогических наук,
профессор, Московская государственная академия физической культуры Ключевые слова: олимпийское движение, физическая культура, здоровье, валеология, медицинский мониторинг, физкультурное образование, валеоло-гическое воспитание. 100-летний юбилей современного олимпийского движения дает повод и основания обратиться к его проблемам, ранее не отмечаемым общественностью, увлеченной фестивальностью всемирных спортивных игр и напряженностью конкурентной подготовки к ним. Олимпийское движение (ОД) в наши дни представляет собой весьма значительное явление, побуждающее специфическую активность миллионов людей на всех обитаемых материках и инициирующее миллиардные финансовые операции. В период проведения олимпийских игр средства массовой информации (СМИ) привлекают внимание к ним почти трети населения планеты, предоставляя возможность узнать о колоссальных потенциях организма и духа человека. Чемпионы, как правило, становятся национальными героями, их спортивный имидж моден у молодежи. Звучание гимнов, подъем государственных флагов в честь победителей, богатые вознаграждения за успех, за рекорды - вот "рекламная витрина" олимпиад. Рабочие же "будни" ОД, неразрывно связанные с развитием физической культуры и спорта, выполнением важных и ответственных социокуль-турных функций, для большинства людей, к сожалению, остаются малоизвестными. Об этом могут свидетельствовать социологические исследования 1989-1995 гг. Информированность специалистов по физической культуре и спорту (ФКС) об ОД, его структуре и социальных функциях, правовых и идеологических основах выявлялась путем опроса экспертов - слушателей факультета повышения квалификации, преподавателей и выпускников МГАФКа, а также работников разных спортивных организаций. Респондентами являлись 117 руководителей и ответственных работников республиканских, краевых, областных и городских физкультур-но-спортивных организаций, различных спортивных клубов, 168 тренеров по спорту, 61 преподаватель института физкультуры и 98 преподавателей физического воспитания нефизкультурных вузов. Большинство опрошенных - более 90% - не представляли себе сущности и возможностей таких отраслей ОД, как "Спэшиел Олимпикс" и "Олимпийская академия", "Олимпийская солидарность". Лишь немногие (9,6%) связывали деятельность ОД с программами "Спорт для всех". Первый вывод из анализа материалов сводится к тому, что для развертывания ОД в соответствии с Уставом ОКР и рекомендациями Учредительного съезда (декабрь 1989 г.) необходимы широкая системная разработка научных основ и научное обеспечение подготовки кадров, участвующих в ОД, нужно олимпийское образование. Этот вывод подтверждается материалами проведенного в 1989-1991 гг. международного исследования проблем олимпизма с использованием инициативы, программы и методики, разработанных профессором В.И.Столяровым. Изучались информированность различных групп населения об олимпизме и ОД, их отношение к этим явлениям общественной жизни. К упомянутым выше респондентам - специалистам были добавлены 107 студентов-выпускников института физкультуры. Кроме того, были опрошены 532 учащихся общеобразовательных школ и 212 жителей Москвы, Томска, Первоуральска, Коломны и Люберец. Итоги выборочного зондажа, основанного на гнездовой выборке, - это скорее беглый взгляд на картину, но картина этим взглядом охвачена вполне емко и метко. Так, с проблемной остротой выявилась вопиющая олимпийская неграмотность не только большинства населения, но и специалистов ФКС. Для определения уровня компетентности респондентов применялась шкала с градуировкой от "плюс 100%" до "минус 100%" с оценкой ответов: "Да, знаю" - "плюс 100%", "имею общее представление" - "плюс 50"; "имею смутное представление" - "плюс 10"; "к сожалению, не знаю" -"минус 10" и "не знаю и не интересуюсь" - "минус 100%". Можно заметить, что шкала несколько скошена в положительном направлении (три оценки против двух). Выяснилось, что уровень представлений об олимпизме и современном ОД у специалистов физической культуры и спорта составил "плюс 8,7%", а у неспециалистов - "минус 63,2%". Еще более безотрадная картина обнаружена при ответах на вопрос: "Знаком ли с текстами таких документов, как "Олимпийская хартия", "Манифест о спорте" ? Компетентность специалистов оказалась на уровне "минус 10,4%", неспециалистов - "минус 67,8%", у городского населения - "минус 79,2%", т.е. почти полное неведение и нежелание такую информацию получать. Следовательно, обследование выявило ситуацию, напоминающую информированность населения о "Всеобщей декларации прав человека", которая частенько упоминалась в печати и на митингах, но которую 40 лет в глаза не видели. Ответы (личные мнения) специалистов ФКС о целях ОД распределились таким образом: "Завоевание медали; титула чемпиона; желание быть призером" - 94,2%; участие в олимпийских играх; занятия спортом и выступления в соревнованиях; развитие физических способностей и достижение высших спортивных результатов" - 67,2%; "установление и развитие международных дружественных отношений и спортивных связей" - 48,9%; "пропаганда спорта, отдельных видов спорта" -19,5%; "обретение спортивного опыта, обмен спортивным опытом" - 10,6%; "борьба за национальный престиж на спортивной арене" - 9,6%. Среди "прочих" названных респондентами (0,2 -3,1%) целей ОД никто не упомянул оздоровительные, не связал деятельность ОД с развитием и укреплением здоровья. Вполне логично, что целевая ориентация
наставников учащихся ДЮСШ и СДЮСШ сказывается на
мотивации их учеников. Среди 414 юных (от 9 до 14 лет)
спортсменов Москвы и Подмос В последние годы все чаще говорится о ФК не только как об абстрагированном социальном феномене, но и как о свойстве личности (Н.Н. Визитей, Б.И. Новиков, В.И. Столяров, П.А. Виноградов, В.К. Бальсевич, В.А. Пономарчук и др.), а в системе физического воспитания все чаще акцентируются ее механизмы и эффекты влияния на развитие ума и расширение информированности, совершенствование чувств и социального поведения нравственности и духовности (О.А. Аяшев, В.К. Бальсевич, Ю.И. Вавилов, Н.Н. Визитей, П.А. Виноградов, В.М. Выдрин, В.И. Гончаров, Г.В. Дивина, В.И. Жолдак, Н.В. Коротаева, С.В. Малиновский, Л.Н. Лесохина, Л.И. Лубышева, И.И. Переверзин, Н.И. Пономарев, В.А. Пономарчук, Э.Н. Раимова, B.C. Родиченко, В.И. Столяров, О.И. Самусенков и др.). Не случайна обращенность многих специалистов ФКС и ЗОЖ к разработке дополнительных частных методик и авторских программ ФК, физического воспитания, выдвижению идей "здравостроительства", "здравостроения" (Ю.Н. Теппер, Л.Н. Нифонтова и др.), предлагающих "физическое образование" (В.М.Выдрин, Б.К.Зыков, А.Н.Лотоненко), "физкультурное образование и воспитание" (В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, В.Д. Чепик, В.И. Гончаров, В.А. Пономарчук, Э.Н. Раимова и др.) а также использование расширяющего рамки понятия "физическое воспитание" термина "валеология". Ощущая недостатки информационного поля, ограниченного унифицированной системой и теорией физического воспитания, разные авторы по-своему дополняли информацию о влиянии ФК на человека и о ЗОЖ, включая в понятие и феномен "валеология" комплексно-адаптационные способности организма (В.П. Казначеев, А.В. Коробков), методологию активного отдыха (С.А. Косилов, И.В. Муравов), проблемы функционального развития организма (И.А. Аршавский), геронтологии (В.В. Фролькис), стабилизации психических состояний (А.В. Родионов), психогигиены и аутотренинга (Н.К. Смирнов), энергетики биологической активности (В.Д. Сонькин), рекреационной (Л .А. Калинкин) и оздоровительной (В.Д. Чепик) технологии, оздоровительной педагогики (И.Т. Осипов), философские подходы к ЗОЖ (А.В. Сахно), применение стимулирующей фармакологии (И.И. Брехман, Р.Д. Сейфулла), закаливание (А.П. Лаптев), соблюдение гигиенических правил (С.А. Полиевский), массаж (А.А. Бирюков) и др. Формированию и осуществлению валеологи-ческих аспектов ОД, а также ЗОЖ населения способствуют разнообразные виды и формы деятельности, знаний и умений, информация, вводимая в обращение разными науками и сферами познания. Одно только обучение может не привести к наилучшим результатам в распредмечи-вании и в индивидуально-личностном потреблении витальных ценностей ЗОЖ, поскольку обучение не исключает пассивности личности. Активное самотворчество, инициативное выполнение предписаний и рекомендаций, поиск адаптационных возможностей, вариативность проявления активности и действий в изменяющихся условиях - это результат воспитания, обретения на основе обучения и самообразования способности качественно перерабатывать информацию и принимать самостоятельные решения. Наиболее продуктивным для разработки валеологических аспектов ОД и решения проблем ФКС и ЗОЖ является комплексный системный подход с применением потенциала и информации множества различных наук, их технологий и аппарата. При этом сам человек рассматривается как целостная система - упорядоченная определенным образом совокупность структурных и функциональных элементов вещества, энергии, информации, образующих целое, обладающее особенностями и свойствами, которые отсутствуют у составляющих ее элементов, взятых в отдельности. Многие обусловливающие жизнедеятельность индивида факторы: наследственность и материально-финансовая обеспеченность (на одного члена семьи), бытовые традиции и привычки, условия быта и домашняя предметная среда, пристрастия и вкусы, интересы и мотивации, индивидуальное личностное отношение к ФК, спорту - все скрыто от глаз внешнего наблюдателя, от педагога ФК, тренера. Человек - многогранный, многомерный феномен бытия. Условия его существования и жизнедеятельности сложны, вариативны, подчинены объективным правилам развития и функционирования системы динамических, меняющихся параметров внутренней и внешней среды. Бесчисленное множество возможных вариантов жизненных ситуаций и способов их преодоления заставляет предвидеть наиболее часто встречающееся, выделять типовое в явлениях, находить и программировать оптимальные решения по выходу из проблемных ситуаций, из положений риска. Сознание все больше определяет бытие общества и человека. Основой всего развития и функционирования является информация, а образования реальности по сути своей прежде всего информационные системы, наполняемые различными формами материи, которая служит для развития и саморазвития, самосовершенствования и перехода информации из одного вида в другой. Информационная система включает в себя и весь дух, и всю материю. Человек - развивающаяся информационная система, и этим определяется примат духовности в человеке и социальном поведении, что должно учитываться при планировании, организации и осуществлении спортивной тренировки. Осуществление любой информационной деятельности требует затрат энергии, дается нелегко. Поэтому обучение или самообучение нуждается в подкрепляющих стимулах, в положительной мотивации. Как показали опросы 319 воспитанников ДЮКФП (детско-юношеских клубов физической подготовки) и ДЮСШ Москвы и ряда регионов страны (1995), а также 89 специалистов ФКС -участников Всероссийской научно-практической конференции "Физическая культура - основа ЗОЖ" (МГАФК, 1995), освоение и усвоение валеологической информации осуществляются успешно в двух ситуациях: 1) при условии ущербности и недостаточности здоровья, функциональной недееспособности, осознании необходимости принятия активных мер для выживания, удовлетворения потребностей, реабилитации здоровья; 2) при активной включенности в систематические занятия спортом, в спортивную тренировку, обеспечивающих устойчивый интерес к разнообразной, связанной с такими занятиями информацией. Аналогично тому, как к стволу крепкого деревца производят подвой плодоносной ветки, так на спортивной увлеченности в подростково-молодежном возрасте можно и следует формировать и развивать валеологические аспекты ФКС, ОД, что в значительной мере повысит их гуманистические функции, позволит сохранить привычки и навыки ЗОЖ на долгое время и после завершения активных спортивных тренировок (Н.В. Барышева, П.А. Виноградов, В.И. Гончаров, Л.А. Громыко, В.И. Жолдак, О.Е. Левочкина, Г.Н. Мешалкина, О.П. Саулина, Л.В. Устюжанина). Жизнь ясно показывает и властно требует: для формирования и осуществления ЗОЖ необходима информационная система валеологического воспитания, имеющая синкретический характер, плодотворно использующая, дополняющая и развивающая информационную систему олимпизма, ОД, спортивной деятельности. Создание информационной спортивно-валеологической системы и применение ее в практике физкультурно-спортивных организаций и учебных заведений базового и дополнительного образования, в системе специального олимпийского образования обеспечит сознательную и привычную ориентированность юных спортсменов и их наставников не только на спортивно-технический результат, победу и рекорд, но и на ЗОЖ, на удовлетворение основных витальных, социальных и духовных потребностей. Это, в свою очередь, во многом отвечает и соответствует гуманистическим идеям олимпизма и может способствовать повышению его престижа в мировом менталитете. Усиление валеологических, оздоровительных акцентов в практике ОД потребует развертывания соответствующей, с массовым охватом занимающихся ФКС, сети медицинского мониторинга. Это сделать непросто, учитывая кризисную нехватку спортивных медиков и сложности экономического обеспечения в нынешней обстановке. Выход из ситуации видится в широком внедрении в практику компьютерных технологий мониторинга за состоянием здоровья и функционального развития организма (П.В. Бундзен, В.В. Зайцева, Л.А. Ка-линкин, А.Г. Кирищук, В.В. Кудрявцев, Э.Г. Мартиросов, Л.Н. Нифонтова, В.Д. Сонькин и др.), используя для этого государственную поддержку развития медицинской промышленности и обеспечения населения изделиями медицинского назначения (объявленную постановлением Правительства РФ от 30 июля 1994 г. № 890). Оптимистический взгляд на перспективы ОД и ФКС позволяет полагать, что актуальные проблемы их развития и функционирования будут решены и что в их системе и практике прочно займет место спортивно-валеологическое воспитание - активная основа формирования и осуществления ЗОЖ, приносящего людям здоровье и благополучие.
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна! |
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме