Аспирант С. П. Черный
Кандидат педагогических наук, доцент А. П. Савин

Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, Красноярск

Значительная часть подготовки будущего учителя ОБЖ включает комплекс педагогических наук. В частности, ведется интенсивная подготовка по совершенствованию методической инновационной деятельности. Формирование навыков безопасного поведения школьников - результат кропотливой и непрерывной работы учителя с содержанием большинства учебных предметов. Создание единой системы знаний по безопасности включает приобретение основного комплекса информации, что требует оптимального использования содержания учебного курса. Это основная методическая задача учителя ОБЖ.

Кроме того, мы исходим из особенностей задач предмета ОБЖ. Формирование любого навыка основывается на овладении информацией и приобретении опыта ее использования. Специфика учебной задачи не позволяет поставить учащихся в ситуацию реальной угрозы, следовательно, необходимо создавать и использовать в процессе обучения продуктивные, но абсолютно безопасные модели, имитирующие чрезвычайные ситуации. Это достигается интерактивными формами обучения. Будущий учитель ОБЖ должен обладать качественными навыками создания и использования различных нетрадиционных форм обучения. Для него это не просто повышение качества учебно-воспитательной деятельности, но и объективная необходимость.

Таким образом, эффективность подготовки специалиста - учителя ОБЖ включает:

- умение создавать систему межпредметных связей, позволяющих оптимизировать процесс обучения по предмету;

- методическую подготовку, обеспечивающую использование инновационных, интерактивных форм.

Кафедра безопасности жизнедеятельности КГПУ ведет целенаправленную практическую и исследовательскую работу по вышеуказанным направлениям, так как одной из своих главных задач считает побуждение студентов к активному самопознанию и саморазвитию личности с позиции предстоящей деятельности в области образования.