ВЕСТИ ИНФОРМАЦИОН-
НО-АНАЛИТИЧЕС-
КОГО ЦЕНТРА

Abstract

INTERRELATION OF PREPAREDNESS PARAMETERS AND COMPETITIVE ACTIVITY OF FEMALE HOCKEY PLAYERS AT DIFFERENT STAGES OF LONG-TERM TRAINING

E.V. Fedotova, Ph.D.

Russian state academy of physical culture, Moscow

Key words: long-term training, young athletes, sports preparedness, competitive activity, multiple regressive analysis.

The basic task of the given research became the analysis of the interrelation in the complex of parameters describing the sports preparedness of various aged female hockey players and qualifying groups, and parameters of volume and efficiency of their competitive activity.

To reveal and estimate the interrelation of the parameters of the competitive activity and preparedness of athletes the correlation analysis was carried out, then - in view of the results of correlation analysis - the multiple regressive analysis was carried out also.

It was shown on the model of ground hockey, that the level of sports results in team-based kinds of sports at all stages of skill long-term forming depends on the certain complex of the factors of a various nature, which is connected in the specificity of game competitive activity of that group of kinds of sports and shows the special requirements to multipartial sports preparation of players.

ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ И СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ХОККЕИСТОК НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ МНОГОЛЕТНЕЙ ТРЕНИРОВКИ

Кандидат педагогических наук Е.В. Федотова
Российская государственная академия физической культуры, Москва

Ключевые слова: многолетняя подготовка, юные спортсменки, спортивная подготовленность, соревновательная деятельность, множественный регрессионный анализ

Введение. Одна из основных задач теории и методики спортивной тренировки - выявление ведущих, доминантных, факторов, в наибольшей степени обусловливающих достижение высоких результатов в избранном виде спортивной деятельности. Это создает необходимые предпосылки для управления тренировочным процессом, указывая, на совершенствование каких компонентов подготовленности должен быть преимущественно направлен процесс многолетней спортивной тренировки: и в целом, и на том или ином этапе.

В связи с тем что спортивный результат в игровых видах спорта определяется целой совокупностью разнообразных факторов, в этой группе видов спорта проблема выявления ведущих из них особенно актуальна. Поэтому и программирование процесса многолетней подготовки высококвалифицированных спортсменов-игровиков требует проведения специальных исследований, направленных на выявление как роли отдельных качеств и свойств спортсменов в обеспечении эффективнос ти соревновательной деятельности, так и соотношения и взаимосвязи этих параметров в общей структуре их спортивной подготовленности на каждом из этапов. В этой связи основной задачей данного исследования стало изучение взаимосвязи комплекса показателей, характеризующих спортивную подготовленность хоккеисток различных возрастно-квали фикационных групп, и параметров объема и эффективности их соревновательной деятельности.

Методы исследования. В проведенном исследовании приняли участие спортсменки 10-18 лет, специализирующиеся в хоккее на траве (n=135). Все участницы эксперимента были обследованы по широкому комплексу показателей, отражающих их морфофункциональные особенности [4, 7], уровень физической и технической подготовленности [10, 12], психофизиологические характеристики (всего более 70 параметров) [2, 3, 6, 11], а также показатели эффективности и активности игровой соревновательной деятельности [9, 10]. Для выявления и оценки взаимосвязи показателей соревновательной деятельности и подготовленности спортсменок был проведен корреляционный анализ, затем - с учетом результатов последнего - множественный регрессионный анализ. Искомые уравнения были получены методом пошаговой множественной регрессии с использованием процедуры последовательного сокращения группы переменных в порядке их статистической и логической значимости. Математико-статистическая обработка данных проводилась с использованием пакета статистических программ Statistica 5.0 [1, 5, 8].

Результаты исследования и их обсуждение. В результате обработки данных были получены уравнения регрессии, основные параметры которых представлены в табл. 1 и 2, графическое отображение регрессионных моделей для каждого из этапов многолетней подготовки показано на рис. 1 и 2.

Таблица 1. Результаты множественного регрессионного анализа взаимосвязи показателей эффективности соревновательной деятельности и подготовленности хоккеисток на различных этапах многолетней тренировки

Рис.1. Графическая характеристика полученных регрессионных моделей для эффективности соревновательной деятельности

Таблица 2. Результаты множественного регрессионного анализа взаимосвязи показателей активности соревновательной деятельности и подготовленности хоккеисток на различных этапах многолетней тиенииовки

Рис.2. Графическая характеристика полученных регрессионных моделей для активности соревновательной деятельности

Независимыми переменными в уравнениях, отражающих взаимосвязь эффективности соревновательной деятельности и подготовленности спортсменок (см. табл. 1, рис. 1), являются следующие показатели и характеристики:

- на этапе начальной подготовки: длина тела (Х₁); росто-весовой индекс (Х₂); мышечная масса (Х₃); прыжок в длину с места (Х₄); бег 30 м с места (Х₅); РДО (Х₆); объем внимания (Х₇); переключение внимания (Х₈); удары по воротам (время) (Х₉);

- на этапе начальной специализации: длина тела (Х₁); росто-весовой индекс (Х₂); прыжок в длину (Х₃); РДО (Х₄); реакция прогнозирования (Х₅); дифференцировка мышечных усилий (Х₆); кине-стезическая чувствительность (Х₇); оперативность мышления (Х₈); точность и дальность броска мяча (Х₉);

- на этапе углубленной тренировки: длина тела (Х₁); прыжок в длину с места (Х₂); дизъюнктивная реакция (Х₃); РДО (Х₄); рациональность мышления (Х₅); распределение внимания (Х₆); реакция прогнозирования (Х₇); обводка стоек с передачей (Х₈); точность и дальность броска мяча (Х₉); техника обводки (Х₁₀);

- на этапе спортивного совершенствования: PWC₁₇₀ (Х₁); прыжок в длину с места (Х₂); челночный бег (Х₃); дифференцировка мышечных усилий (Х₄); скорость переработки информации (Х₅); рациональность мышления (Х₆); распределение внимания (Х₇); переключение внимания (Х₈); удары по воротам (время) (Х₉); техника обводки (Х₁₀).

Анализ составов комплексов наиболее информативных показателей дает возможность выделить особенности, характерные для каждой возрастно -квалификационной группы. На этапе начальной спортивной подготовки значительный удельный вес в комплексе наиболее информативных характеристик имеют показатели, отражающие уровень физического развития и физической подготовленности спортсменок. Из показателей, характеризующих психологическую подготовленность спортсменок, наибольшее значение имеют различные свойства внимания. На этапе начальной специализации наряду с сохранением значимости показателей физического развития и физической подготовленности спортсменок происходит повышение числа входящих в модель психофизиологических показателей, являющихся основой и для успешного овладения техническими приемами, и для тактической подготовки спортсменок. Характери зует этот этап и появление в числе наиболее информативных характеристик показателей оперативности мышления и скоростной техники обводки. На этапе углубленной тренировки оперативность мышления уступает место рациональности (естественно, в условиях временного ограничения). Здесь же увеличивается удельный вес показателей технической подготовленности, а также показателей, с различных сторон характеризующих быстроту и точность двигательных реакций спортсменок, что отражает новые требования со стороны игровой соревновательной деятельности, связанные с повышением темпа игры и необходимостью принятия более быстрых и точных решений. На этапе спортивного совершенствования в число наиболее значимых входит показатель физической работоспособности, что связано с повышением требований к этому компоненту подготовленности со стороны соревновательной деятельности. В это же время впервые в числе наиболее информативных характеристик появляется показатель челночного бега, по результатам которого можно судить об уровне специальной выносливости спортсменок. Из показателей технической подготовленности наиболее значимыми являются быстрота выполнения ударов по воротам, требующих высокой точности, и техника обводки, отражающая время, необходимое спортсменкам непосредственно на обработку мяча. Полученные регрессионные модели обладают высокой статистической значимостью (p < 0,01) и объясняют значительную долю дисперсии зависимой переменной - эффективности игровой соревновательной деятельности, составляющую от 61 до 83 % в зависимости от этапа многолетней подготовки.

Необходимо также отметить, что расширение числа переменных, вошедших в полученные уравнения на каждом из этапов, не приводит к повышению качества модели. Сокращение же их числа вызывает как уменьшение величины коэффициента множественной корреляции, так и возрастание стандартной ошибки предсказания.

Поскольку успешность игры команды связана не только с эффективностью выполняемых игроками технико-тактических действий, но и с их игровой активностью, представляется интересным выявление тех показателей различных сторон подготовленности, которые в наибольшей степени влияют на объем технико-тактических действий спортсменок на каждом из рассматриваемых этапов многолетней подготовки. С этой целью был также проведен пошаговый множественный регрессионный анализ с последовательным уменьшением числа входящих в уравнение регрессии переменных.

В число независимых переменных уравнений регрессии, характеризующих зависимость активности соревновательной деятельности от подготовленности спортсменок (см. табл. 2, рис. 2), вошли:

- на этапе начальной подготовки: PWC₁₇₀/кг (Х₁); прыжок в длину с места (Х₂); пятерной прыжок (Х₃); челночный бег (Х₄); сгибание и разгибание рук в упоре лежа (Х₅); реакция прогнозирования (Х₆); оперативность мышления (Х₇); обводка стоек с передачей (Х₈);

- на этапе начальной специализации: оценка биологического развития (Х₁); PWC₁₇₀/кг (Х₂); прыжок в длину (Х₃); пятерной прыжок (Х₄); кинестезическая чувствительность (Х₅); оперативность мышления (Х₆); точность и дальность броска (Х₇); обводка стоек с передачей (Х₈); время ударов по воротам (Х₉);

- на этапе углубленной тренировки: росто-весовой индекс (Х₁); PWC₁₇₀/кг (Х₂); пятерной прыжок (Х₃); реакция прогнозирования (Х₄); объем внимания (Х₅); устойчивость внимания (Х₆); скорость переработки информации (Х₇); точность ударов (Х₈); техника обводки (Х₉);

- на этапе спортивного совершенствования: росто-весовой индекс (Х₁); PWC₁₇₀/кг (Х₂); челночный бег (Х₃); объем внимания (Х₄); оперативность мышления (Х₅); точность ударов (Х₆); обводка стоек с передачей (Х₇).

Анализ полученных регрессионных моделей в возрастно-квалификационном аспекте выявил следующие закономерности. На всех этапах многолетней подготовки игровая активность определяется не только физическими возможностями спортсменок, позволяющими поддерживать заданный темп игры, но и целым рядом психофизиологических характеристик (объем, устойчивость, переключение внимания, реакция прогнозирования, оперативность мышления), лежащих в основе способностей спортсменок к тактическим действиям и высокий уровень проявления которых позволяет игрокам не "пассивно" следовать за ходом игры, а активно в ней участвовать на основе принимаемых решений, в соответствии со складывающейся игровой ситуацией. Тем, что в состав переменных полученных уравнений регрессии вошли и показатели технической подготовленности спортсменок, подтверждается тот факт, что наиболее "включенными" в игру являются игроки, обладающие более высоким уровнем технической подготовленности (в частности, более точными передачами, более эффективной обводкой). Статистическая оценка полученных регрессионных моделей показала, что они объясняют от 61 до 77% дисперсии зависимой переменной - количества выполняемых технико-тактических действий. При этом взаимоотношения показателей, зафиксированные во всех моделях, достоверны при p<0,01.

Заключение. Таким образом, полученные уравнения регрессии дают количественное выражение зависимости показателей эффективности и активности соревновательной деятельности от уровня основных показателей различных сторон подготовленности юных спортсменок на каждом из этапов многолетней тренировки и могут быть использованы для прогнозирования возможных изменений параметров игровой соревновательной деятельности при изменениях соответствующих показателей подготовленности, их определяющих. На модели хоккея на траве показано, что уровень спортивных результатов в командных игровых видах спорта на всех этапах многолетнего становления мастерства зависит от целого комплекса факторов, причем факторов различной природы, что связано со спецификой игровой соревновательной деятельности этой группы видов спорта и предъявляет особые требования к разносторонности спортивной подготовки спортсменок-игровиков.

Литература

1. Боровиков В.П., Боровиков И.П. Statistica - статистический анализ и обработка данных в среде Windows. - М.: Информационно-издательский дом "Филинъ", 1997. - 608 с.

2. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. - М.: ФиС, 1980. - 127 с.

3. Бриль М.С. Принципы и методические основы активного отбора школьников для спортивного совершенствования: Докт. дис. М., 1986. - 405 с.

4. Детская спортивная медицина: Руководство для врачей /Под. ред. С.Б. Тихвинского, С.В. Хрущева. - М.: Медицина, 1991. - 560 с.

5. Дубров А.М., Мхитарян В.С., Трошин Л.И. Многомерные статистические методы. - М.: Финансы и статистика, 1998. - 352 с.

6. Марищук В.Л., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. и др. Методика психодиагностики в спорте. - М.: ФиС, 1984. 191 с.

7. Мартиросов Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии. - М.: ФиС, 1982. - 199 с.

8. Масальгин Н.А. Математико-статистические методы в спорте. - М.: ФиС, 1974. - 151 с.

9. Методика исследования индивидуальных и коллективных действий в хоккее на траве: Метод. реком. /ВНИИФК: подгот. А.М. Невмянов, А.В. Никитина. М., 1989. - 23 с.

10. Методы исследования соревновательной деятельности, технической и физической подготовленности хоккеисток на траве: Метод. реком. /Сост. А.А. Чатинян, С.К. Сарсания, В.Н. Селуянов, М.П. Безруков. - ГЦОЛИФК. - М., 1986. - 26 с.

11. Родионов А.В. Психодиагностика спортивных способностей. - М.: ФиС, 1973. - 217 с.

12. Чатинян А.А. Взаимосвязь физической и технической подготовки высококвалифицированных хоккеисток на траве: Канд. дис. М., 1986. - 246 с.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!