СПОРТИВНАЯ КУЛЬТУРА РОССИИ

Abstract

MODERN APPROACH TO RESEARCH SPACE OF PHYSICAL CULTURE AND SPORTS L.I. Lubysheva Dr. Hab., professor

СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОСТРАНСТВА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Доктор педагогических наук, профессор Л.И. Лубышева
Кандидат педагогических наук, доцент С.И. Филимонова

Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Москва
Московский государственный строительный университет, Москва

Ключевые слова: пространство физической культуры, пространство спорта, социальное подпространство, физическое подпространство, моторное поле, физический агент.

Восприятие жизни и деятельности на социально-психологическом и педагогическом уровнях связано с формированием представлений о пространстве. В этом смысле не является исключением и социальный институт физической культуры и спорта.

Дело в том, что "... исходный уровень истолкования социального пространства, рассматриваемый с точки зрения его способностей охарактеризовать общественные отношения в особом ракурсе, позволяет оценить масштабы разнообразных социальных связей того или иного общественного субъекта, выразить факт нарастания их плотности и сгущенности, измерить степень их взаимопересечения, усложнения и богатства" [10]. Именно в этом усматриваются аналитические возможности данной категории.

Переориентация научных исследований в сфере физической культуры и спорта в сторону "пространства" обусловлена объективно, с одной стороны, эволюцией и логикой науки, а с другой - логикой развития общества, потребностью поиска достойных ответов на "вызовы" истории. В силу этих обстоятельств А.Ф. Филиппов [12] выделяет такие факторы, как: 1) рост интереса к пространству вообще и конкретным местам, локальным сообществам; 2) усиление интереса к телу, в рамках которого социология тела инспирирует социологию пространства; 3) помимо тенденций глобализации идет тенденция образования новых государственных образований, самоопределения и создания новых идентичностей; 4) развитие всемирной коммуникации есть еще и "большие пространства", которые сложно определить адекватно понятиям "место" или "место мест", рефлексируемым в сознании и обусловливающим массовые социальные действия.

Интерес к категории пространства физической культуры и спорта в научной литературе возник на рубеже ХХ-ХХI веков и связан с формированием нового подхода к методологическим, ценностно-гуманистическим основам физической культуры и спорта, приобретающим все более междисциплинарный характер, требующим преодоления ограниченности методологических конструкций, связанных с развитием в их сфере только двигательных способностей занимающихся. Ибо только данный подход не дает ощутимых результатов в формировании у человека истинно физической культуры.

В связи с этим важно осознание человеком и обществом всего богатства этого социального явления, несущего большой культурный потенциал [9].

Подтверждением данных слов служит проведение серии научно-практических конференций, в названиях которых одним из ключевых слов является "пространство": всероссийская научно-практическая конференция молодых ученых и студентов 2001 г. "Физическая культура и спорт как фактор информационно-воспитательного пространства современного вуза"; всероссийская научно-практическая конференция 11-13 сентября 2003 г. "Личность студента в образовательно-развивающем пространстве физической культуры" и т.п. Организаторами конференций являлись: Министерство образования Российской Федерации; Государственный комитет России по физической культуре, спорту и туризму; Проблемный совет по физической культуре Российской академии образования; Международная академия наук педагогического образования; Московский педагогический государственный университет.

Однако терминологические изменения в исследованиях физической культуры и спорта не послужили толчком к принципиальным изменениям на эмпирическом уровне. Причина, на наш взгляд, кроется в том, что основная масса исследователей так и не обратила пристального внимания на сущность, структуру и содержание категории "пространства", а употребляет его на интуитивном уровне в сочетании с общепринятыми и давно привычными категориями "физическая культура и спорт".

В связи с этим нами предпринята попытка выявить сущность, структуру и содержание пространства физической культуры и спорта.

В научной литературе пространство физической культуры и спорта в прямом контексте не рассматривалось. Однако целый ряд направлений исследований, посвященных данным социальным явлениям, может служить предпосылкой рассмотрения поставленной проблемы.

Формирование информации о пространстве в значительной мере определяется характером ее поступления, обработки, хранения и накопления. Немаловажную роль в этом процессе играет также ее использование, запечатленное как в индивидуальном опыте, так и в культурно-историческом развитии, становлении социума.

Этот процесс получил отражение в развитии философских и научных представлений Демокрита, И. Ньютона, Аристотеля, Гегеля, Г.В. Лейбница, И. Канта, Н.К. Мукитанова, М.М. Бахтина и мн.др.

Обогащение представлений о пространстве и времени связано с достижениями науки и такими именами, как Н.И. Лобачевский - один из создателей неевклидовой геометрии, математик Гаусс, создатель теории относительности А. Эйнштейн и мн. др.

Основанием для рассмотрения физической культуры и спорта как пространства может служить диалектический подход к его пониманию в философии Гегеля [5]. В диалектическом материализме сложилось воззрение на пространство и время как на неотъемлемые и основные формы всякого бытия. Пространство и время не существуют сами по себе, а являются формами бытия движущейся в бесконечности материи. Диалектический материализм исходит из того, что реально существует бесчисленное множество конкретных форм пространства, относящихся к конкретным формам движения саморазвивающихся материальных систем. Для каждой из них существует конкретная форма движения материи, имеющая собственное время и собственное пространство.

Категория "пространство физической культуры и спорта" занимает особое место среди характеристик человеческого бытия в его психологическом и социальном измерениях. В психологии сформировалось направление, изучающее специфику средового поведения, и экологическая психология (Э. Холл, Дж. Фаст, М. Черноушек, Дж. Гибсон, Дж. Голд, С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин). Интенсивное развитие получила проксемика, специализирующаяся на пространственном поведении людей (Термин введен в научный обиход американским антропологом Э. Холлом.)

В системе исследования пространства физической культуры и спорта его характеристика как социального занимает центральное место и образует предметный каркас теоретического анализа. Как сложная и многоуровневая основа человеческого бытия, оно включает компоненты материального и духовного свойства, представленные системой межсубъектного и субъект-объектного взаимодействия, многообразием отношений (идентификации, борьбы и сотрудничества, ответственности, расположения и т.п.), а также распределением и наложением полей и зон социальной напряженности, конфликтов и других пространственно локализованных социальных и культурных явлений. Оно содержит в себе всеобщее, общее и индивидуальное начала. Человек является социальным существом лишь в общении и обществе. Пространство - предпосылка общения и поле складывающихся отношений, характер которых определяется многими факторами, этническими и культурными традициями, естественной емкостью территории, спецификой совместной деятельности [10].

Понимание "пространства физической культуры и спорта" в контексте индивидуально личностного и социально организованного бытия человека позволяет обнаружить социальные свойства пространства, влияющие на характер поведения людей, их образ жизни и строй мысли. "Ткань" пространства физической культуры и спорта, его биолого-физическое и социальное наполнение обеспечивают многообразие человеческих отношений, существующих в обществе. Это отношения между полами, этнические, межэтнические, политические отношения, отношения власти, экономические отношения, экологические, межличностные отношения и т.п.

Структурирование пространства физической культуры и спорта в нашем исследовании основывается на работах П. Бурдье, где подробно описана концепция, согласно которой необходимо исходить из того, что человеческие существа в одно и то же время являются биологическими индивидами и социальными агентами, конституированными в отношении социального пространства и через отношения с ним, а точнее - с полями [3].

В этой связи пространство физической культуры и спорта, социальное по сути, складывается из физического и социогенного полей, принципиально отличающихся друг от друга. Физическое поле определяется по взаимным внешним сторонам образующих его частей, в качестве субстанции (субстрата), или вещественного тела, выступают живые люди, которые берутся как таковые, сами по себе, а "не как функция или знак других процессов" [7]. П. Сорокин указывает на то, что там, где нет человеческих особей или живет лишь один человек, там нет социального пространства или вселенной, поскольку одна особь не может иметь в мире никакого отношения к другим [11]. Это само по себе верно, но все же главное в его концепции - социальное взаимодействие. Структуру физического поля можно определить по "рядоположенности социальных позиций". Поэтому место в физическом поле, занимаемое любым социальным агентом, можно описать через его "релятивную позицию по отношению к другим агентам и через дистанцию, отделяющую его от других". На этой основе возникают отношения, сеть которых создает "субстрат" социального поля.

Рис. 1. Структура пространства физической культуры

Социогенное подпространство пространства физической культуры и спорта - это абстрактное поле, представляющее собой ансамбль подпространств, или полей (экономическое, интеллектуальное и др.), "...которые обязаны своей структурой неравному распределению отдельных видов капитала" [3]. Это поле в большей степени инструментально и вспомогательно для теоретических целей, нежели объективно.

В.И. Ильин определяет социогенное подпространство как "силовое поле, создаваемое взаимодействующими индивидами, но вместе с тем имеющее свое особое (системное) качество, отсутствующее в самих индивидах, например государство, право, обычаи, мораль и т.д. В индивидах есть лишь его элементы в виде усвоенных социальных ролей и ценностей" [6]. В этом определении социогенное подпространство предстает как предмет, существующий "для других".

В структуре пространства физической культуры и спорта социогенное подпространство играет особую роль благодаря той универсальности, которая сопровождает всякое социальное действие, взаимодействие, отношение, позицию, расположение, место. В содержательном плане эта роль выполняется в процессе диверсификации, или диффузии, выражаемой социальным наполнением явлений, как естественных, так и искусственных, что порождает особое предметно выраженное и пространственно локализованное образование, обозначаемое в терминах взаимосвязи социально-экологических, социально-экономических, социально-политических и других явлений и процессов, социальная наполняемость которых обеспечивается "ансамблем невидимых связей".

Проводя разграничение между физическим и социогенным подпространствами пространства физической культуры и спорта, необходимо отметить, что социогенное подпространство стремится реализоваться в физическом, взаимодействуя и пересекаясь.

Переходя к описанию содержательных характеристик физического и социогенного подпространств пространства физической культуры и спорта, отметим, что "пространство физической культуры и спорта" - это понятие, представляющее собой в синтаксическом плане сложное словосочетание, в котором основными являются имена существительные. Первое - "пространство" - характеризует предмет, а словосочетание "физическая культура и спорт" должно выражать качественные свойства этого предмета, придавая категории "пространство" те смысловые оттенки, в которых преодолевается его абстрактность, осуществляется конкретизация содержания и связь с категорией времени как наиболее важной для характеристики культуры. Однако мы сталкиваемся с тем, что в современных условиях социальные функции, ценности, социальный статус спорта имеют собственную интерпретацию, не сводимую к значению физической культуры [1, 8].

В этой связи разведенные понятия "пространство физической культуры" и "пространство спорта" являются удобными в инструментальном, или терминологическом, значении. По сравнению с такими близкими по смыслу понятиями, как "физическая культура и спорт", они имплицитно предполагают собственную дифференциацию как по вертикали (в плане масштабности явлений), так и по горизонтали. В то же время понятия "физическая культура и спорт" изначально предполагают доминирование целостности, нерасчлененность. Следовательно, сопоставление данных понятий в научных целях позволяет акцентировать внимание на аналитических достоинствах, присущих категориям "пространство физической культуры" и "пространство спорта".

Рассмотрим структуру "пространства физической культуры" и "пространства спорта" (рис. 1 и 2).

Все участники спортивных отношений являются так называемыми физическими агентами, а события, связанные с выбором вида спорта, спортивной тренировкой и соревновательной деятельностью, представляют собой моторное поле. В совокупности с физическими агентами моторное поле составляет содержание физического подпространства в пространстве спорта.

Формирование и действие многогранных спортивных отношений в пространстве спорта в целом обеспечиваются наличием социогенного подпространства, состоящего из политического, правового, экономического, культурного, образовательного, информационного, нравственного полей. Функции перечисленных полей выполняют ряд призванных к тому общественных институтов: пресса, литература, спортивное общество, средние и высшие учебные заведения и т.п. Все эти организации и учреждения возникли в связи с необходимостью разграничения социогенного подпространства в пространстве спорта с целью регулирования и налаживания спортивных отношений.

Соревнования вскрывают существенную взаимосвязь временных и пространственных отношений , или "хронотоп". Именно в соревновании как в хронотопе имеет место слияние пространственных и временных примет в осмысленном и конкретном целом [2].

Поэтому соревнования выступают в роли хронотопа и являются системообразующим фактором пространства спорта, определяющим его существование. Без соревнований пространство спорта утрачивает свою специфику, особое физическое и социальное поля, присущие только ему, и ассимилирует в физическое воспитание.

В рамках пространства физической культуры агентами физического подпространства являются все люди, вступающие в физкультурные отношения: это дошкольники, школьники, студенты, государственные служащие, служащие силовых структур, другие граждане, а также представители особых социальных групп - инвалиды, заключенные, пенсионеры.

Моторное поле физического подпространства представлено физическим воспитанием, физической рекреацией, физической реабилитацией и физической адаптацией. В совокупности с физическими агентами моторное поле составляет содержание физического подпространства в пространства физической культуры.

Что касается структуры социального подпространства, то в пространстве физической культуры присутствуют те же структурные компоненты, что и в пространстве спорта. И это не случайно, ведь до недавнего времени два этих социальных феномена воспринимались, исследовались, описывались и понимались в единстве, а соответственно и социально обеспечивались как единое целое. Однако содержательные характеристики политического, правового, экономического, культурного, образовательного, информационного, нравственного полей пространства физической культуры отличаются от "своих собратьев" в пространстве спорта.

"Хронотопом" пространства физической культуры является формирование физической культуры личности каждого "агента" и в целом всего общества, именно в ней просматривается существенная взаимосвязь временных и пространственных отношений.

Рис. 2. Структура пространства спорта

Дальнейший анализ содержания всех структурных компонентов пространства физической культуры и пространства спорта позволит выявить формирующие возможности каждого из них, определить их сильные и слабые стороны, а также наметить перспективы и пути развития.

Литература

1. Бальсевич В.К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического воспитания и спорта для всех // Теория и практика физ. культуры. 1993, № 4, с. 21-22.

2. Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. - М.: Худож. лит., 1986. - 543 с.

3. Бурдье П. Социология и политика. - М.: Socio-logos, 1993. - 336 с.

4. Визитей Н.Н. Физическая культура и спорт как социальное явление (философские очерки). - Кишинев: "Штиинца", 1986. - 162 с.

5. Гегель Г.В.Ф. Философия истории. Соч., т.YIII. - М.: Гос. cоц.-эконом. изд-во. 1937, с. 30.

6. Ильин В.В. Государство и социальная стратификация советского и постсоветского общества. М., 1996, с. 10.

7. Кутырев В.А. Современное социальное познание: Общенаучные методы и их взаимодействие. - М.: Мысль, 1988. - 202 с.

8. Лубышева Л.И. Физическая и спортивная культура: содержание, взаимосвязи и диссоциации // Теория и практика физ. культуры. 2002, № 3, с. 11-14.

9. Николаев Ю.М. Теоретико-методологические основы физической культуры в преддверии ХХI века: Монография / СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. 1998. - 217 с.

10. Писачкин В.А. Жизненное пространство социума как система: Автореф. докт. дис. М., 1997. - 50 с.

11. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. - М.: Политиздат, 1992. - 543 с.

12. Филиппов А.Ф. О понятии социального пространства // Куда идет Россия?.. Социальная трансформация постсоветского пространства. М., 1996, с. 103-112.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!