Abstract PROPHYLACTICS- Yu.V. Orlovskaya, Ph.D. Moscow state academy of physical culture, Malakhovka Key words: sports of maximum achievements, professional health, prophylactic-rehabilitation technologies, efficiency of training process. The purposes of the presented study were the
theoretical substantiation and practical approbation of prophylactics- The modern system of prophylactics and rehabilitation can be presented as five functional blocks: I. Entrance to system; II. The medical-pedagogical analysis; III. Realization of prophylactics- IV. High-grade individual participation in sport activity (educational-training and competitive); V. System's external components. The positive results had been received in all experiments. The losses of educational-training loadings were reduced, the traumatism was decreased, the general and special efficiency was stabilized.
|
ПРОФИЛАКТИЧЕСКО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ: ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ Кандидат педагогических наук Ю.В.
Орловская Ключевые слова: спорт высших достижений, профессиональное здоровье, профилактическо-реабилитационные технологии, эффективность процесса подготовки. Спорт высших достижений как профессиональный вид деятельности в силу своей специфики в значительной степени влияет на состояние здоровья занимающихся. Вместе с тем соответствующий уровень профессионального здоровья является необходимой составляющей высокой результативности и надежности спортсменов. Профессиональное здоровье спортсмена - это процесс сохранения и развития регуляторных свойств организма, его физического, психического и социального благополучия, обеспечивающих высокую надежность профессиональной деятельности, спортивное долголетие и максимальную продолжительность жизни. Возникновение у спортсменов различных заболеваний и травм самым негативным образом влияет как на эффективность процесса подготовки и, следовательно, соревновательный результат, так и на дальнейший ход спортивной карьеры. Решению данной проблемы способствует активное интегрирование профилактическо-реабилитационного направления в многолетний процесс спортивной подготовки на правах полноценного структурного компонента, специфика которого заключается в конгломеративном сочетании педагогических, медико-биологических, психологических, содержательно-про фессиональных, организационных и других аспектов, при доминирующем значении первых. Целью настоящей работы являются теоретическое обоснование и практическая апробации профилактическо-реабилитационных технологий в условиях процесса спортивной подготовки. Практическая реализация профилактическо-реабилитационного направления в спорте предполагает последовательную разработку и внедрение специализированных многоступенчатых программ с учетом ряда факторов, а именно: особенностей конкретного вида спорта, этапа подготовки, возраста занимающихся. Проведенный анализ современных способов формирования и реализации превентивных и восстановительных мероприятий в процессе подготовки спортсменов показал, что несмотря на огромное количество разнонаправленных теоретико-методологических разработок лишь незначительная их часть полноценно адаптирована к реальному процессу и конкретному индивиду. Несомненно, что в случаях, связанных с периодами эпидемий, высокой степенью риска травматизма в отдельном виде спорта, необходимы групповые и массовые варианты профилактическо-реабилитационных мер. Вместе с тем в большинстве случаев данный процесс требует сугубо индивидуального подхода, учета особенностей личности, ее функционального, психического и социального статуса и выработки на этой основе адекватной стратегии и соответствующей тактики действий. Тем не менее в теории и практике спорта (в том числе спортивной реабилитации) в последние годы стал активно использоваться термин "технология". Технология (в широком смысле этого слова) - совокупность методов воздействия, изменения состояния или получение свойств материала в процессе какого-то производства. Основной задачей технологии является изучение закономерностей исследуемого процесса с целью выявления и использования на практике наиболее эффективных и экономных методов его реализации. Учитывая вышеизложенное, можно сказать, что профилактическо-реабилитационная технология представляет собой рационально подобранную совокупность средств и методов диагностики нарушений в состоянии здоровья человека и управляемых воздействий на него с целью сохранения и/или восстановления психофизиологического статуса. В спорте она нацелена на выделение типовых схем профилактическо-реабилитационных мероприятий и подходов к анализу их эффективности с учетом реально существующих условий (учебно-тренировочных, соревновательных, бытовых) и индивидуальных особенностей спортсмена. Возникшая возможность выбора и распространения наиболее эффективных средств, форм и методов коррекции состояния здоровья различных категорий спортсменов позволяет разрешить существующие противоречия между необходимостью индивидуализации профилактическо-реабилитационных воздействий и применением стандартизи рованных технологических схем. Таким образом, для построения профилактическо-реабилитационных программ в современной системе подготовки спортсменов необходимо использовать технологию (технологическую схему) последовательного, поэтапного перехода от научно-теоретических знаний к практическим действиям, позволяющую применить существующие средства, методы, методики в конкретных условиях в соответствии с решаемыми педагогическим задачами. Организационно-методологическую основу обозначенных технологий составляют: - диалектическое представление о биосоциальной природе человека; - учение о саногенезе, функциональных системах и фенотипической адаптации (В.М. Павленко, П.К. Анохин и др.); - сущностные характеристики современной спортивной деятельности (Д.А. Демин, Р.А. Пилоян и др.); - концепция профессионального здоровья (С.А. Бугров, В.А. Пономоренко, Н.Д. Завалова, В.В. Лапа); - основные принципы и закономерности теории и методики построения процесса многолетней подготовки спортсменов, в том числе спортивных резервов (Л.П. Матвеев, Ю.И. Смирнов, В.П. Филин, Н.А. Фомин, Ю.П. Калугин, Е.Р. Яхонтов и др.); - настоящие представления о механизмах возникновения нарушений в состоянии здоровья спортсменов, а также научно обоснованные подходы к выбору методических форм, средств, методов профилактики и реабилитации (В.Ф. Башкиров, Н.Д. Граевская, В.В. Гориневская, А.И. Журавлева, С.П. Летунов, Р.Е. Мотылянская, С.Н. Попов, А.В. Чоговадзе). Анализ основных факторов, способствующих возникновению пред- и патологических состояний у спортсменов, четкая тенденция к увеличению количества спортсменов с хроническими заболеваниями и травмами, снижение возрастного ценза при возрастающем объеме нагрузок свидетельствуют о необходимости разработки и реализации, алгоритмизированной системы профилактики и реабилитации в условиях процесса подготовки. В системе "профилактика-реабилитация" можно выделить два основных элемента, взаимодействие которых определяет ее специфическую функцию: - спортсмен, подвергающийся профилакти ческим и/или реабилитационным воздействиям с присущей его организму способностью к развитию саногенетических механизмов; - профилактические и/или реабилитационные мероприятия, активизирующие саногенетические механизмы и направленные (в большинстве случаев) на предотвращение профессионально обусловленных заболеваний/ травм и связанных с ними психоэмоциональных состояний. Системообразующей единицей является объект исследования, то есть конкретный спортсмен и/или группа спортсменов, нуждающихся в участии в том или ином профилактическо-реабилитационном мероприятии, обеспечивающем достижение поставленных задач в сроки, оптимальные с профессио нальных и индивидуальных позиций. Современную систему профилактики и реабилитации в структуре подготовки спортсменов можно представить в виде пяти функциональных блоков, состоящих из соответствующих функциональных элементов. I. Вход в систему Эффективность функционирования профилактическо-реабилитационной системы во многом зависит от базовых данных, характеризующих состояние здоровья спортсмена. Сбор необходимых сведений возможен вследствие анализа ряда факторов, к которым относятся: - специфика этапов онтогенеза с социально -психологической, биологической и профессиональной точек зрения; - особенности конституции и индивидуальные предрасположенности спортсмена; - состояние саногенетических механизмов; - причины возникновения пред- и патологических состояний; - нозология, степень выраженности, тяжесть заболевания (травмы) и специфика вида спорта; - возможные последствия заболевания (травмы); - особенности многолетней подготовки спортсменов в конкретном виде спорта; - экологическая и эндоэкологическая обстановка. II. Медико-педагогический анализ Важнейшим разделом сложной функциональной системы общей реабилитации (вне зависимости от профессиональной, социальной и другой обусловленности) является медико-социальная экспертиза. С учетом особенностей контингента и специфики профессиональной деятельности медико-социальная экспертиза в рамках процесса спортивной подготовки может рассматриваться как медико-педагогический анализ. Медико-педагогический анализ относится к полифункциональным компонентам. В ходе этого анализа на основании имеющихся объективных и субъективных данных и всестороннего обследования выносится компетентное решение, касающееся состояния здоровья спортсмена и необходимости проведения тех или иных профилактическо-реабилитационных мероприятий, т.е профилакти ческо-реабилитационный диагноз. Профилактическо-реабилитационный диагноз служит отправным моментом при выборе стратегии, тактики и содержания конкретного мероприятия, обуславливающих дальнейшее функционирование настоящей системы. Медико-педаго гический анализ и выработка тактики профилактическо-реабилитационных воздействий осуществляются при непосредственном участии врача, тренера-преподавателя, психолога (при необходимости), спортсмена. При этом учитывается мнение независимых экспертов, специализирующихся в той или иной области медицины или педагогики. III. Реализация профилактическо-реабилита ционных мероприятий в системе подготовки спортсменов зависит от организационно-методической формы, выбор которой связан с периодом в годичном цикле подготовки спортсменов, особенностями мезо- и макроциклов, графиком основных соревнований. В ходе реализации профилактическо-реабили тационного мероприятия осуществляется экспресс-коррекция его базового алгоритма (интенсивности воздействий, их частоты, содержания средств и методов) в соответствии с данными контроля за эффективностью предлагаемых мероприятий, отражающими достижение/недостижение запланированных результатов. IV. Полноценное участие индивида в спортивной деятельности (учебно-тренировочной и соревновательной) Полноценное участие индивида в спортивной деятельности предполагает осуществление учебно-тренировочного процесса в соответствии с персонифицированным планом, поступательный рост соревновательных результатов, профессиональную самореализацию и надежность. Достижение этой задачи является основным фактором, организующим функциональную систему профилактики и реабилитации. Результативность системы во многом зависит не только от функционирования отдельных элементов, входящих в блоки медико-педагогического анализа и профилактическо-реабилитационных мероприятий, но и от ее внешних компонентов. V. Внешние компоненты системы Выделение блока "Внешние компоненты" является условным, так как его составляющие представляют собой структурные блоки других систем, связанных с финансовыми, кадровыми, информационными, материальными ресурсами. Вместе с тем эти компоненты влияют посредством прямых и обратных связей на всю состоятельность профилактическо-реабилитационного направления в спорте. Принцип прямых и обратных связей на всех без исключения этапах функционирования профилактическо-реабилитационной системы придает ей динамичность и гибкость, заключающиеся в изменчивости отдельных элементов до получения желаемого результата. Оценка эффективности профилактическо-реабилитационной системы Под результатом деятельности системы подразумевается любая положительная динамика в состоянии здоровья спортсмена, способствующая его полноценному участию в учебно-тренировочном и соревновательном процессах. Он может проявляться в виде полного или частичного восстановления функционального состояния и работоспособности спортсмена. Методологическую основу эффективной медико-педагогической профилактики и реабилитации в спорте составляют личностный, деятельно стный и системный подходы. При отсутствии положительной динамики или получении результатов, не соответствующих прогнозируемым, наряду с функционированием системы в режиме прямых связей вступают в действие обратные, направленные на изменение деятельности основных ее составляющих с целью решения поставленных задач. Эффективность профилактическо-реабилита ционных мероприятий в спорте целесообразно оценивать, анализируя в динамике (не менее 3 раз: до, в течение и после реализации мероприятия) функциональное состояние спортсмена, его психологическую кондицию, общую и специальную работоспособность, а также некоторые специфические моменты, отражающие значимость конкретного профилактическо-реабилитационного воздействия. Реализацию вышеизложенной системы можно осуществить с помощью индивидуально ориентированных профилактическо-реабилитационных технологий. Ниже представлен один из вариантов (алгоритмов) таких технологий, состоящий из следующих разделов (шагов): 1. Базовые данные о спортсмене. 2. Медико-педагогический анализ, по итогам которого формулируется заключение, состоящее из развернутой комплексной оценки здоровья и физической кондиции спортсмена. 3. Перечень конкретных профилактическо -реабилитационных мероприятий. 4. Сроки проведения и этапность мероприятий. 5. Алгоритм и методы функционального контроля/коррекции на всех этапах профилактики (реабилитации). 6. Экономическое обоснование и расчет реальной стоимости на момент составления и реализации программы. 7. Практическая реализация профилактичес ко-реабилитационных мероприятий. 8. Профилактическо-реабилитационное заключение. Оценка эффективности проведенных мероприятий. Персонифицированные профилактическо-реабилитационные технологии должны быть динамичными, методы оценки результатов их реализации и эффективности могут быть взаимозаменя емыми при разработке новых и совершенствовании уже имеющихся базовых технологий. Предложенная технологическая схема апробирована в условиях спортивной подготовки юных баскетболистов. В соответствии с ней был разработан и реализован ряд профилактическо-реабилитационных мероприятий, а именно: коррекция иммунного статуса у подростков 13-14 лет; эндоэкологическая реабилитация спортсменов 10-14 лет; профилактика травматизма у баскетболисток 15-16 лет; коррекция неврологического статуса и др. Во всех экспериментах получены положительные результаты, позволившие сократить потери учебно-тренировочных нагрузок, снизить заболеваемость (травматизм), повысить (стабилизиро вать) общую и специальную работоспособность. В заключение необходимо отметить, что на современном этапе развития спорта высших достижений повышение эффективности процесса подготовки возможно посредством оптимизации состояния здоровья занимающихся. Для этого необходимы дальнейшая интеграция профилактическо-реабилитационного направления в многолетнюю систему подготовки спортсменов, а также разработка новых технологий общего и частного характера для различных видов спорта. Рекомендуемая литература 1. Гаптова Ю.В. Профилактическо-реабилитационные мероприятия в системе подготовки спортсменов. М., 1997. - 112 с. 2. Гончаров С.Ф., Ушаков И.Б., Лядов К.В. и др. Профессиональная и медицинская реабилитация спасателей. М., 1999. - 319 с. 3. Полухина Н.В., Нестеренко Е.Н. Организационные технологии при проведении медико-социальной реабилитации в современных условиях: Метод. реком. М., 1999. - 56 с.
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна! |
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме