Abstract PLAYING PROGRAMME - "LITTLE SPARTBOY'S FRIENDS" FOR PRESCHOOL AGED CHILDREN O.V. Kozyryeva, doctor of pedagogy Russian state academy of physical culture, Moscow Key words: SpArt, preschool aged children, modification, scenario. The aim of the elaborated programme is to and instil the general ideas of "SpArt" project into the practice of educational work with preschool aged children. The programme stipulates the certain modification of the spartian games, their adaptation to peculiarities of physical and psychologic development of preschool aged children. The main directions of that modification are the next: - the organization of spartian games on the intriguing basis; - the obligatory combination of the competitive and noncompetitive games: - the main condition for award-to overcome the one's former results; - the usage of the folk games, pastimes, artistic competitions connected with national and folk cultural traditions; - including the games of corporative character into the programme, when they take into consideration the achievements of all the participants gathered in one team; - adaptation all physical exercises as well as the rules and equipment to the peculiarities of preschool aged children; - the absence of the noticable differences between the material value of prizes for the winners and for the rest participants.
|
Кандидат педагогических наук О.В.
Козырева Ключевые слова: СпАрт, дошкольники, модификация, сценарий. Данная программа разработана на основе общих идей проекта "СпАрт"[2]. Главная цель программы - используя общие идеи проекта, найти и внедрить в практику работы с детьми дошкольного возраста новые формы педагогической деятельности, содействующие формированию активной, творческой личности, для которой характерны социальное поведение и культура с ориентацией на духовно-нравственные и эстетические ценности, а также здоровый образ жизни. Речь идет о средствах и методах такого целостного гуманистического воздействия на личность дошкольника, результатом которого является укрепление его физического и психического здоровья, развитие творческих способностей, формирование физической культуры, органично связанной с другими элементами культуры личности - нравственной, эстетической, экологической и др. Основным показателем социального поведения с гуманистической ориентацией является человечность, проявляющаяся в таких чертах личности, как сотрудничество, помощь, альтруизм, способность сопереживания, соучастия, взаимопонимания и т.д. Среди разнообразных форм и методов, используемых в педагогическом процессе для формирования социального поведения и культуры детей дошкольного возраста, важнейшее значение, как известно, учитывая их возрастные особенности, придается игре, игровой деятельности [4]. Дошкольная педагогика, как отмечает М.Г. Яновская, ставит вопрос о том, чтобы все запросы, интересы, общение детей были организованы и удовлетворены преимущественно с помощью игр или в форме игры. При этом подчеркивается особо важное значение подвижных игр для формирования личности ребенка [1, 3]. Для формирования социального поведения детей дошкольного возраста особенно результативными являются групповые действия и игры, поскольку они обеспечивают высокую степень взаимодействия детей и занимают значительное время в их жизни [3]. Для эффективного использования Спартианских игр в работе с дошкольниками программа предусматривает определенную модификацию этих Игр, их адаптацию к особенностям физического и психического развития детей дошкольного возраста.Основными направлениями этой модификации и адаптации являются следующие: - организация и проведение Спартианских игр на сюжетной основе; - обязательное сочетание соревновательных игр с несоревновательными, в которых нет победителей и побежденных, поощряется сотрудниче ство, юмор и т.д.; - главный акцент в системе поощрения детей - участников Игр - на превышении ими своих прежних результатов; - использование народных игр, забав, художественных конкурсов, которые связаны с национальными и народными культурными традициями; - включение в программу так называемых "кооперативных игр" - спортивных соревнований, при проведении которых учитываются достижения не отдельных участников или команд, соревнующихся друг с другом, а всех участников, объединенных в единую команду; - адаптация всех физических упражнений, а также правил, инвентаря и т.д. к особенностям детей дошкольного возраста; - отсутствие существенного различия в материальной ценности призов, вручаемых победителям и тем, кто занял последующие места в соревнованиях. Не менее важным является блок средств и методов, связанных с подготовкой детей к Спартианским играм. Этим Играм должна предшествовать большая подготовительная работа с детьми, направленная на формирование у них тех знаний и умений, связанных с физической культурой, спортом, искусством и т.д., которые необходимы для успешного выступления в различных соревнованиях и конкурсах, включенных в программу Игр. Предусматривается активное участие в этой подготовке родителей и воспитателей, их помощь в физическом и духовном совершенствовании детей. Детям дошкольного возраста для успешной социализации, освоения социального опыта, социально-культурных норм и правил необходим наглядный и понятный им образец поведения. С этой целью был выбран детский герой - Спартиашка - сильный, здоровый, веселый, умеющий отлично играть в футбол, волейбол, теннис и другие спортивные игры, он красиво танцует и поет, рисует и отвечает на любые вопросы. Данный художественный образ может быть представлен в виде рисунка, артиста или ином варианте. Особое внимание должно быть обращено на спартианское поведение Спартиашки в играх и соревнованиях: он никогда не пасует перед трудностями, действует активно, настойчиво, мужественно, уважитель но относится к соперникам, не хвастается своими победами, достойно переносит поражения, оказывает помощь всем участникам игр и т.д. Работа по практической реализации программы началась в 1994 г. Она концентрируется вокруг Спартианских игр дошкольников и проводится по двум основным направлениям. Первое направление связано с отработкой различных аспектов организации и проведения этих Игр: их программы, сценариев, комплекса физических упражнений, подвижных игр, художественных (творческих) конкурсов для включения в программу, системы определения и поощрения победителей соревнований и т.д. Второе направление включает в себя широкий круг вопросов, связанных с подготовкой дошкольников к Играм. Вся эта работа проводится прежде всего на базе комбинированного физкультурно-оздоровительно о дошкольного учреждения № 1767 Южного административного округа Москвы. Педагогическим коллективом этого учреждения под руководством автора статьи апробированы простейшие модели Спартианских игр. Игры анализировались и обсуждались с приглашенными специалистами Москвы, работающими с дошкольниками. Сценарий Спартианских игр для дошкольников подготовительной группы. Звучат фанфары. Под фонограмму песни "Герои спорта" А. Пахмутовой участники команд входят в зал и садятся напротив друг друга. Появляется Спартиашка: "Здравстуйте, я - Спартиашка! Я - веселый, озорной, посмотрите, я какой! Я умею петь, плясать, бегать, прыгать и скакать. Рисовать, считать, играть, Дружить, мечтать и загадки задавать! Снова вижу тех ребят. Я вам очень, очень рад! Вижу, как вы изменились, повзрослели, окрепли. И, уверен, стали дружнее. Чтобы время даром не терять, спартианскую разминку давайте начинать!" Под фонограмму песни "С песней весело шагать по просторам" обе команды встают вместе и выполняют спартианскую разминку, состоящую из различных общеразви вающих упражнений. Спартиашка: "Вы прекрасно размялись, и теперь можно перейти к знакомству и приветствию команд. Но, кто будет начинать, сейчас мы узнаем!" Капитаны команд встают у отметки, в руках у каждого мяч фирмы "Аконит", в центре лежит мяч большего диаметра. По сигналу Спартиашки капитаны перебивают своими мячами центральный мяч, стараясь перебить его на противоположную сторону. Первой начинает приветствие команда, в сторону которой переброшен мяч. В игре участвовало две команды: "Старт" и "Звезды". Капитаны приветствуют команду стихами и обмениваются индивидуальными поделками. Спартиашка: "После такого теплого знакомства можно и поиграть! Вы хотите? Впереди нас ждет знакомство с олимпийскими кольцами, и поэтому первая наша игра называется "Веселые колечки". Правила игры: участники врассыпную разбегаются по залу, у каждого на голове разноцветное дутое кольцо. Под звуки музыки игроки ходят, прыгают, бегают так, чтобы не уронить кольцо. Если кольцо падает, игрок замирает. Другие участники из любой команды помогают вернуть кольцо на голову, не теряя своего. Жюри отмечает игрока, который старался помочь наибольшему числу игроков. Спартиашка: "Старт взят. Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по олимпийским континентам. А путешествие наше посвящено 100-летию современных Олимпийских игр. Итак, в путь". Первый континент - Европа. Страна Греция - родина современных Олимпийских игр. На каждом континенте ребят ожидает три различных испытания - демонстрация художественного мастерства, физической подготовленности, интеллектуальных и творческих способностей. 1. Под фонограмму "Сиртаки" обе команды танцуют одноименный танец. 2. Эстафета - метание в цель из различных исходных положений: сидя, стоя, лежа, Учитывается общее количество попаданий. Эстафету продолжают болельщики и родители. 3. Логическое задание. Четыре игрока из каждой команды, которых определяет капитан, подходят к мольбертам. Спортивный ребус - задание раскрасить и ответить на вопрос. Для каждой команды приготовлено два ребуса. Родители параллельно выполняют такое же задание. После завершения данных конкурсов капитан одной из команд укрепляет на стене первое кольцо голубого цвета. Жюри подводит итоги. Второй континент - Африка. Под фонограмму песни В. Шаинского "Чунга-Чанга" девочки обеих команд исполняют танец с мячом под названием "Кокосовые орехи". 4. Эстафета "Африканские слоны". Правила: участники обеих команд встают на стартовой линии на четвереньки. На спинах первых двух участников каждой команды "бревно". Необходимо быстро доползти до отметки, развернуться и передать мяч следующему участнику. Побеждает команда, первой закончившая эстафету, с наименьшими потерями "бревна". 5. Логический конкурс. Ведущий: "Наш веселый Спартиашка очень спешил к нам на встречу и сделал некоторые ошибки в стихотворени ях. Поможем ему исправить их?!" Каждой команде предлагаются стихи из книги И.Г. Сухина "Мойдодыр, Черномор, Снеговик и другие" (М., Новая школа, 1996, 176 с.). На стене капитан другой команды укрепляет второе кольцо - черного цвета. Жюри подводит итоги. Третий континент - Азия. 1. Под фонограмму песни "Аладдин" в исполнении В. Леонтьева все участники команд танцуют восточный танец. 2. Игра "Борьба сильных". Правила: от каждой команды три мальчика встают спиной друг к другу и садятся на средней линии. По сигналу Спартиашки необходимо без помощи рук переталкивать своего партнера до отметки. Побеждает тот игрок, который первым перетолкнет игрока от средней линии до отметки. Соревнование продолжают девочки, затем - болельщики. 3. Ведущий: "Лучше умственной зарядки нет для взрослых и детей, Кто играет с нами в СпАрт", тот становится умней". Для каждой команды подготовлены разобранные картинки. Необходимо не только быстро собрать картинку, но и дать ей спортивное название. Одновременно картинки раздают болельщикам и родителям. Капитан на стене укрепляет кольцо желтого цвета. Слово жюри. Четвертый континент - Америка. 1. Под фонограмму песни "Ексель-моксель" ансамбля "Непоседы" мальчики обеих команд исполняют танец в стиле кантри. 2. Игра "Меткий баскетболист". Правила: капитаны команд выполняют броски мяча в баскетбольную корзину, до пяти попаданий. Если капитан промахнулся, его команде задается загадка на спортивную тему. Капитан на стене укрепляет четвертое кольцо - красного цвета. Жюри подводит итоги. И, наконец, пятый континент - Австралия. 1. Под фонограмму песни "Я - Робинзон" в исполнении А. Пугачевой все участники команд инсценируют песню ритмическими движениями. 2. Игра-эстафета "Кто дальше прыгнет". Правила: участники каждой команды встают друг за другом и начинают прыгать в длину. Первым прыгает капитан. Каждый следующий участник начинает прыжок с отметки своего друга. Учитываются общая длина командного прыжка и личное достижение каждого участника. Сравнение проводится с результатами осеннего тестирования. 3. Логический ряд. Участникам каждой команды предлагается продолжить логический ряд из картинок, на которых изменяются форма и цвет предметов. Спартиашка завершает на стене композицию олимпийских колец кольцом зеленого цвета. Все участники, обнявшись, поют песню на слова абсолютной чемпионки мира по художественной гимнастике Е. Карпухиной и методиста КФОДУ № 1767 М.Г. Джагаевой: Пять колечек, пять колечек олимпийских Европейских, азиатских, австралийских. Пять колечек, пять колечек африканских, И, конечно же, еще американских. Подружили нас со спортом всей планеты, Нам открыли очень многие секреты, А секрет наш самый главный - это дружба, На любом из континентов это нужно! Итоговое слово жюри. Определяются команда- победитель и призер, самый внимательный игрок, самый мужественный, вручается приз зрительских симпатий, отмечается личный рекорд в прыжках в длину и т.д. Всем участникам и болельщикам вручаются призы. Команды прощаются со зрителями и покидают зал. Работа с дошкольниками по спартианской программе, связанная с организацией Спартианских игр и подготовкой к ним, проводится в настоящее время в различных городах России. Литература 1. Кацубэ Ацуми. Влияние подвижных игр на формирование личности ребенка //Физическое воспитание и спорт в школах зарубежных стран. - М.: ЦООНТИ - ФиС, № 3, с. 40-48. 2. Столяров В.И. Проект "СпАрт" и новая комплексная система физкультурно-спортивной работы с целью духовного и физического оздоровления населения России (основные идеи и первые итоги реализации) //Теория и практика физической культуры, 1993, № 4, с. 10-14. 3. Яновская М.Г. Творческая игра в воспитании младшего школьника. - М.: Просвещение, 1974. 4. Doyle P. The differential effect of multiple and single niche play activities on interpersonal relations among preschoolers //The anthropological study of play. - Cornwall. N.Y.; Leisure Press. p. 197.
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!
Реклама:
|
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме