КОНСУЛЬТАЦИИ

Abstract

NEW IN ESTIMATION OF CHANGES IN FUNCTIONAL CONDITION OF STUDENTS

V.V. Zobkov, lecturer

Moscow state university of wood, Mytischy

Key words: high school, student, physical serviceability, estimation of state of health.

The modern understanding of the diagnostics of the physiological functions derangements, based on the theory of functional systems, allows to determine those mechanisms, which damage deactivates all the systems of an organism. Starting from these representations, the author offers the new approach to the estimation of health.

The unified technique of inspection and mathematical processing of the results, worked out by the author, allow to carry out the regular inspections of students with a reliable comparative estimation without an application of the complex medical and biologic equipment. The multivariate data submitted as graphic pictures, enable to estimate the state of health not only by the doctor, but also the student within the framework of self-checking at the occupations by physical culture and sports.

НОВОЕ В ОЦЕНКЕ ДИНАМИКИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ

Доцент В.В. Зобков
Московский государственный университет леса, Мытищи

Ключевые слова: вуз, студент, физическая работоспособность, оценка состояния здоровья.

В настоящее время молодой человек, обучающийся в высшей школе, испытывает на себе сильные психоэмоциональные, учебные и социально -бытовые нагрузки, которые неизбежно приводят к напряжению адаптивных механизмов, сохраняющих гомеостаз и предупреждающих появление перенапряжений и астенизацию. Молодой организм находится в постоянном динамическом равновесии с условиями окружающей среды и функциональными состояниями всех систем жизнеобеспечения. Разработанная П.К. Анохиным теория функциональных систем подчеркивает значение биологической и социальной потребностей при решении конкретной задачи с соответствующей поведенческой деятельностью. Причем полезные для организма приспособительные реакции реализуются через динамические, саморегулирующиеся специальные функциональные системы.

Использование мышечной работы в качестве безусловного раздражителя непосредственно изменяет метаболизм тканей, что приводит к появлению биологической мотивации, направленной на ликвидацию дефицита кислорода и увеличение его потребления.

Другой важнейший принцип, нашедший свое подтверждение в практической деятельности целостного организма, - это принцип разделения работы функциональных систем на отдельные "кванты", которые состоят из доминирующей биологической потребности, формирующей соответствующую мотивацию, приводящую к достижению конечного результата с соответствующей постоянной оценкой процесса его достижения [5].

Если рассматривать с этой точки зрения социальный статус молодого человека - студента вуза, то одной из важнейших потребностей, обусловливающих его поведение, можно считать физический облик и функциональные возможности основных систем жизнеобеспечения.

Применение системного принципа функционирования живого организма позволяет по-иному осмыслить методологию оценки функциональных проб как адаптивной реакции на дозированное мышечное воздействие со стороны сердечно-сосудистой системы, понимая результаты функциональных проб как степень адаптационных возможностей организма, позволяющих сохранить свой гомеостаз без чрезмерного напряжения регуляторных систем.

Исследования, посвященные изучению функционального состояния здоровых людей, основывались на влиянии моторной активности на отдельные стороны работы сердечно-сосудистой системы. Многочисленные функциональные пробы с одно-, двух- и трехмоментной физической нагрузкой позволили оценить эффективность деятельности сердечно-сосудистой системы, аппарата внешнего дыхания, вегетативной нервной системы и т.д.

Широкое распространение получили исследование физической работоспособности человека с помощью теста PWC170 и его вариаций, а также оценка индивидуальной работоспособности по Торнвиллу [3].

Однако необходимость использования при этом сложной аппаратуры требует серьезного технического обслуживания и кадрового обеспечения для обработки информации, что ограничивает применение комплексного исследования лабораторными условиями. В нашей работе основной целью исследования стала разработка методики информационного обследования студентов для определения их функционального состояния, физической подготовленности и физического развития с минимальным количеством функциональных проб и тестов.

В этой связи появилась необходимость в разработке новых подходов к оценке состояния здоровья, с тем чтобы применение оздоровительных мероприятий проходило на стадии, когда не отмечается нарушения трудоспособности и можно привести организм в состояние физиологической "нормы".

Таблица 1. Средние значения и стандартные отклонения тестов и функциональных проб студентов МГУЛ

Современное понимание диагностики нарушения физиологических функций, основанное на теории функциональных систем, позволяет определить те механизмы, повреждение которых выводит все системы организма из состояния нормальной работоспособности [2]. Исходя из этих представлений предлагается новый подход к оценке здоровья.

В качестве методик, характеризующих функциональное состояние студентов, использовались:

1. Проба Штанге.

2. Проба Генчи.

3. Проба "20 приседаний".

4. Проба степ-теста [4].

5. Прыжки с места.

6. Подъем туловища.

Для получения средних значений выбранных параметров изучались показатели 225 студентов основного медицинского отделения 17-18 лет.

Опираясь на представленные в табл. 1 средние значения шести параметров, мы разработали графическую картину различных степеней функционального состояния студента. Все параметры, укладывающиеся в пределы среднего значения, относятся к практически здоровым людям, а выход из коридора, ограниченного М±0,67, квалифицируется как ухудшение или улучшение состояния адаптационного синдрома с соответствующей оценкой.

В качестве количественной интегральной меры состояния студента взята сумма оценок отдельных параметров по отношению к средней величине:

Выбор шкалы оценок устанавливался исходя из поставленной задачи по определению функционального состояния студентов. Наиболее информативными представляются сигмовидные шкалы, при которых адекватную систему оценок получаем при росте параметров в средней зоне. По этой системе оценки параметров ±0,67 - это "норма", которая служит основанием для отнесения величины параметра к средней группе с оценкой "3". Кроме средней вводят оценки выше и ниже средней, которые соответствуют балльной системе оценок от 1 до 5.

В соответствии со значением ФК студенты попадали в соответствующую группу здоровья с оценкой по пятибалльной системе. Выделялись следующие группы:

- значение коэффициента ФК > 1,67 отмечалось у студентов с высоким функциональным состоянием (5 баллов по всем пробам и тестам);

- незначительные снижения функциональных возможностей и нормальное состояние механизмов адаптации: 1,33 < ФК < 1,67. Оценка состояния - 4 балла;

- cредние функциональные возможности и адаптационные механизмы к условиям окружающей среды: 0,99 < ФК < 1,33. Оценка состояния - 3 балла;

- cо сниженными функциональными возможностями и неудовлетворительной адаптацией к окружающей среде, 0,63 < ФК < 0,99. Оценка состояния - 2 балла;

Студенты, имеющие резко сниженные функциональные возможности, неудовлетворительные адаптационные механизмы, коэффициент ФК < 0,63. Оценка - 1 балл.

Приведенная классификация уровней функциональных возможностей по модулю и графическому образу дает возможность практической донозологической диагностики настоящего состояния и отмечает его динамику в течение периода обучения студентов.

В табл. 2 приведены результаты измерений ФК у 225 студентов за 1995 - 1997 учебные годы. Из таблицы видно, что в женских группах к концу весеннего семестра отмечена статистически достоверная тенденция к благоприятной динамике коэффициента ФК, что свидетельствует о положительном влиянии занятий физической культурой в объеме учебной программы на функциональные возможности студентов. Особенно это было выражено в основном медицинском отделении женщин.

Таблица 2. Динамика коэффициента ФК студентов МГУЛ за весенние семестры. Всего 225 человек

* Различия достоверны при р< 0,05

Таблица 3. Функциональное состояние студента К.

В качестве иллюстрации приводим графическую оперативную оценку функционального состояния студента К. в начале и в конце весеннего семестра 1996/97 учебного года (табл. 3).

В начале семестра оценки регистрировались на уровне 3 баллов. Выполнение предложенного нами объема физической нагрузки на учебных занятиях по физическому воспитанию в институте привело к перемещению этих оценок на более высокий уровень. В конце семестра общая оценка функционального состояния повысилась до 4 баллов.

Проведение наблюдений за величиной коэффициента ФК у студентов, клинико-физиологический и статистический анализы, а также итоги многолетних исследований дают основание говорить о рациональности оценки состояния студентов по предложенной выше схеме.

Отработанная унифицированная методика обследования и математическая обработка результатов позволяют проводить систематические обследования студентов с надежной сравнительной оценкой без применения сложной медико-биологической аппаратуры. Многомерные данные, представленные в виде графических картин, дают возможность оценивать состояние здоровья не только врачу, но и студенту в рамках самоконтроля на занятиях физической культурой и спортом.

Литература

1. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. - М.: Наука, 1972.

2. Баевский Р.М. и др. Донозологическая диагностика в оценке состояния здоровья. - СПб.: Наука, 1993 .

3. Карпман В.Л. Тестирование в спортивной медицине. - М.: ФиС, 1988.

4. Сауткин М.Ф. и др. Определение физической работоспособности у детей и подростков. М., 1981.

5. Судаков К.В. Опыт применения теории функциональных систем для оценки состояния здоровья человека в реальных производственных условиях // Вести АМН СССР, 1984, № 1.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!