Abstract SPORT PSYCHOLOGY: OUTLOOK FOR DEVELOPMENT LA. Grigoryants, lecturer Russian state academy of physical culture, Moscow Key words: sports psychology, outlook for development, psychological problems of sport, sports psychological service. The purpose of this paper is to analyse the outlook for sports psychology's development. Sports psychology's mission is to study a human being in the social area of sport in close connection with the natural, social and phylosophic fundamentals of the human nature's knowledge. That is what determines the position of the sports psychology in the sports science system as a connecting fink in the cognition of a man as a subject of sport. As well as every scientific dfiscipline the sports psychology's task is to perform the cognitive function when investigating its object-sport. But the cognitive function of the sports psychology must ensure the practical sports problems' solution. The author formulate the next up to date problems of sports psychology: the social-psychological, the psychology-pedagogical and the disciplinary psychological problems and the problem of sports psychological service's creation in Russia.
|
О ПЕРСПЕКТИВАХ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ СПОРТА Кандидат
педагогических наук, доцент И.А. Григорьянц Ключевые слова: перспективы развития психологии спорта, психологические проблемы спорта, психология спорта, психологическая служба. Развитие современной психологической науки характеризуется усилением ее роли, ее практического значения как производительной силы современного ускоренного социально-экономического строительства. Это в полной мере относится и к психологии спорта, призванной "работать" на социальное развитие спорта. В настоящей статье речь пойдет о перспективах развития психологии спорта, роль которой в социальной и общественной жизни неуклонно растет. В последние годы проблемы перспектив развития психологии спорта все чаще обсуждаются на страницах психологической печати. Психология спорта зародилась как познавательно-описательная дисциплина в русле и традициях общей психологии. Ее зарождение, становление и последующее развитие были связаны в основном с двумя школами: московской - на базе ГЦОЛИФКа (руководитель - профессор П.А. Рудик) и ленинградской - на базе ГДОИФКа им. П.Ф. Лесгафта (руководитель - профессор А.Ц. Пуни). Наиболее активно становление и развитие психологии спорта происходило в 60-80-е годы. На первом этапе своего развития психология спорта сконцентрировала свои усилия на психологическом изучении спортсмена и его деятельности с использованием теории и методического аппарата существующей общей психологии. В этот период психология спорта выступала как сугубо описательная дисциплина. На втором этапе, не имея предмета своего изучения, она стала в большей степени "работать" на теорию и методику спорта. Сохраняя за собой познавательную функцию, она стала как бы подрабатывать под сложившуюся систему знаний в теории и методике спорта (в теории и методике спортивной тренировки). В этот период разрабатывается идея психологической подготовки, исследуются психологические особенности тренированности, спортивной формы и т.п. В конечном итоге психология спорта начинает в этот период выступать все в большей степени как познавательно-"подрабатывающая" дисциплина по отношению к сформулированным положениям сложившейся теории и методики спорта. Принципиально такое положение психологии спорта сохранилось и на сегодняшний день. Однако к настоящему времени все более выявляется необходимость в известной переориентации психологии спорта как отрасли научно-прикладного знания. Есть основания говорить о том, что дальнейшее перспективное развитие психологии спорта связано с формированием ее как познавательно-конструирующей дисциплины. Это предопределяется современной тенденцией развития психологической науки как отрасли особой практической профессиональной деятельности (А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, В.П. Кузьмин). Кроме того, практика современного спорта обусловливает необходимость психологической разработки всей совокупности проблем (не только педагогических) такого социального явления, как спорт, имея в виду создание новых организационных форм спортивной работы, перспективной теории и методики спортивной педагогики, а также собственно психологической службы в спорте. В связи с этим представляется обязательным наметить необходимые перспективы дальнейшего развития отечественной психологии спорта. Психология спорта призвана изучать человека в социальной сфере спорта на базе и в тесном взаимодействии с естественными, социальными и философскими основами человекознания, их аналогами в современной спортивной науке. Этим определяется ее место в системе спортивной науки как связующего звена в познании человека - субъекта спорта. Кроме того, необходимо учитывать двойную детерминацию психологии спорта со стороны как системы спортивной науки, так и системы психологического знания. С учетом вышесказанного целесообразно совершенствовать теоретико-методологический аппарат психологии спорта. Как любая научная дисциплина, психология спорта призвана выполнять познавательную функцию в изучении своего объекта - спорта. Однако познавательная функция психологии спорта должна в значительной мере обеспечивать выполнение данной дисциплиной профессиональной функции в решении практических проблем спорта. В этом смысле спорт и его практические проблемы - социальные корни психологии спорта. Предмет психологического изучения спорта в настоящее время нуждается в определенном переосмыслении. В первую очередь это касается более широкого понимания субъекта спорта. В недалеком прошлом в качестве последнего выступал лишь спортсмен. В современном психологическом изучении спорта понятие субъекта следует рассматривать более широко: спортивный руководитель, тренер, спортсмен, специалист-методист, спортивный ученый (разработчик и практик) и все другие лица, причастные к сфере спорта, включая спортивного болельщика. Причем в понятие субъекта следует включить и различные виды (типы) сообществ указанных лиц. В связи с этим значительно расширяется диапазон психологического изучения субъекта спорта. Соответственно расширяется спектр психологического познания мира деятельности в сфере спорта. В любом конкретном исследовании, независимо от объекта и предмета, необходимо познание психологических факторов, психологических закономерностей и психологических механизмов управления тем или иным явлением в спорте. Именно в этом случае происходит подлинное объединение (интеграция) познавательной и конструктивной функций познания, имеющего прикладную направленность. Причем ориентация психологического познания в целом должна работать на "опережение" существующей теории и практики спортивного строительства в нашей стране. Психология спортивного руководства и управления, психология спортивной педагогики, собственно психологическая служба в спорте - вот магистральные направления перспективного развития психологии спорта. Психология спорта должна превращаться в подлинно производительную силу спортивного строительства в нашей стране. В этом состоит социальный смысл развития научной дисциплины. Современный спорт как объект и предмет психологического изучения характеризуется тремя основными факторами: повышением идеологической роли, повышением социальной роли и общей интенсификацией на базе научно-технических достижений в развитии всей культуры спорта. Безусловно, это приводит к усилению психологических требований к человеку - субъекту спорта и его профессиональной деятельности и, в конечном итоге, к возрастанию роли и практической значимости самой научной дисциплины. В этой связи значительно расширилась основная проблематика психологии спорта. На сегодняшний день можно выделить три основные группы психологических проблем спорта. Первая группа - социально-психологические проблемы руководства, управления и организации спорта как социального явления. К изучению проблем этой группы, а они наиболее актуальны в современном спорте, психология спорта практически еще не приступала. Создание соответствующей системы знаний в психологии спорта, организация необходимых научных исследований - неотложная задача спортивных психологов. Вторая группа проблем - психолого-педагогические проблемы подготовки спортсменов во всем ее объеме. Это психологические проблемы спорта, воспитания, обучения технике и тактике и проблемы педагогического руководства и управления подготовкой спортсменов. В решении этих проблем имеются лишь отдельныечастныепопыткипсихологов-исследова-телей и психологов-методистов. В целом же данная группа проблем остается практически малоисследованной. Между тем от их решения во многом зависит создание подлинно научной спортивной педагогики. Третья группа проблем - собственно психологические проблемы самой научной дисциплины. Эти проблемы (разработка методического аппарата психологии спорта, методов психологического воздействия) в известной степени разработаны и разрабатываются. Но эффективность такого рода разработок крайне мала. Решение этих проблем будет эффективным в том случае, когда они (результаты их разработки) органически начнут включаться в решение социально-психологическихипсихолого-педагоги-ческих проблем спорта. Три указанные группы проблем спортивной психологии в единстве и взаимодействии призваны обеспечить профессиональную функцию данной дисциплины на современном и перспективном этапе ее развития. В решении проблемы создания в нашей стране психологической службы чрезвычайно актуален вопрос создания психологической службы в сфере спорта. Это вопрос первостепенной социальной важности, и он во многом определяет всю практическую линию перспективного развития психологии спорта. Создание психологической службы в спорте - это прежде всего соответствующая ориентация научных исследований, всей психолого-практической работы в спорте на определенной основе. Безусловно, это вопрос будущего, но уже сегодня необходимо создавать соответствующие предпосылки для построения системы психологической службы спорта в стране в объеме решения всех принципиальных проблем практики современного спорта с учетом перспектив его развития. Психологическая служба в сфере спорта будет призвана выполнять образовательную, консультативную, диагностическую, методическую и проектирующую функции в прогрессивном развитии социального явления "спорт". Намеченные перспективы развития психологии спорта в нашей стране связаны с превращением данной отрасли знания в прикладную область особой профессиональной деятельности, способной активно содействовать прогрессу отечественного спорта. Поступила в редакцию 20.11.96
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!
Реклама:
|
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме