Abstract Training and Further Training of Specialists for Area of Preschool Aged Children's Physical Education Kulikov D.L., Ph.D Kulikova L.M., Ph.D, lecturer Ural state academy of physical culture, Chelyabinsk Key words: system of physical education, state of health, professional competence, competitive ability, extra-mural faculty. The authors of this article analyze the problems of student's pedagogical practice at children preschool institutions. By their opinion, many problems of preschools' physical education can be solved by high qualified specialists in physical education. The best conditions and facilities to the specialists preparedness are cteated in Ural stated academy of physical culture. The authors suggest some special programs for students' continual sport and pedagogical practice organizing. The importance and necessity of the preschool physical education specialists training was emphasized in conclusions of the article.
|
ПОДГОТОВКА И ПЕРЕПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Кандидат педагогических наук
Д.Л. Куликов Ключевые слова: система физического воспитания, состояние здоровья, профессиональная компетентность, конкурентоспособность, факультет повышения квалификации.
Сложившаяся в настоящее время отечественная система физического воспитания (ФВ) в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) оценивается многими специалистами как недостаточно эффективная [2, 5, 6]. Это проявляется прежде всего в ухудшении состояния здоровья детей. Результаты углубленных медицинских осмотров показывают, что от 50 до 80% детей, посещающих дошкольное учреждение, имеют отклонения в состоянии здоровья [8]. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, правильного физического развития, происходит становление двигательных способностей, формируется интерес к физической культуре и спорту. Необходимость и важность совершенствования системы ФВ детей в ДОУ представляют собой сложную комплексную проблему, которая обусловлена предстоящей школьной жизнью детей, где физические, психические и интеллектуальные нагрузки выдерживают далеко не все, и ее кадровым обеспечением. Авторы многочисленных публикаций отмечают, что состояние здоровья, уровень физического развития и физической подготовленности детей ДОУ во многом зависят от профессиональной компетентности специалистов по ФВ [1, 3, 4]. Низкий уровень профессионализма значительной части преподавателей ФВ в сочетании с недостаточной профессиональной активностью препятствует продуктивному и компетентному решению оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Разнообразие, объем физкультурно-оздоровительной работы, охват всех возрастных ,групп требуют от инструктора ФВ глубоких знаний возрастных особенностей развития ребенка по циклам медико-биологических, философско-социальных, психолого-педагогических и практических дисциплин по физической культуре. Создать возможность для освоения знаний и профессионально -педагогических умений и навыков целесообразно в условиях академии ФК, что и делается в УралГАФК. В академии в программу обучения студентов первого курса введена дисциплина "Дошкольное физическое воспитание", которая направлена на подготовку студентов к педагогической практике и формирование у них первоначальных представлений и знаний методики ФВ детей дошкольного возраста. С целью повышения конкурентоспособности нашего специалиста в рамках избранного вида спорта (ИВС) для студентов специализации "Преподаватель физического воспитания" разработана программа, направленная на углубленное изучение дисциплины "Дошкольное физическое воспитание" и включающая помимо лекционных и семинарских практические занятия, которые проводятся в базовых детских садах и направлены на формирование педагогических умений и навыков; студентами апробируются также новые нетрадиционные методики физвоспитания детей дошкольного возраста. Например, были использованы следующие формы проведения утренней гимнастики: 1) с преимущественной направленностью на развитие общей выносливости (на воздухе); 2) сюжетно-образные комплексы на основе средств ритмической гимнастики; 3) круговая тренировка в сюжетной форме с преимущественной направленностью на совершенствование навыков основных движений; 4) игровой стретчинг; 5) на основе танцевальных элементов и соединений, а также музыкально-ритмических игр; 6) с использованием элементов оздоровительной йоги; 7) на основе элементов психогимнастики. Методист С.Б. Шарманова отмечает, что предложенная форма изучения курса ИВС способствует формированию у студентов педагогических умений и навыков, развитию творческих способностей, повышению интереса к процессу обучения, дает возможность овладеть новыми нетрадиционными методиками ФВ детей дошкольного возраста. Эффективность разработанного курса подтверждается характеристиками и оценками студентов, благодарностью педагогического коллектива базового детского сада № 350 за педагогическую практику. Уровень подготовленности студентов высоко оценен и методистами физической культуры дошкольных учреждений г. Чебаркуля на семинаре по обмену опытом работы. Опрос студентов выявил повышение удовлетворенности учебой благодаря ознакомлению с нетрадиционными формами, средствами и методами ФВ дошкольников и использованию их в практических занятиях. В программу обучения студентов специализации "Плавание" в рамках ИВС введен также курс "Особенности организации и проведения занятий плаванием в детских дошкольных учреждениях", который направлен на формирование педагогических навыков и умений в планировании, методике обучения плаванию дошкольников, проведения подвижных игр на воде, организации и проведения спортивных праздников на воде. Занятия проводятся в базовом детском саду № 472. По особой методике студенты проводят занятия с двумя группами детей, имеющих отклонения в опорно-двигательном аппарате. Методист О.Б. Ведерникова отмечает, что предварительный цикл лекций помогает студентам быстрее адаптироваться к работе с малышами. Согласно отзывам студентов, такая форма проведения курса ИВС способствует лучшей подготовке выпускников к работе инструкторами по плаванию с детьми дошкольного возраста. В настоящее время возрастает спрос на специалистов, умеющих обучать плаванию детей 3-7 лет, так как современные детские сады имеют малоразмерные плавательные бассейны. Эффективно и использование на семинарских занятиях учебно-методических фильмов, которые кафедры методики физического воспитания (МФВ), управления физической культурой и плавания сняли в период педагогической практики в ДОУ. Студенты с интересом анализируют действия практикантов на экране. В настоящее время на кафедре МФВ открыта новая специализация "Педагог дошкольного образования", где ведется подготовка воспитате ля по всем направлениям образовательного процесса. Для эффективной реализации учебно-вос питательного процесса Челябинский государственный педагогический колледж (ЧГПК) № 1 предоставляет академии свою материально-тех ническую базу, которая включает изостудию, мастерские по трудовому обучению, музыкальные комнаты, хоровые классы, большой спортивный зал и специалистов по частным методикам, имеющих первую или высшую категорию, а также одного кандидата педагогических наук. На базе учебно-методического научно-производ ственного комплекса, объединяющего ЧГПК № 1, начальную школу № 95 и УралГАФК, обучается группа по дошкольному воспитанию, студентам которой по окончании предоставляется возможность поступать на третий курс УралГАФК с последующим присвоением им квалификации бакалавра, специалиста, магистра. Мы убеждены, что такая взаимосвязь будет способствовать качественной профессиональной подготовке воспитателя и инструктора по ФВ. Кафедра МФВ с 1996 года проводит семинары по подготовке и переподготовке инструкторов ФВ детских садов города и области (Коркино, Касли, Чебаркуль и др.) с охватом более 300 человек. Программа семинаров включает теоретическое обоснование авторской методики, показ открытого занятия по физической культуре, просмотр видеоматериалов и разучивание упражнений определенного комплекса. Результаты анкетного опроса свидетельствуют о высокой степени (100%) удовлетворенности инструкторов ФВ подобной формой повышения квалификации [7]. Факультет повышения квалификации (ФПК) УралГАФК с 1999 года планирует осуществлять переподготовку инструкторов ФВ ДОУ и их аттестацию с выдачей удостоверения установленного образца. Это дает возможность работникам ДОУ повысить свой профессионализм и осуществлять физическую подготовку детей на должном уровне. Эту работу проводит доцент кафедры МФВ кандидат педагогических наук С.Б. Шарманова. Выводы 1. Система подготовки специалистов УралГАФК по физическому воспитанию детей ДОУ повышает конкурентоспособность выпускников. 2. Систематическое проведение тематических семинаров-практикумов можно рекомендовать как эффективную форму повышения квалификации инструкторов физического воспитания в ДОУ. 3. Тесная связь ДОУ города и области с ФПК УралГАФК обеспечит повышение профессиональной компетентности специалистов по физическому воспитанию детей детского сада. Литература 1. Кравчук А.И. Подготовка воспитателей детских садов со специализацией "Руководитель физического воспитания в дошкольных учреждениях" //Дети и здоровье: Матер. научно-практ. конф. по проблемам дошкольного воспитания. - Омск: ОГИФК, 1993, с. 8-13. 2. Кравчук А.И. Научно-методические и организационные основы дошкольного комплексного физического воспитания: Докт дис. в виде научн. докл. - Омск: Сиб ГАФК , 1999. - 68 с. 3. Сиротин О.А. Интегративный подход к воспитанию дошкольников //Физическое воспитание детей дошкольного возраста: проблемы и перспективы: Тез. докл. регион. научно-практ. конф. - Челябинск: УралГАФК, 1999, с. 81-82. 4. Чернышенко Ю.К., Белоненко Т.Г., Пахомова О.М. Кадровые аспекты системы физического воспитания детей дошкольного возраста //Физическое воспитание детей дошкольного возраста: проблемы и перспективы: Тез. докл. регион. научно- практ. конф. - Челябинск: УралГАФК, 1999, с. 195-196. 5. Чернышенко Ю.К., Баландин В.А., Курдюков Б.Ф. и др. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста //Теор. и практ. физ. культ. 1999, № 3, с. 54-58. 6. Шарманова С.Б., Федоров А.И. Педагогический анализ занятий по физической культуре в детских дошкольных учреждениях //Проблемы оптимизации учебно-воспитательного процесса в ИФК: Матер. научно-метод. конф. - Челябинск: ЧГИФК, 1995, с. 55-57. 7. Шарманова С.Б., Федоров А.И., Лапина Н.А. Тематический семинар-практикум как эффективная форма повышения квалификации инструкторов физического воспитания дошкольных образовательных учреждений //Проблемы оптимизации учебно-воспитательного процесса в УралГАФК: Матер. научно-метод. конф. - Челябинск: УралГАФК, 1997, с. 155-157. 8. Шорин Г.А., Мутовкина Т.Г., Тарасова Т.А. Пути совершенствования оздоровительной работы в детских дошкольных учреждениях //Проблемы оптимизации учебно-воспитательного процесса в ИФК: Матер. научно-метод. конф. - Челябинск: ЧГИФК, 1994, с. 85-87.
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна! |
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме