ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Abstract

MOTOR STRUCTURE OF SPORTS WRESTLING FROM THE THEORY OF ACTIVITIES' POINT OF WIEW

R.A. Piloyan, professor

Moscow state academy of physical culture, Malakhovka

Y.A. Shakhmuradov

Russian state academy of physical culture, Moscow

Key words: analysis, theory of physical education, actions, operations and their combinations, technique, tactic, motor structure.

The purpose of this study was to substantiate the methodology of researches on the problem of wrestling technique's and tactic's essence. As the result of the theoretical investigation it had become possible to state, that existing methods of the sports motor structures have the serious limitations in the contemporary theory of physical education. The authors offer to use for these aims the psychological theory of activities, supplemented by the knowledges contained in the theory and practice of sport. The authors pretend to reveal the content of the sports wrestling as the activities, to understand the mechanisms of the higher sports mastery' forming, to offer the incontradictory definition of the technique's and tactic's concepts.

ДВИГАТЕЛЬНАЯ СТРУКТУРА СПОРТИВНОЙ БОРЬБЫ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ТЕОРИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Доктор педагогических наук, профессор Р.А. Пилоян
Московская государственная академия физической культуры

Профессор, заслуженный тренер СССР Ю.А. Шахмурадов
Российская государственная академия физической культуры

Ключевые слова: анализ, теория физического воспитания, теория деятельности, теория действия,операции и их совокупности, техника, тактика, двигательная структура.

Постановка проблемы. Спорт как эффективное средство воздействия на тело и сознание людей входит в предметное поле "Теории физического воспитания" (ТФВ). Данная наука, взяв на себя методологическую функцию, предложила соб-ственный способ анализа этого сложного явления. Как известно, в основе научного анализа лежит расчленение предмета познания на достаточно самостоятельные элементы, с тем чтобы глубже их изучить и после синтеза полученных знаний составить о нем как можно более полное представление. В ТФВ, исходя из преимущественной направленности каждого упражнения на состояние занимающегося, было принято анализировать спорт с точки зрения отдельных сторон подготовленности (физической, технической, тактической, психической и т.п.). Такой подход позволил исследователям разобраться во многих вопросах. Были выделены ведущие физические качества, от которых зависит успех в тех или иных видах спорта, что позволило их классифицировать и более глубоко изучать. Найдены зависимости как между отдельными сторонами подготовленности спортсмена, так и между физическими качествами, их обеспечивающими. Через понятия "техника" и "тактика" удалось проникнуть в глубь понимания таких сложных видов спорта, как единоборства и спортивные игры. Вместе с тем обнаружилась и серьезная ограниченность подобного способа анализа, особенно когда речь идет о двигательной структуре того или иного вида спорта. Дело в том, что в соревновательных условиях все физические качества и стороны подготовленности проявляются не изолированно, а в сложной взаимосвязи и пока не поддаются строго научному пониманию. Эту мысль проиллюстрируем на примере спортивной борьбы.

Тренер, наблюдая соревновательный поединок своего ученика, при попытке объяснить причину его поражения даже из-за одного неудачно проведенного броска, сталкивается с огромной трудностью. Прежде всего напрашивается мысль все объяснить недостатками в технике выполнения броска, в то же время причина может лежать совсем в иной плоскости. Возможно, борец недооценил соперника или не вовремя попытался провести бросок, а может быть, не рассчитал силы и взял непосильный темп ведения схватки. Не исключено также, что к поражению привела бессонница накануне поединка, вызванная чрезмерным волнением, и т.п. Но, пожалуй, чаще всего эти причины могут находиться в такой сложной взаимосвязи, что порой правильно объяснить их не представляется возможным. Одним словом, ошибка одна, а причин множество, и связаны они могут быть с недостатками физической, технической, психологической и других сторон подготовленности спортсмена. Еще в более сложном положении оказались специалисты при попытке анализа двигательной структуры спортивной борьбы.

Узловым моментом в этой группе видов спорта является опрокидывание соперника из вертикального положения в горизонтальное лопатками к ковру (татами) или в близкую к этому позу, за что и засчитывается победа или выигрышные баллы. Не менее важно также не дать опрокинуть себя или использовать ошибки соперника при попытке сваливания. Все эти средства ведения борьбы были названы приемами: атака, защита и контратака - и вошли в содержание понятия "техника борьбы". Дальнейший анализ этой стороны мастерства спортсменов позволил выйти на серьезные обобщения. Так, например, А.П. Купцов [7] создал единую для всех видов борьбы классификацию атакующих приемов и тем самым преодолел разобщенность между специалистами греко-римской, вольной борьбы, дзюдо и самбо и позволил им говорить на одном языке.

Вместе с тем педагогические наблюдения на крупнейших соревнованиях показали, что лишь 6-7% времени в них приходится на проведение атак, защит и контратак (приемов), львиную же долю занимают перемещения, захваты, рывки, толчки и т.п., которые были названы "межприемьем" [1]. Положение усугубилось еще и отсутствием четкости в понимании того, что есть техника борьбы, а что есть ее тактика [10]. Все это вместе взятое привело к возникновению серьезного препятствия на пути дальнейшего изучения этой группы видов спорта, поскольку возникло противоречие между системным характером событий, происходящих на ковре, и способом их анализа. Не сняла данного противоречия и попытка декларации неразрывности техники и тактики в борьбе, поскольку без дифференцировки явления не только нет научного анализа, но и затруднен процесс обучения и совершенствования.

Проблема и пути ее решения. Итак, на основе обнаруженного противоречия возникла проблема: каким образом следует изучать такие сложные явления, как единоборства, с тем чтобы в них полнее раскрылась соревновательная борьба и можно было бы прийти к пониманию сущности ее техники и тактики.

Для решения поставленной проблемы представляется целесообразным использовать психологическую теорию деятельности. Данная концепция объясняет, каким образом идет процесс формирования личности, как инстинктивный уровень жизни биологических существ и животных сменяется управлением своим поведением, которое присуще только человеку, достигшему высшего развития. Она родилась в нашей стране, у ее истоков стояли Л.С. Выготский [2], его ученики и последователи С.Л. Рубинштейн [11], А.Н. Леонтьев [9], П.Я. Гальперин [3]. Как инструмент анализа спорта первыми ее применили В.А. Демин [5] и В.В. Давыдов [4]. В их работах она изложена достаточно полно, поэтому ограничимся лишь основными положениями.

Отправным моментом данной теории является мысль о том, что включенным в конкретную деятельность индивидом можно считать лишь того, кто имеет адекватную мотивацию. Применительно к спорту ее следует рассматривать как побуждение, возникающее у атлета на основе осознания "личностного смысла" (по А.Н. Леонтьеву) достижения высшего спортивного результата. В свою очередь лишь включенность в деятельность обеспечивает спортсмену совершенствование его психофизических возможностей, овладение способами достижения победы в данном виде спорта, развитие его сознания. Поэтому мотивацию принято рассматривать как "системообразующий фактор" (по П.К. Анохину) деятельности.

Следующий пласт анализа спорта с позиции теории деятельности связан с его расчленением на отдельные действия. Критерием их выделения является цель, преследуемая спортсменом в каждый конкретный момент деятельности, будь то соревнование, тренировка или нечто промежуточное, связанное с восстановлением сил или переключением на другую деятельность. Именно цель цементирует и подчиняет себе все помыслы и поведение спортсмена, а поэтому ее принято рассматривать как "системообразующий фактор" действия.

И, наконец, в качестве составной части отдельных действий в теории деятельности принято использовать так называемые операции. Это по существу мельчайшие элементы действия, которые спортсмен реализует автоматически (без участия сознания) под влиянием складывающихся условий (особенностей противника, собственного состояния, счета баллов в поединке и т.п.).

Изложив отправные положения теории деятельности, следует коснуться того, что мешает ее успешному использованию при анализе таких специфических видов спорта, как единоборства. Прежде всего данная теория является сугубо психологической. Ее создавали для объяснения того, каким образом через деятельность идет формирование сознания и других психических функций. Это, безусловно, помогает разобраться в вопросах мотивации, целеустремленности, воли и психической устойчивости спортсменов и во многом другом. Однако в спорте очень важно знать не только психологические, но и физиологические механизмы формирования действий и операций. С педагогической точки зрения весьма важно понять, как в единоборствах отдельные операции объединяются в целостные действия, а из них складывается сама деятельность. Более того, в теории деятельности нет таких понятий, как "техника" и "тактика". Все это вместе взятое потребовало дополнить анализ двигательной структуры спортивной борьбы с точки зрения теории деятельности знаниями, накопленными в теории и практике спорта.

Решение проблемы. Первую попытку описать двигательную структуру спортивной борьбы предпринял Г.С. Туманян [12]. В своем пособии он предложил схему распределения учебного материала программы многолетнего курса по подготовке тренеров. Им сделан несомненный шаг вперед в деле осмысления спортивной борьбы. Однако ограниченность взгляда на нее как на предмет обучения, а не как на деятельность не позволила полно описать сущность понятий "техника" и "тактика" и разобраться с ними.

В предлагаемой таблице двигательный состав спортивной борьбы рассмотрен с позиции двух теорий: деятельности и спорта, а также с точки зрения практики этого вида спорта. В ней представлена соревновательная часть спортивной борьбы и отсутствует процесс тренировки как таковой, хотя, безусловно, все это в тренировке присутствует. Выделение в таблице трех компонентов борьбы и соответственно трех разделов подготовки: технической, тактико-технической и тактической - не случайно, поскольку благодаря этому удается не только разобраться в двигательной структуре этой группы видов спорта, но и объяснить сущность техники и тактики.

Двигательная структура спортивной борьбы с точки зрения теории деятельности и спорта

* Алгоритм - это заранее известная совокупность действий.

Прежде всего следует начать с пояснения вновь введенного понятия "совокупность операций". Дело в том, что, с одной стороны, борец при помощи отдельной операции (перемещение, захват, рывок, толчок и т.п.) не добивается материального преимущества (баллов) над соперником, а лишь создает для этого предпосылку (выполняет захват, выводит из равновесия, сближается и т.п.) и как бы решает промежуточную задачу. С другой стороны, в условиях противоборства даже самую простую промежуточную задачу подчас нельзя решать при помощи одной операции. Для этого нужна целая совокупность операций, логически связанных между собой. На их формирование уходит много времени, однако основное усилие тренера направлено на соединение отдельных операций и их совокупностей в целостные действия, которые представлены в следующем разделе таблицы. Насколько это бывает непросто, можно показать, объяснив различие между приемом атаки и атакующим действием. Прием атаки (бросок, сваливание, перевод, переворот и т.п.) без тактической подготовки, - результирующая часть действия, и только при соединении с ней он становится полноценным действием, приносящим выигрышные баллы. Специфика борьбы такова, что обучение атакующему действию всегда начинают на несопротивляющемся партнере. В этих условиях спортсмен без труда овладевает именно его результирующей частью (бросок, перевод, сваливание, переворот и т.п.), то есть приемом, а усвоение подготовительных операций как бы задерживается, поскольку они все построены на различных реакциях партнера (сопротивление, переключение внимания и т.п.), а новичок еще не умеет их адекватно воспроизводить. Причем на первых порах этот недостаток обучения может оказаться и незамеченным, поскольку в реальном поединке спортсмен будет проводить приемы за счет многочисленных ошибок соперников и тем самым убеждать тренера и самого себя в прогрессе своей подготовленности. Несколько позже, с повышением мастерства соперников, вдруг обнаружится эта зависимость спортсмена от ошибок соперников. Недаром про таких борцов говорят: "Он умеет проводить приемы, но не умеет бороться, у него есть техника, но отсутствует тактика". Таким образом, из приведенной таблицы вытекает, что техника борца - это способы реализации отдельных операций и их устойчивых совокупностей, освоенные им до автоматизма, которые создают предпосылку¹ для одержания победы над соперником. Элементарной единицей анализа² техники является операция.

Составив представление о технике, обратимся к рассмотрению узлового компонента спортивной борьбы - отдельных действий. В спрессованной до предела круговерти борцовского поединка опытному спортсмену не позволяет потерять голову явление, четко объясненное теорией деятельности. Оно связано с тем, что борца приводят к победе не великолепно освоенные (до автоматизма) отдельные операции и их совокупности (техника), а качественно новые двигательные образования, называемые действиями, в которых ведущую роль играет цель. Действие - это не механическое объединение отдельных операций, а их вариативноустойчивое единство в связи с неизменностью цели и изменчивостью условий протекания поединка. Подкрепим сказанное примером и проследим, как реализуют в борьбе, допустим, атакующее действие.

Борец выполняет удобный захват, выводит противника из равновесия и в ответ на его попытку сохранить устойчивость сближается с ним, отрывает и опрокидывает на ковер. Такова общая схема любого броска, однако он может быть реализован в достаточно широком диапазоне как времени, так и применяемых операций. Ведь на проведение одного броска может уйти большая часть поединка, поскольку соперник искусно противостоит попыткам борца выполнить захват и вывести себя из равновесия. Вместе с тем из-за удачного сопротивления соперника борец может отказаться от намеченного способа тактической подготовки и применит другой, неожиданный, вариант как подготовки, так и самого опрокидывания. Одним словом, борец должен быть нацелен на атаку, а какой она получится - будет зависеть от его возможностей и условий хода поединка (состояния самого борца, сопротивления противника, поведения судей и т.п.).

Так вот, атакующее действие не только выступает главным элементом, но и иллюстрирует, каким образом техника борца соединяется с тактикой. Любое атакующее действие должно начинаться с подготовительных операций, направленных на создание удобной ситуации для проведения приема атаки (броска, перевода, переворота и т.п.). В свое время П.Я. Гальперин [3] ввел понятие "ориентировочная основа действия". Основываясь на нем, тактическими подготовками можно считать те операции, которые и составляют ориентировочную основу атакующих действий, поскольку направлены на отвлечение соперника от хода поединка и дают возможность опрокинуть его с наименьшей затратой сил. Именно в них - ключ к опрокидыванию любого, даже самого сильного соперника, а не только того, который имеет недостаточный опыт. Поэтому способность и готовность борца на основе учета особенностей соперника подбирать и реализовывать незнакомые или неудобные для последнего тактические подготовки и за счет этого проводить атаку говорит о его тактической подготовленности, в частности о владении тактикой проведения атакующих действий [8]. В каждом действии борца, и особенно в атакующем, техника сливается с тактикой, поскольку именно в них заранее выработанные автоматизмы отдельных операций в связи с особенностями соперника обретают осмысленность и тактическую окрашенность.

Следующим критерием тактико-технической подготовленности борцов является наличие в их арсеналах различных совокупностей действий (комбинаций, связок и т.п.). Среди всего того, что составляет суть высшего мастерства, особое место занимают так называемые алгоритмы действий, реализуемые в ходе поединка. По существу опытный мастер проводит соревновательный поединок по четко намеченному и закрепленному в тренировках плану. Согласно ему он навязывает сопернику ту последовательность действий, которая в совокупности ведет к победе с наименьшей затратой физических сил и душевной энергии. В самом упрощенном виде она может выглядеть следующим образом. Вначале борец проводит разведку, затем атакует и добивается преимущества, после этого переходит к действиям контратаки и на конец атаки, в зависимости от соотношения сил и действий противника, проводит в наращивании или сохранении преимущества. Вот эта или какая-либо другая последовательность действий, заранее продуманная, с учетом особенностей противника и собственных возможностей, и составляет тактику ведения поединка [6].

И, наконец, завершая анализ таблицы, следует коснуться впервые введенного понятия - "поведенческие комплексы". Это также совокупность действий, однако не в поединке, а во время соревнования. Дело в том, что борцовский турнир насыщен множеством задач, которые необходимо решать вне рамок поединка. Прежде всего это взвешивание, подготовка к поединку (разминка и настройка), восстановление сил, наблюдение за соперниками (разведка), отвлечение от хода соревнования и многое другое. Причем если в поединке решение каждой задачи протекает в жестком лимите времени, то в турнире его нет, и поэтому часто отсутствует необходимость концентрации борца на самой целевой установке. Так, например, цель - восстановить силы в поединке спортсмен должен реализовать в течение нескольких секунд. Сделать это он может тем или иным способом (навязав сопернику неудобный захват, постоянно швунгуя, перемещаясь и т.п.). Поэтому все это следует отнести к категории действий. На эту же цель после поединка в борцовском турнире отводится значительное время, причем для этого следует либо поесть, поспать, принять массаж, либо сделать и то, и другое, и третье. С учетом временных затрат, объемности процедуры достижения этой цели, а также степени концентрации на самой установке (между поединками борец во время восстановления сил может переключаться на решение других задач, например на наблюдение за соперниками) мы эти процессы отнесли к разделу поведенческих комплексов. Особенности тактики участия в соревнованиях изучал В.В. Федоров [13]. Все, что происходит в турнире дзюдоистов, было им разбито на отдельные элементы и названо "действиями борца". Однако спортсмен в ходе решения любой задачи вне поединка постоянно отвлекается и переключается с одного на другое, лишь выдерживая общую линию поведения. Поэтому общие целевые установки борца, такие, как взвеситься, подготовиться к поединку, изучить соперника и т.п., более правильным будет назвать "поведенческими комплексами". Более того, их продуманную последовательность, приводящую к достижению цели, поставленной в турнире, можно считать тактикой участия в соревнованиях.

Прежде чем дать определение понятию "тактика борца", напомним, что согласно классификации А.Н. Ленца [8] она состоит из трех разделов: тактики проведения атаки, тактики ведения поединка, тактики участия в соревнованиях (см. таблицу). Это обстоятельство делает определение несколько громоздким.

Тактика борца - это способы реализации конкретных действий, способы ведения поединка, способы соревнования в целом. Она сводится к выбору и выполнению в определенной последовательности (с учетом особенностей соперника и сложившейся ситуации) отдельных операций в структуре действия, отдельных действий в структуре поединка или отдельных поведенческих комплексов в структуре соревнования и приводит к достижению конечной цели с наименьшими издержками.

В заключение хотим выразить твердое убеждение, что применение теории деятельности в качестве инструмента анализа двигательной структуры спорта в целом содержит в себе огромную перспективу, лишь маленькая толика которой показана в настоящей статье на примере спортивной борьбы.

Литература

1. Березняк В.В. Проблемно-структурное обучение студентов ИФК технике классической борьбы //Автореф. дисс. М., 1990.

2. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956.

3. Гальперин П.Я. Опыт изучения формирования умственных действий. Доклад на совещании по вопросам психологии. М., АПН РСФСР, 1954, с. 43-51.

4. Давыдов В.В. Современная общая психология и психология спорта //Теор. и практ. физ. культ. 1975, № 2.

5. Демин В.А. Методологические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности: Автореф. дисс. М., 1974.

6. Джапаралиев В.Т. Индивидуализация тактической подготовки борцов в связи с особенностями соревновательной деятельности: Дисс. М., 1981.

7. Купцов А.П. Классификация и систематика техники спортивной борьбы //Спортивная борьба.-М.: ФиС, 1978, с. 59-81.

8. Ленц А.Н. Тактика в спортивной борьбе.-М.: ФиС, 1967.

9. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность.-М.: Политиздат, 1975.

10. Пилоян Р.А. Культурно-исторические и научно-методические основы спортивной борьбы //Начальный этап в подготовке борцов. Малаховка, 1991, с. 4-26.

11. Рубинштейн С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории. В кн.: Проблемы общей психологии.-М.: Педагогика, 1976, с. 219-234.

12. Туманян Г.С. Спортивная борьба.-М.: ФиС, 1985.

13. Федоров В.В. Формирование тактического мастерства участия в соревнованиях дзюдоистов на основе моделирования предстоящей деятельности: Дисс. М., 1992.

¹ Исключение из этого правила составляют приемы, которые иногда могут приводить к победе.
² Единица анализа - это элемент расчленения какого-либо сложного явления на более мелкие части, она должна содержать все свойства целого.

Поступила в редакцию 17.01.97

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!