|
|
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СЛУШАТЕЛЕЙ Н.Н. Киселёва С целью выяснения особенностей организации процесса повышения квалификации специалистов было проведено анкетирование. В качестве респондентов выступили 64 слушателя ИППК РГАФК: тренеры - 28, преподаватели физкультурных вузов - 10, директора и заведующие учебно-спортивными отделами (УСО) ДЮСШ - 26 человек. По образовательному уровню слушатели распределились следующим образом: с высшим образованием - 55 человек (86%), из них 10 (100%) - преподаватели вузов, 19 (68%) - тренеры и 26 (100%) директора и заведующие УСО ДЮСШ. Причем высшее физкультурное образование имеют: преподаватели вузов - 10 человек (100%), тренеры - 1 (3%), директора и заведующие УСО ДЮСШ - 10 (39%). Опрос слушателей показал, что 92% тренеров и 90% преподавателей считают, что обучение в ИППК повлияло на желание самостоятельно повышать свой профессиональный уровень, несколько ниже аналогичный показатель у директоров и заведующих УСО ДЮСШ - 80%. Значительно ниже влияние обучения в ИППК на желание повышать свой профессиональный уровень путем профессиональной стажировки, обучения в аспиранту ре: тренеры - 57%; преподаватели - 80%; директора и заведующие УСО ДЮСШ - 30%. Недостаточно востребован такой способ повышения квалификации, как стажировка. Тренеры (64%), директора и заведующиеУСО ДЮСШ (61%) считают повышение квалификации наиболее эффективным способом обучения в ИППК. Для более профессионально подготовленных преподавателей оптимальной формой повышения квалификации является стажировка, дающая возможность совершенствоваться самостоятельно (67%). Полезность обучения в ИППК оценивалась по следующим критериям: повышение уровня образованности, углублениепрофессиональных знаний и применение на практике полученных знаний. Преподаватели (70%) и тренеры (86%) считают, что реферат является рациональным средством повышения квалификации, а директора и заведующие УСО ДЮСШ (77%) не были согласны с этим мнением и внесли следующие предложения по написанию реферата: 1. Отменить написание реферата в существующей форме - 10%; 2. Готовить реферат до начала обучения - 60%; 3. Готовить реферат во время обучения - 30%. Респонденты (тренеры - 90%, преподаватели - 70%, директора и заведующие УСО ДЮСШ - 70%) считают, что главным стимулирующим фактором повышения их профессионального уровня повышение заработной платы. Большинство тренеров хотели быв более полном объеме познакомиться с новыми методами и технологи ями спортивной тренировки. Особый интерес у них вызывают учебные занятия, проводимые тренерами-практи ками, заслуженными тренерами страны. Информация, получаемая в результате общения с ними, и обмен опытом не могут быть восполнены никакими другими учебными занятиями. Директора и заведующие УСО ДЮСШ рекомендуют увеличить время на изучение наиболее интересных и полезных для их профессиональной деятельности вопросов аттестации и аккредитации руководящих работников, нормативно-правовых основ деятельности спортивных школ, менеджмента в спорте, проблем делового общения, психологии. У преподавателей большой интерес вызывают компьютерные технологии, современная теория и методика ФКиС, фармакология в спорте, проблемы делового общения и спортивная медицина. Преподаватели также считают, что надо больше проводить занятий с привлечением ведущих специалистов других вузов и посещать тренировочные занятия сборных команд страны. Такие формы проведения занятий, как дискуссии, "круглые столы", деловые игры, оказали положительное воздействие на слушателей и дали им возможность участвовать в процессе обучения, при этом 95% опрошенных положительно оценили введение этих методов обучения в учебный процесс. Данные, полученные в результате анкетирования, позволяют вносить коррективы в организацию и программу обучения слушателей, учитывая сложности в работе ними (разный возраст, педагогический стаж, повторение обучения в ИППК, требующее постоянного обновления содержания образования, совместное обучение специалистов разной квалификации), а также избежать формального подхода к процессу обучения, что в итоге повысит интерес к учебным занятиям и положительно отразится на эффективности подготовки слушателей в ИППК.
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна! |
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме