ИЗ ПОРТФЕЛЯ РЕДАКЦИИ

РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ КАК КОМПОНЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У СТУДЕНТОВ ИНСТИТУТОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Профессор Е.Д. Никитина,
аспирант В.Г. Баданин

Московская государственная академия физической культуры

Стали привычными выражения типа "математическое мышление", "экологическое мышление", "нравственное мышление" и т.п. Наличие и все большее распространение подобных сочетаний вызвано потребностью выделить и охарактеризовать мышление как социальную деятельность в разных сферах жизни.

В практике педагогической работы мышление учителя и тренера играет первостепенную роль. Однако его особенности у преподавателя физического воспитания и тренера, а также зависимость от педагогического стажа и мастерства - не исследовались. Также не имеется сведений в изученной нами литературе об особенностях педагогического мышления студентов вузов физической культуры. Нет данных, на теоретическом или практическом уровне описывающих признаки, структуру или содержание педагогического мышления студентов, хотя в отдельных работах упоминается понятие "профессиональное мышление" студентов институтов физической культуры. Однако нельзя с достаточной уверенностью ставить знак равенства между профессиональным и педагогическим мышлением. Эта проблема требует более глубокого изучения.

В физкультурном вузе задача формирования педагогического мышления до настоящего времени не ставилась. Этот термин не используется в физкультурном образовании ни в учебном плане, ни в программах, ни в учебной литературе. Вместе с тем надо отметить, что понятие "педагогическое мышление" уже заняло свое место в общепедагогических изданиях. Этому понятию известный ученый, педагог Б.Т. Лихачев отводит в своем учебнике педагогики несколько страниц. Близко подходит к некоторым характеристикам педагогического мышления К.М. Романов - автор учебного пособия "Формирование психологического мышления учителя". Некоторые ориентиры для понимания проблемы педагогического мышления и возможных путей его формирования представлены в книге Ю.И. Кулюткина и Г.С. Суховской "Моделирование педагогических ситуаций". В этой работе авторы предлагают свою трактовку понятия "педагогическое мышление", рассматривают психологические механизмы его функционирования.

Целенаправленное развитие педагогического мышления у студентов ИФК является органической частью учебной работы по формированию педагогической культуры студентов.

Поступила в редакцию 10.11.98

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!