|
|
О СПОРТЕ В СПОРТЕ, ИЛИ "МАСЛО МАСЛЯНОЕ" Сегодняшний собеседник "Тренера" - человек, в спорте искушенный, что называется, "с младых ногтей". Встав на коньки в одной из бесчисленных некогда дворовых хоккейных "коробок", он участвовал в турнирах "Золотой шайбы", был замечен и приглашен в юношескую команду московских "Крылышек". Добрался до "ближайшего резерва" мастерского состава, но поступил на очное отделение ГЦОЛИФКа, и с большим хоккеем пришлось распроститься. По окончании вуза Геннадий УДИЛОВ искал себя в спортивной науке, но увлекся входившим тогда в моду травяным хоккеем, олимпийский дебют которого состоялся на Играх-80 в Москве, и вскоре стал тренером одной из сильнейших в стране женских команд - столичного СКИФа. И, возможно, до сих пор продолжал бы со своими подопечными наводить страх на конкурентов, если бы не наступили в спорте тяжелые времена, в которых полулюбительскому коллективу хоккеисток просто не нашлось места. А сам Геннадий Удилов спустя некоторое время был приглашен в свою альма-матер ее новым руководителем Валерием Кузиным на "амплуа" проректора. С вопроса о его функциях и роли в структуре РГАФК и начался наш разговор. - Геннадий Германович, вы - проректор по спортивной работе в спортивном же вузе. Нет ли в названии этой должности какой-то тавтологии, чего-то вроде масла масляного? - Давайте оставим формулировки филологам. Не в названии должнос-ти дело, а в сущности, направлениях и количестве работы. Она достаточно объемна, многообразна и, наконец, просто необходима, и должность мою "синекурой" не назовешь. В идеале (да и на практике) выпускник Академии должен быть спор-тивным специалистом широкого профиля, готовым как к преподавательской, так и к тренерской работе. И в обучении, и в тренерском процессе важное место занимает такая форма, как личный показ. Она требует от педагога разносторонней подготовки в избранном по специализации виде спорта и в других наиболее распространенных дисциплинах, особенно в работе в школе. Это - главный посыл, которым и определяются основные направления в спортивной работе в рамках спортивной академии. Например, поступает к нам на очное отделение действующий спортсмен высокой квалификации, который в силу обстоятельств вынужден расстаться с командой или клубом (это чаще всего случается с представителями игровых видов) или с личным тренером (это - участь большинства иногородних студентов). В академии ему нужно создать условия для поддержания уровня спортивного мастерства, для приобретения практических навыков в сопутствующих дисциплинах. С этой целью в программу обучения введен курс спортивно-педагогического совершенствования, разработана система практических занятий и зачетов, что позволяет студентам-очникам за годы, проведенные в стенах академии, не потерять спортивную форму. Второй путь, ведущий к той же цели, - это проведение соревнований в рамках кафедр, а также всего вуза, создание сборных команд академии для участия в студенческих состязаниях на уровне Москвы и России. Эта работа также входит в круг моих служебных интересов. Добавьте сюда заботы об участии студентов академии в сборных командах на всемирных универсиадах, по проведению традиционных массовых соревнований среди студентов и преподавателей, думаю, мало не покажется. - Во многих направлениях работы вы явно пересекаетесь с Российским студенческим спортивным союзом. Как вы взаимодействуете с его руководством и с президентом? - С Алексеем Ивановичем Киселевым у нас теснейшие контакты. Мы стараемся выставлять команды на все мероприятия, проводимые союзом, и, повторяю, активно помогаем ему в формировании сборных команд. Вообще с активизацией работы союза я все чаще слышу от преподавателей разговоры о том, что возвращаются старые добрые времена, когда спортивная работа среди студентов проходила под эгидой "Буревестника", игравшего заметную роль в большом спорте страны. - Вернемся в стены академии. У вас по-прежнему существует практика индивидуальных графиков обучения? - Да, есть отдельный факультет, бывший
спортивный, студенты которого выпадают из-под
моей "юрисдикции". Это, по существу,
полузаочники, профессионалы, жизнь которых в ос - В свое время на базе центрального инфизкульта существовал мощный спортклуб СКИФ, выступавший на всесоюзной арене во многих дисциплинах. Да и ваша личная тренерская практика также тесно связана со студенческой командой. Есть ли у сегодняшней академии физкультуры "свое место" в большом российском спорте? - Спортивный клуб института физкультуры, к превеликому сожалению, прекратил свое существование. В конце 80-х, как вы знаете, "Буревестнику" не удалось отстоять свою независимость, он был вынужден влиться в безликую профсоюзную "спортивную рать". Финансирование тогда резко сократилось, апотом с переменами в стране в целом и вовсе сошло на нет. Сейчас существует "СпортАкадемКлуб", представленный в большом спорте несколькими командами (в том числе и с названием СКИФ), выступающими как бы "под флагом" академии, как, скажем, баскетбольная, играющая в суперлиге. Но было бы ошибкой представлять себе этот клуб правоприемником того, бывшего, СКИФа. Он объединяет профессионалов (особенно в игровых видах), зачастую никакого отношения к академии не имеющих, хотя мы не исключаем возможности выступления за команды клуба и наших студентов, опять-таки на профессиональной основе. Студенческий спорт вообще, и в академии в частности, сейчас вынужден искать новые формы для своего развития. Так, на базе академии по инициативе и при активном участии ее ректора создана и успешно действует студенческая баскетбольная лига, проводящая соревнования вузовских команд. - О баскетбольной лиге в этом выпуске - отдельный разговор, к вам же по этому поводу такой вопрос: означает ли ее создание, что академия намерена взять на себя заботы подобного рода и по другим видам спорта? - Конечно же, нет. Мы не потянем ни таких расходов, ни таких организационных хлопот. Наша лига, на мой взгляд, может и должна послужить примером для других вузов. Почему бы, допустим, тому же МГТУ имени Баумана, содержавшему некогда сильную волейбольную команду мастеров, не взяться за возрождение студенческого волейбола? А Краснодарской академии физкультуры не стать оргцентром для студентов-гандболистов?. Ну и так далее... - Давайте снова о делах учебных. "Учить" ваших студентов спорту - занятие не из простых. Ведь в академию приходят обладатели "заоблачных" титулов и званий, чемпионы Европы, мира, олимпийских игр. Для того чтобы вести с ними спортивную работу, мало быть дипломированным педагогом, кандидатом наук и так далее, нужно обладать навыками практической тренерской работы на весьма высоком уровне... - Я понимаю, что конкретно вы имеете в виду. Утверждаю без малейшего сомнения, что большинство преподавателей академии чувствуют себя в роли тренера высшей квалификации абсолютно уверенно и являются для студентов непререкаемыми авторитетами, и не только потому, что на кафедрах академии работают такие знаменитые в спорте люди, как фехтовальщик Давид Тышлер, лыжник Владимир Кузин, штангист Алексей Медведев, борец Виктор Игуменов, конькобежец Борис Стенин, стрелок Аркадий Корх и другие. Эти звезды прошлых лет не угасли, вырастили многих известных спортсменов и совершенно свободно ориентируются в требованиях и течениях спорта сегодняшнего. Я назвал вам представителей "высшего комсостава", в основном заведующих кафедрами, но и у их учеников, преподавателей-практиков, есть что подсказать и чему научить нынешних мастеров. Да и показать еще могут... Не случайно ведь мы имеем немало примеров, когда спортсмены, поступавшие в академию перворазрядниками или кандидатами в мастера, становились здесь чемпионами, победителями крупных турниров. Могу назвать имена боксера Паата Гваса-лия, пятиборки Ирины Киселевой, прыгуньи в высоту Юлии Ляховой, спринтера Вячеслава Лебедева. Кстати, первым троим за успехи на международной арене присвоены звания заслуженных мастеров спорта. - Понятно, что с тренировочным процессом в академии серьезных проблем не возникает. А как обстоит дело с учебно-педагогической практикой? - Те студенты, которые имеют склонность к практической работе, имеют возможность ознакомиться с ее азами в нашей академической детской спортшколе. Кроме того, мы прививаем им и организационные навыки, привлекая к проведению внутриакаде-мических соревнований. У нас они проводятся практически на всех спортивных кафедрах, в том числе и состязания оздоровительного характера - для преподавателей и сотрудников. Особенно активны в этом отношении кафедры лыжного спорта, легкой атлетики, плавания. Эта важная составная жизни академии также входит в понятие "спортивная работа". - Если судить по вашему рассказу, никаких серьезных препятствий в вашей работе не встречается... - Как бы не так! Просто в преддверии юбилея невольно вспоминается все удавшееся. Проблемы, конечно же, есть, и большинство из них, к сожалению, связаны с нехваткой денег. Мы, например, иногда вынуждены отказываться от участия в тех или иных студенческих соревнованиях, понимая, что бюджет академии - не резиновый и финансовая поддержка ректората имеет свои разумные границы. Немало озабочены мы и тем, что многие выпускники нашего вуза, получив диплом, ищут работу не по специальности: больно уж эта специальность плохо оплачивается. И мы теряем их из виду, не имеем возможности отследить судьбу выращенных нами специалистов. Издержки времени, никуда от них не денешься... ... Такой вот получился разговор "о роли спорта в спорте". А если развивать тему "масла масляного", то приходит на ум и пословица "Кашу маслом не испортишь". Иными словами, чем крепче будут студенты спортивной академии дружить со спортом, тем выше будет их педагогическая и тренерская квалификация, и тем серьезнее они задумаются, если настанет вдруг момент выбора между работой по специальности или уходом на иную соблазнительную, но неизведанную стезю. Спорт крепко привязывает к себе человека... Лев НИКОЛОВ
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна! |
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме