ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Abstract

MONITORING OF PHYSICAL PREPAREDNESS OF PRESCHOOL CHILDREN OF TYUMEN: FIRST RESULTS, FIRST DISCUSSIONS

T.P. Zavyalova, Ph. D., lecturer

The Tyumen state university, Tyumen

Key words: Tyumen preschool children, physical preparedness, monitoring of physical preparedness, peculiarities of development psychophysical qualities.

The purpose of the research was the studying of the parameters of physical preparedness of preschool children.

As a result of the research the author has established, that studying of the changes of development of motor abilities in connection with the natural growth of children and under the influence of specially organized motor activity - the important condition of the rational management of the process of physical training of preschool children. In this connection the continuation of monitoring of physical preparedness of preschool children of Tyumen is obviously necessary. The subject of monitoring must be the further studying of the psychophysical qualities making the basis of physical health of the child.

МОНИТОРИНГ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ТЮМЕНИ:
ПЕРВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ПЕРВЫЕ ОБСУЖДЕНИЯ

Кандидат педагогических наук, доцент Т.П. Завьялова
Тюменский государственный университет, Тюмень

Ключевые слова: тюменские дошкольники, физическая подготовленность, мониторинг физической подготовленности, особенности развития психофизических качеств.

Исследования по изучению показателей физической подготовленно сти дошкольников были инициированы кафедрой ТОФВ в 1999 г. В работе выделили 4 этапа. На первом этапе (1999-2000 гг.) разработанная кафедрой батарея тестов (см. рисунок), обсуждалась на теоретических семинарах для инструкторов физической культуры, издано методическое пособие с указанием процедуры тестирования. Второй этап (2001-2002 гг.) включал организацию практических семинаров для специалистов по физическому воспитанию в детских садах и тщательный анализ материалов предварительного исследования на основании представленных протоколов. Выявляли существенные недостатки в процедуре тестирования и представлении результатов. На третьем этапе (2002-2003 гг.) работа по мониторингу физической подготовленности начинает активизироваться в связи с выходом в свет постановления РФ о мониторинге. Ставятся задачи исследования, начинается создание компьютерной программы по обработке показателей психофизических качеств, отбираются дошкольные учреждения для дальнейших исследований. Четвертый этап (2003-2004 гг.) предусматривал статистическую обработку и анализ результатов обследования, подготовку научного отчета. Результаты проводимых исследований на протяжении всех этапов регулярно обсуждались на семинарах, конференциях областного, регионального и всероссийского масштабов .

Батарея тестов для измерения показателей психофизических качеств тюменских дошкольников 4-7 лет

Количественная характеристика обследуемых дошкольников,представлена в таблице.

На основании проведенного исследования можно сделать следующие выводы:

1. Полученные нами данные о показателях физических кондиций у дошкольников трех возрастных групп, воспитывающихся в МДОУ г. Тюмени, позволили определить общие закономерности возрастного развития физических качеств у детей дошкольного возраста:

а) выявлены постоянно изменяющиеся (в основном положительно) показатели физических качеств и координационных способностей , что свидетельствует о наличии непрерывных процессов формирования нервно-мышечной системы организма во взаимосвязи с морфологическими и биохимическими изменениями;

б) в проведенном исследовании подтвердилась возрастная закономерность, характерная для детей дошкольного возраста, связанная с зависимостью изменения показателей физической подготовленности от возраста, т.е. чем старше ребенок, тем выше его результат ;

в) полученные данные согласуются с мнениями многих исследователей (Э.С. Вильчковский, Е.Н. Вавилова, С.О. Филиппова, Н.А. Ноткина, С.Б. Шарманова, Т.П. Завьялова и др.) о половых различиях в показателях развития физических качеств между мальчиками и девочками в пользу мальчиков. Так, по результатам проведенного нами исследования выявлено, что во все возрастные периоды мальчики:

- имеют большую скорость двигательного действия;

- демонстрируют лучший результат в умении произвольно координировать свои движения;

- показывают более высокие результаты в беге на выносливость;

- превосходят своих сверстниц в прыжке в длину с места и метании предмета на дальность. При этом разница результатов статистически достоверна (р<0,05). Более высокие результаты мальчиков в указанных контрольных упражнениях можно связать с наибольшей предпочтительностью беговых, силовых и метательных движений мальчиками в сравнении с девочками. Однако в отдельные возрастные периоды у девочек фиксируются лучшие показатели развития физических качеств в сравнении с мальчиками. В этой связи половые отличия в показателях физической подготовленности тюменских девочек можно объяснить не только половыми особенностями, но и, вероятно, различным уровнем их двигательной активности в повседневной жизни, интересом к определенным ф изическим упражнениям и подвижным играм. Разница в результатах метаний правой и левой рукой у детей всех возрастных групп в какой-то мере обусловлена наследственными факторами и предопределенной долей участия в бытовых и трудовых действиях;

г) сопоставление динамики годовых приростов физических качеств у тюменских дошкольников выявило неравномерность и скачкообразность их развития , обусловленные естественным ростом детей. Тем самым подтверждена еще одна закономерность развития физических качеств, характерная для детей дошкольного возраста:

- наиболее высокие ежегодные темпы прироста отмечены в показателях общей выносливости, затем мышечной силы, гибкости, скоростных способностей и наименьшие - в показателях ловкости;

- в нашем исследовании наиболее высокие ежегодные приросты почти по всем изучаемым качествам отмечены у детей 4-5 лет. По-видимому, это связано с тем, что именно в данном периоде начинается целенаправленное обучение движениям, стимулирующее развитие психических процессов, следовательно, движения выполняются более осознанно, качественно, с интересом. Однако существуют мнения ученых, считающих, что наибольшие приросты происходят в 6-7-летнем возрасте, поскольку двигательный навык начинает приобретать более стойкую форму (Э.С. Вильчковский).

2. Результаты проведенного исследования позволили выявить некоторые особенности развития физических качеств у тюменских мальчиков и девочек в течение учебного года:

а) так, в результате анализа среднегрупповых показателей физических качеств в 2003/2004 учебном году установлено, что к его началу у девочек всех возрастных групп отмечаются более высокие результаты в показателях быстроты, выносливости, координационных и скоростно -силовых способностей в сравнении с мальчиками. Лишь к концу учебного года мальчики "подтягиваются" и опережают своих сверстниц. Однако в беге на выносливость и прыжке в длину с места девочки 5-6 лет не уступили своим сверстникам и к концу учебного года. Таким образом, подтверждаются наши предположения о том, что обнаруженные в показателях физической подготовленности тюменских мальчиков и девочек различия могут зависеть не только от половых морфофункциональных особенностей, но и от средовых факторов, в частности от условий воспитания (двигательного режима, установленного в детском саду);

б) сопоставлением динамики среднегрупповых результатов показателей годовых приростов физических качеств обнаружены не характерные для детей дошкольного возраста факты:

- в 2002/2003 учебном году у детей всех возрастных групп в прыжке в длину с места отмечается ухудшение результатов по сравнению с началом года;

- в 2003/2004 учебном году у девочек 5-6 и 6-7 лет в метании на дальность также наблюдается ухудшение результатов;

- в 2003/2004 учебном году у мальчиков 5-6 лет зафиксирован отрицательный прирост показателей координационных способностей.

Эти данные в какой-то степени являются тревожным фактом, поскольку существует мнение исследователей о том, что замедление роста показателей быстроты и координационных способностей - первый сигнал снижения способности к мобилизации функциональных возможностей организма. Для некоторого успокоения можно сослаться и на другие исследования, в которых данный факт объясняется тем, что в старшем дошкольном возрасте перестраиваются регуляторные механизмы двигательной деятельности детей, а это приводит к снижению показателей ряда двигательных качеств (А.В. Коробков). И, наконец, можно предположить, что ухудшение результатов мышечной силы нижних конечностей у детей всех возрастных групп в 2002/2003 учебном году является результатом некачественной процедуры тестирования и, возможно, недостаточны х целенаправленны х педагогически х воздействи й в процессе физического воспитания. Из сказанного следует, что нужны дальнейшие исследования и анализ получаемых данных.

3. К основным результатам нашего исследовхния мы отнесли определение среднегрупповых показателей и разработку половозрастных норм физической подготовленности тюменских дошкольников . C учетом того, что в настоящее время определены новые подходы (учет типа конституции ребенка и др.) к оценке двигательных способностей дошкольников, пересматриваются традиционные представления о средневозрастных показателях, нами тем не менее при оценке физических кондиций был использован нормативный подход (норма как основной атрибут человеческой деятельности).

Однако, думается, что прежде чем разработанные нормативы будут использоваться педагогическими работниками нашего города в практической деятельности, потребуются их обсуждение, осмысление и, вероятно, дальнейшие исследования.

Изучение динамики развития двигательных способностей в связи с естественным ростом детей и под влиянием специально организованной двигательной деятельности - важное условие рационального управления процессом физического воспитания дошкольников. В связи с этим представляется необходимым продолжение мониторинга физической подготовленности дошкольников г. Тюмени. Предметом мониторинга должно явиться дальнейшее изучение психофизических качеств, составляющих основу физического здоровья ребенка.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!