Abstract SYSTEM-MODULAR TECHNOLOGY OF CONSTRUCTION OF EDUCATIONAL PROCESS IN COURSES OF IMPROVEMENT OF QUALIFICATION OF STAFF ON PHYSICAL CULTURE AND SPORTS N.N. Nikitushkina N.G. Mihajlov, Ph. D. I.A. Vodjannikova, Ph. D., lecturer All-Russian scientific research institute of physical training and sports, Moscow Key words: additional education, system-modular technology, integrated training. The description of the system-modular technology of the construction of the educational process in the courses of the improvement of the qualification of the staff on the physical culture and sports is given in the article. There is offered the certain organization of the educational process, allowing correcting the curricula and programs for the separate categories of students. The detailed description of the separate blocks of the represented system is given and its advantages at the organization of the additional education are shown. The system-modular technology allows to operate the organization and the contents of the educational process directly, forms the methodological basis for the development of the curricula, programs and other methodical documents assisting successfully to realize the educational process of the improvement of the professional skill of various categories of students, approaches it to the real conditions of a professional work.
|
СИСТЕМНО-МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПОСТРОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В КУРСЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ Н.Н. Никитушкина Всероссийский научно-исследовательский институт физической культуры и спорта, Москва Ключевые слова: дополнительное образование, ситемно-модульная технология, интегральная подготовка.
В эпоху социально-экономических реформ перед дополнительным образованием выдвигается задача интенсификации познавательной деятельности обучающихся. Основным объектом при этом выступает управление содержанием образования и качеством усвоения знаний, умений и навыков профессиональной деятельности. Однако практика свидетельствует, что используемые организацион но-содержательные пути и методы передачи знаний не способны технологически обеспечить их интеграцию в практическую деятельность. По мнению специалистов [1-3] этот недостаток устраняется при модульной организации учебного процесса, обеспечивающей: - разбивку целостного курса на составные части (модули), имеющие самостоятельные задачи; - интеграцию содержания обучения в профессиональную деятельность -конкретный вид работы; - максимальную индивидуализацию обучения. Заметим также, что использование модульной технологии построения образовательного процесса способствует определению целевой установки, организационному и программно-методическому обеспечению учебного процесса. Основываясь на этом, в Учебно-методическом Центре повышения квалификации кадров системы Москомспорта был разработан системный модуль, моделирующий образовательный процесс в области физической культуры и спорта, и предложена технология его внедрения в практику обучения. Особенностью предложенной технологии является функционально -структурная детализация организационных форм, содержания и методов учебного процесса. Системный модуль строится из отдельных составляющих (блоков), каждый из которых несет определенную смысловую нагрузку. На рис. 1 представлена схема предлагаемого модуля, состоящая из пяти блоков: входящей информации, теоретической подготовки, практической подготовки, интегральной подготовки, выходящей информации. Представленные блоки имеют следующую целевую направленность: 1. Блок входящей информации создает возможность первоначальной многопараметрической оценки профессиональной подготовки и потребностей слушателей. 2. Блок теоретической подготовки предусматривает овладение слушателями системой новых научно-теоретических и специальных знаний, формирование умения обозначать цели деятельности, творчески использовать полученные знания для личностного и профессионального развития. 3. Блок практической подготовки предполагает овладение умениями и навыками профессиональной деятельности, обеспечивает возможность самостоятельно, целенаправленно и творчески использовать полученные знания в практической работе. 4. Блок интегральной подготовки создает мотивацию к обучению, формирует гибкую систему обобщенных понятий, способствует интеграции полученных знаний в реальные условия практической деятельности. 5. Блок выходящей информации позволяет проанализировать эффективность образовательного процесса и внести соответствующие коррективы в его содержание и организацию.
Рис. 1. Модельная структура образовательного процесса Остановимся на некоторых особенностях содержания отдельных блоков системного модуля. Первый блок многопараметрической оценки профессиональной подготовки слушателей позволяет проводить экспресс-коррекцию учебных планов и программ в соответствии с индивидуальными потребностями слушателей, управлять организацией и методикой предстоящего процесса. Программа теоретического курса (рис. 2) формируется из отдельных микроблоков, которые изучаются в определенной последовательности, обеспечивающей межпредметные связи. Направленность и содержание вариативных микроблоков теоретической подготовки базируются на специфике контингента обучающихся и органически соответствует их потребностям. Представленный блок практической подготовки (рис. 3) включает следующие микроблоки: формирование навыков организации деятельности, совершенствование методических приемов практической деятельности, совершенствование практических умений и навыков. Внимание слушателей акцентируется на целостности деятельности с определением ее приоритетных направлений и их предметного содержания, что способствует возникновению новых сознательных действий и повышению в конечном итоге профессионального мастерства. Учебный материал блока направлен на дополнение и расширение умений и навыков в области организации и методики проведения управленческой, методической, учебной и тренировочной деятельности.
Рис. 2. Блок теоретической подготовки
Рис. 3. Блок практической подготовки В модульной структуре образовательного процесса курса повышения квалификации по физической культуре и спорту особое место занимает блок интегральной подготовки. Этот блок объединяет особый вид учебной деятельности, включающий теоретические и практические разделы подготовки с акцентированием внимания слушателей на отдельных компонентах профессиональной деятельности. Создается возможность погружения слушателей в реальные условия профессиональной среды. Использование системно-модульной технологии построения обучения в процессе повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту дает ряд преимуществ, основное из которых заключается в возможности комплексного подхода к формированию системных знаний на основе последних достижений спортивной науки и практики. Созданная в ЦПК Москомспорта системно-мо дульная технология позволяет направленно управлять организацией и содержанием учебного процесса, служит методологической основой для разработки учебных планов, программ и других методических документов, помогающих успешно реализовать образовательный процесс повышения квалификации различных категорий слушателей, приближает его к реальным условиям профессиональной деятельности. Литература 1. Коваленко Т.Г. Применение проблемно-модульной технологии обучения в физическом воспитании студентов с ослабленным здоровьем. - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 1999. - 179 с. 2. Федоров А.И. Программно-методическое обеспечение учебного курса "Автоматизированные методы комплексного контроля в спорте "// Научн.-метод. конф.: Тез. докл. Омск, 1999, с. 96 - 98. 3. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С., Карнаухов Г.З., Коленков А.В. Модульно-целевой подход к освоению знаний, умений и навыков по дополнительной специальности в сфере физической культуры и спорта: Тез. докл. М., 2001, с. 43-46.
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна! |
Повышение
квалификации специалистов в области физической
культуры и спорта - один из этапов непрерывного
образования, он имеет ряд существенных
особенностей организации учебного процесса,
связанных в первую очередь со спецификой
обучения взрослого, профессио нально зрелого
контингента. 
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме