Кандидат педагогических наук, доцент, международный гроссмейстер по шахматам И.В. Михайлова
Российский государственный социальный университет, Москва

Ключевые слова: мышление схемами, компьютерная программа, ориентировочная основа действия, основные опорные точки.

С позиций теории поэтапного формирования умственных действий каждое действие состоит из трех частей: ориентировочной, исполнительной и контрольно-корректировочной [1, с. 55]. В этой теории образ действия и образ среды действия объединяются в единый структурный элемент, на основе которого происходит управление действием и который называется ориентировочной основой действия (ООД). Ориентировочная часть действия у шахматистов должна обеспечить правильный выбор очередного хода. Что касается исполнительной части выбранного действия, то она в данном случае очень проста - перестановка фигуры с одного поля шахматной доски на другое в соответствии с правилами хода данной фигуры. В этом случае при выполнении ориентировочной части действия спортсмен должен использовать для ориентировки не только систему условий, обеспечивающих правильную перестановку фигуры с поля на поле (исполнительная часть действия), но и те особенности шахматной позиции, которые определяют выбор очередного хода. Эффективность ориентировочной основы зависит от степени обобщения входящих в нее знаний (ориентиров) и от полноты отражения в них условий, объективно определяющих успешность действия [5]. В теории и методике спорта эти существенные ориентиры получили название "основные опорные точки" (ООТ) как отражение в сознании спортсмена объектов изучения, требующих концентрации внимания при исполнении действия [1, с. 90-93].

Однако шахматист исследует не все, а лишь эффективные способы разыгрывания позиции, учитывает возможности активизации не всех фигур, а лишь участвующих в данном варианте [2]. С этих теоретических позиций система представлений шахматиста о цели, плане и средствах осуществления предстоящего или выполняемого действия стратегии шахматной игры может включать примеры планирования (стратегического мышления) для определенного ряда типичных позиций фигур и их взаимодействий (схемы). Мышление схемами - это оперативное планирование игры, осуществляемое несколькими ближайшими ходами, для достижения оптимальной расстановки шахматных фигур, которая может служить ориентировочной основой действия. Она может служить базой для последующих операций либо оказаться финальной, когда соперник попадает в безвыходное положение или цугцванг, или лишается возможности играть на выигрыш (построение "крепости"). Представления о путях реализации преимущества в этих позициях, а также об основных типовых приемах борьбы в них могут служить ориентирами (ООТ) и в обобщенном виде входить в ООД.

Обратимся к деталям создания и особенностям применения авторского электронного учебника по стратегии "Мышление схемами". Исследователи [4] подчеркивали, что "уровень мастерства шахматистов существенно зависит от их стратегического мышления". Необходимость создания такого учебника была обусловлена тем, что стратегическое мышление искусственного интеллекта в шахматах невозможно использовать как модельное в тренировке высококвалифицированных спортсменов.

В 2002 г. нами была издана монография "Мышление схемами" [7]. Это учебник по стратегии, включающий в себя примеры эталонной стратегической игры и более трехсот стратегических позиций для решения из творчества чемпионов мира. Была сделана попытка проанализировать принцип формирование мышления схемами чемпионов мира и предложены методические рекомендации. Право авторства на термин "мышление схемами" принадлежит С.В. Белавенцу, который впервые применил его в статье "Основные принципы игры в эндшпиле" [6]. Планирование является одним из важнейших и труднейших элементов шахматного мастерства. А.А. Котов, отметил, что наиболее распространенной ошибкой в игре против сильных шахматистов является попытка переиграть их в тактических осложнениях. А вот постановка стратегических проблем может привести к успеху, ибо самое трудное даже для высококвалифицированных шахматистов - это планирование, определение наиболее выгодного расположения фигур [3].

Важнейшее достоинство мышления схемами состоит в том, что во многих позициях оно дает шахматистам, владеющим этим методом, преимущество перед теми, кто делает ставку на расчет. Взаимодействие между фигурами и фигурами и пешками - основное при мышлении схемами. Постоянная тренировка этого элемента вырабатывает у шахматиста интуицию и позиционное чутье. Момент мышления схемами (или оперативного планирования) обычно совпадает с критическими моментами партии. Традиционное представление о мышлении схемами относится к эндшпилю. Однако мыслить схемами можно и нужно и на других стадиях шахматной партии. Заметим, что в шахматах существуют целые дебюты-схемы, такие как: "Волжский гамбит", "Староиндийское начало", ряд схем в "Английском начале", "Берлинская защита" в "Испанской партии" и мн. др.

Миттельшпиль - это самая сложная часть шахматной партии, и здесь мышление схемами применимо и может быть планово-позиционным и комбинационным. В настоящее время многие комбинации изучены и стали техническими приемами. Использование электронного учебника по мышлению схемами в тренировке юных спортсменов шахматного клуба им. Т.В. Петросяна (Москва) в 2000 - 2003 гг. привело к тому, что уровень результатов испытуемых при принятии правильных стратегических решений возрос, что подтверждается положительной динамикой: c уровня 30-40 до 55-75%; были подготовлены три международных мастера.

В настоящее время принцип мышления схемами при принятии стратегически обоснованных решений апробируется автором в тренировках учебно-тренировочной группы "Шахматной школы Анатолия Карпова" (Москва). В 2007 г. спортсмены этой школы выиграли Мемориал Т.В. Петросяна в личном и командном зачетах. Дополнительно был проведен двухлетний параллельный аналитический эксперимент с целью обоснованной оценки методики преподавания стратегического мастерства с использованием в экспериментальной группе автора электронного учебника "Мышление схемами". В эксперименте приняли участие две группы, по 12 человек в каждой - учащиеся СДЮШОР шахматного клуба им. Т.В. Петросяна г. Москвы и СДЮШОР №3 г. Нижнего Новгорода. Ход параллельного аналитического эксперимента контролировался пятью сериями тестов, образующих временные срезы (каждый через 6 месяцев). На рисунке представлен типичный результат нарастания средних по группе результатов тестов на примере тестов "Стратегия".

Синергетический эффект применения электронного учебника "Мышление схемами" и обучающей компьютерной программы "Стратегия" позволил решить важнейшие задачи этапа спортивного совершенствования: обеспечить высокое владение техникой шахматной игры, оперативно устранять ошибки предшествующих этапов и развить стратегическое мышление юных шахматистов.

Стало возможным проведение контроля уровня развития стратегического мастерства и текущего состояния спортивной формы спортсмена. На наш взгляд, электронный учебник "Мышление схемами" эффективен для формирования стратегического мышления шахматистов, существенно дополняя шахматные компьютерные программы путем использования в подготовке в качестве эталонной модели примеров игры чемпионов мира.

1. Боген М.М. Современные теоретико-методические основы обучения двигательным действиям: дис. ... д-ра пед. наук / М. М. Боген ; ГЦОЛИФК. - М., 1988. - 424 с.

2. Боген М.М. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия / М.М. Боген // Теория и практика физ. культуры. - 1996. - № 7. - С. 6-9.

3. Котов А.А. Тайны мышления шахматиста / А.А. Котов. - М.: Всерос. шахм. клуб, 1970. - 160 с.

4. Лазарев В. Роль обобщенных средств в стратегическом мышлении шахматиста / В. Лазарев, С. Неверкович, Т. Парамонова // Человек в мире спорта: Новые идеи, технологии, перспективы: тез. докл. междунар. конгр. - М., 1998. - Т. 2. - С. 336-338.

5. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н.Ф. Талызина. - М.: изд-во Моск. ун-та, 1984. - 344 c.

6. Шерешевский М.И. Стратегия эндшпиля / М.И. Шерешевский. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - C. 5-7.

7. Уманская (Михайлова) И.В. Мышление схемами / И.В. Уманская (Михайлова). - М.: Академия ГПС, 2002. - 337 с.